Questão 1645582

• Banca: NUCEPE
• Órgão: SEDUC-PI
• Ano: 2015
• Provas: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação; Avaliação Educacional; Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem; Plano de Metas: Compromisso Todos pela Educação; Políticas Educacionais

O Relatório de Monitoramento da Educação para Todos, de 2014, lançado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), mostra que a taxa de reprovação no Ensino Fundamental no Brasil é de 18,7%. Este número significa que um em cada cinco alunos precisa voltar à estaca zero no ano seguinte.

Sobre a reprovação é CORRETO afirmar que

• A. a culpa pelo fracasso escolar às vezes é dos próprios alunos, outras vezes dos pais, do sistema sociopolítico, raramente do despreparo dos professores, nas falhas de sua formação ou na organização escolar.
• B. impedir o progresso dos que têm mais dificuldade é uma prática válida e compreensível para combater o problema, pois estimula o aluno a melhorar o desempenho.
• C. traz prejuízos para todos os envolvidos, além do custo financeiro, aumenta o número de estudantes por sala, os alunos menores são obrigados a conviver com colegas mais velhos e os repetentes perdem estímulo e autoestima.
• D. é uma oportunidade de punir o mau comportamento. A repetência contribui para conter a indisciplina e garantir a autoridade do professor.
• E. alunos que repetem o ano têm a possibilidade de aprender mais no ano seguinte, já que terão aula sobre os mesmos conteúdos.

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa C. Com certeza é um desestímulo para o aluno...

• Gabarito C)

   

  No geral as respostas são bem ruins.

• Só sei que é deprimente estudar essas questões, onde sempre colocam os alunos como" pobres vítimas do sistema"...

  Sinceramente...

  Desabafo.

• Não concordo com a resposta  c)

   além do custo financeiro (ok),

  Aumenta o número de estudantes por sala: não necessariamente. A título de exemplo, vamos pensar em uma turma do 6° ano: se, por um lado, haverá aqueles que permanecerão no 6° ano por terem sido reprovados, há os que foram retidos no 5° e, consequentemente, não ferquentarão o 6°

  os alunos menores são obrigados a conviver com colegas mais velhos (ok) ]

  Os repetentes perdem estímulo e autoestima. Não acho que a aprovação automática estinule alguém a aprender. "Estudar para quê, se todos vão passar?". Qual professor nunca ouviu isso?

• E passar o aluno que não sabe nada é a solução ideal né?