Questão 1773019

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: Secretaria da Criança - DF
• Ano: 2015
• Provas: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; Paulo Freire; Principais Autores; Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Na escola, a interação professor/aluno é imprescindível para que ocorra sucesso no processo de ensino-aprendizagem. De acordo com a teoria de Paulo Freire, a relação professor/aluno

• A. fomenta o desenvolvimento atividades que envolvam os alunos, de forma integrada, e a orientação para que desenvolvam a expressividade, a emoção, a personalidade e o pensamento criativo.
• B. apresenta a relação social como condição para o desenvolvimento das funções psíquicas. A participação do outro social é crucial na apropriação do conhecimento.
• C. tem o aluno como centro do processo, não estabelecendo relação direta com o professor, que é um orientador.
• D. baseia-se no condicionamento, via estímulo-resposta, do método de ensino programado, que poderia ser praticado sem a intervenção do professor.
• E. valoriza o diálogo como instrumento para a constituição dos sujeitos. Acredita-se que o diálogo seja um fenômeno humano capaz de mobilizar o refletir e o agir de homens e mulheres.

Gabarito: E

Comentários

• De acordo com as abordagens de Paulo Freire (2005), percebe-se uma forte valorização do diálogo com importante instrumento na constituição dos sujeitos. No entanto, esse mesmo autor defende a idéia de que só é possível uma prática educativa dialógica por parte dos educadores, se estes acreditarem no diálogo com um fenômeno humano capaz de mobilizar e refletir o agir dos homens e mulheres.
  
  Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/a-relacao-professor-aluno-no-processo-de/73895/#ixzz49pEG3KW

   

  Pedagogia Dialógica proposta por Paulo Freire, ressaltando o diálogo como componente relevante a uma aprendizagem significativa. "Grifo meu".

  Bons estudos!!.

  
   

   

• Alguém poderia me dizer qual o erro da letra "b"?! Grata

• A letra B aprensenta caracteristicas da tendência renovada não-diretiva.

  Resumo Das Características Tendência Renovada Não Diretiva:

  1. Educação centrada no estudante.
  2.Prática pedagógica antiautoritária.
  3. Baseada nos princípios progressivista, A Educação É Um Agente Transformador Da Sociedade;

  4. Aprendizagem Precisa ser significativa, contextualizada;
  5. Valoriza as experiências do aluno, aprender a aprender;
  6. Busca o desenvolvimento pessoal e interpessoal;

  7. Dá ênfase à linha psicológica e não as pedagógicas e sócias;
  8. Trabalho com dinâmicas de grupos, mas com ênfase no desenvolvimento singular;
  9. Liberdade com limites, mas sem repressão;
  10. Ato educativo: relacionamentos entre professor e aluno, aluno e aluno;
  11. Necessidade de ambiente favorável
  para aprendizagem;
  12. Método clínico de Rogers-Método não diretivo.

  13.a importância maior está na auto realização do aluno;
  14. Preocupação com a formação do EU;
  15.Professor: facilitador, especialista em relações humanas;
  16.ênfase nos intercâmbios, troca de informações;
  17.formação de comunidades de aprendizagem.

  ·         Teóricos:

  ·         Carl Rogers;

  ·         Escola de Summerhill;

  ·         Jean-Jacques Rousseau.

• Para Paulo Freire a relação entre professor e aluno, é de igual para igual horizontamente, o que facilita o diálogo e consequentemete a aprendizagem.

• Gabarito E . Lembrar dos "temas geradores".

• "Nosso papel não é falar ao povo sobre a nossa visão do mundo, ou tentar impô-la a ele, mas DIALOGAR com ele sobre a sua e a nossa. Temos de estar convencidos de que a sua visão do mundo, que se manifesta nas várias formas de sua ação, reflete a sua situação no mundo, em que se CONSTITUI". (FREIRE, 2016, p. 146)

  FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.

• PALAVRA-CHAVE: DIÁLOGO.

• diálogo= libertadora

  #PartiuPosse!