Questão 1675957

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MPOG
• Ano: 2015
• Provas: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 23
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem; Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem

Em relação à andragogia e às bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item subsequente.

O elogio do professor ao comportamento do aluno, quando este manifesta interesse pelo estudo, é um exemplo da aplicação de contingência positiva para favorecer a aprendizagem.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• CORRETISSIMA

  Teoria Comportamentalista de Skinner

  CONTINGÊNCIAS DE REFORÇO E SUA ORGANIZAÇÃO
   
  Ao conjunto [estímulo-resposta-reforço] chama-se contingências de reforço.
  Quando é possível identificar as contingências de reforço, diz-se que o comportamento está sob controle de
  estímulos (que o antecedem e o sucedem).
  É possível modificar o comportamento dos indivíduos através da organização das contingências de reforço,
  nomeadamente,  através  da  atribuição  de  reforços  (quando  se  pretende  manter  comportamentos)  ou  da
  supressão   de   reforços   (quando   se   pretende   eliminar   comportamentos).   Em   qualquer   dos   casos,   é
  indispensável uma correcta definição prévia das contingências de reforço.
   

   

• Skinner era o grande idealizador dessa proposta, pois ele acreditava que ao oferecer um reforço positivo para o aluno, este demonstraria maior interesse em repetir esse comportamento e assim ganhar um novo elogio.