FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO
De acordo com os estudos de Bloom
(1993) a avaliação do processo ensino-aprendizagem, apresenta 3 tipos de funções: DIAGNÓSTICA
(analítica), FORMATIVA (controladora)
e SOMATIVA (classificatória).
b) A AVALIAÇÃO FORMATIVA (controladora) é aquela que tem como
função controlar, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o
intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos
anteriormente. Esta função da avaliação visa, basicamente, avaliar se o
aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem,
antes de avançar para outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem.
É com a avaliação formativa que o aluno toma
conhecimento dos seus erros e acertos e encontra estimulo para continuar os
estudos de forma sistemática. Para que esta forma de avaliação ocorra é
necessário que seja controlada, porque orienta o estudo do aluno ao trabalho do
professor, também podemos dizer que é motivadora porque evita as tensões
causadas pela as avaliações tradicionais.
A avaliação formativa permite ao professor
detectar e identificar deficiências na forma de ensinar, auxiliando na
reformulação do seu trabalho didático, visando aperfeiçoá-lo. Para que seja
realizada com eficiência, ela deve ser planejada em função de todos os
objetivos, deste modo o instrutor continuará seu trabalho ou irá direcionar de
modo que a maioria dos alunos alcance plenamente todos os objetivos propostos.
Por depender mais da sensibilidade e do olhar técnico do educador, esse
formato de avaliação fornece mais informações que permitem a customização do
trabalho do professor com base nas necessidades de cada aluno. Nesse sentido a
avaliação é um instrumento de controle da qualidade, tendo como maior objetivo
um ensino de excelência em todos os níveis.
Fonte: http://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/index.php?pagina=2