Tendências pedagógicas progressistas analisam de
forma critica as realidades sociais, cuja educação possibilita a
compreensão da realidade histórico-social, explicando o papel do sujeito
como um ser que constrói sua realidade. Ela assume um caráter
pedagógico e político ao mesmo tempo. É divida em três tendências:
Libertadora: o papel da educação é conscientizar
para transformar a realidade e os conteúdos são extraídos da pratica
social e cotidiana dos alunos. Os conteúdos pré-selecionados são vistos
como uma invasão cultural. A metodologia é caracterizada pela
problematizarão da experiência social em grupos de discussão. A relação
do professor com o aluno é tida como horizontal em que ambos passam a
fazer parte do ato de educar.
Libertaria: a escola propicia praticas democráticas, pois acredita que a consciência política
resulta em conquistas sócias. Os conteúdos dão ênfase nas lutas
sociais, cuja metodologia é está relacionada com a vivência grupal. O
professor torna-se um orientador do grupo sem impor suas idéias e
convicções.
Crítico-social dos conteúdos: a escola tem a tarefa
de garantir a apropriação critica do conhecimento cientifico e
universal, tornando-se uma arma de luta importante. A classe
trabalhadora deve apropriar-se do saber. Adota o método dialético, esse
que é visto como o responsável pelo confronto entre as experiências
pessoais e o conteúdo transmitido na escola. O educando participa com
suas experiências e o professor com sua visão da realidade.
Fonte: infoescola.com/pedagogia/tendencias-pedagogicas