Questão 1541431

• Banca: CETRO
• Órgão: SESI-DF
• Ano: 2013
• Provas: CETRO - 2013 - SESI-DF - Técnico em Educação - Orientador Pedagógico
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Paulo Freire; Principais Autores

Roberto é professor de Ciências de ensino médio e, para ensinar cada vez melhor, sempre busca atualizar-se sobre sua área e pesquisar novas teorias e didáticas para transpô-las em sala de aula. Ele tem a convicção de que transmitir conhecimentos é fundamental para a formação dos alunos, tanto no aspecto teórico-conceitual, quanto no âmbito prático. Roberto procura instigar os alunos para que tenham interesse pelos assuntos científicos e tem autoridade diante das turmas em que leciona. Paulo Freire aponta que existem saberes necessários à prática docente. Com base no que foi comentado no perfil de Roberto, assinale a alternativa que está em consonância com alguns pressupostos da educação na perspectiva de Paulo Freire.

• A. Ensinar exige pesquisa, curiosidade e transferência de saberes com qualidade.
• B. Ensinar exige autoritarismo, pesquisa e rigorosidade metodológica.
• C. Ensinar exige autoridade, curiosidade e pesquisa.
• D. Ensinar exige transmissão de conhecimentos com rigorosidade metodológica.
• E. Ensinar exige convicção, entusiasmo e autoridade.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: letra A

  Fiquei em dúvida em relação ao AUTORIDADE (pela estatística, muita gente ficou também), então achei isso:

  O bom senso requer que sejamos coerentes, diminuindo a distância entre o discurso e a prática, julgando se a sua autoridade na sala de aula é ou não autoritária, pois ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educandos e exige também a compreensão da realidade.

  Ensinar requer a plena convicção de que a tranformação é possível porque a história deve ser encarada como uma possibilidade e não como um determinismo moldado, pronto e inalterával. O educador não pode ver a prática educativa como algo sem importância, sendo preciso lutar e insistir em revoluções e mudanças.

  O educador não deve barrar a curiosidade do aluno, pois é de fundamental relevância o incentivo à sua imaginação, intuição, senso investigativo, enfim, sua capacidade de ir além.

  No capítulo "Ensinar é uma especificidade humana", Freire defende a necessidade de conhecimento e afetividade por parte do educador para que este tenha liberdade, autoridade e competência no decorrer de sua prática docente, acreditando que a disciplina verdadeira não está no silêncio dos silenciados, mas no alvoroço dos inquietos, o que implicaria na autoridade verdadeiramente democrática.

  O educador deve exercer sua autoridade e sua liberdade. Liberdade esta que deve ser vivida em sua totalidade com a autoridade em uma relação dialética, centrada em experências estimuladoras de decisão e responsabilidade.

  Fonte: https://www.passeiweb.com/estudos/livros/pedagogia_da_autonomia

  Ou seja, na verdade, o problema para Paulo Freire está no AUTORITARISMO e não na AUTORIDADE.