Questão 1795078

• Banca: IF-SP
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2015
• Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A complexidade do conhecimento; Componentes Curriculares; Concepções de currículo; Currículo (Teoria e Prática); Teorias curriculares

Levando-se em conta as correntes modernas sobre currículo, elencadas no livro “Documentos de identidade:uma introdução às teorias do currículo", de Tomaz Tadeu da Silva, pode-se inferir que:

I. O currículo é neutro e o que se ensina na escola é o conhecimento historicamente necessário para a formação de cidadãos para o mercado de trabalho.

II. A escola não produz novo conhecimento, mas transforma o conhecimento científico em conhecimento escolar.

III. O currículo cria relações de poder.

IV. Na concepção crítica, o currículo é construído no desenvolver das relações, ele produz e contesta cultura.

São corretas somente as afirmativas:

• A. III e IV.
• B. I e III.
• C. II e IV.
• D. II e III.
• E. I e IV.

Gabarito: A

Comentários

• III. O currículo cria relações de poder.

  IV. Na concepção crítica, o currículo é construído no desenvolver das relações, ele produz e contesta cultura.

• Atenção! O currículo não é neutro.

• I) Currículo não é neutro, nele pode haver:

  1) Currículo real - o que ocorre na sala durante a relação ensino aprendizagem.

  2) Currículo formal - o que há legislado (+ material escolar). Ex.: BNCC.

  3) Currículo oculto - o que culturalmente e ideologicamente é passado para os alunos durante o processo de ensino e aprendizagem.

  Portanto, o currículo é tendencioso a depender de sua estrutura e forma como é criado, ele delimita os temas abordados em sala de aula.

  II) A escola produz conhecimento sim, ele é adicional ao currículo formal na prática do currículo real. O artigo 26 abre chance de haver ensino de artes musicais e teatrais na escola. É discricionário, é opção. Portanto, escola produz conhecimento extra e muito. Lembre-se que quem determina o que é a escola é exatamente a comunidade escolar e comunidade social no entorno da escola.

  III) Sim, por não ser neutro e ainda ter aquelas características acima em I e II.

  IV) Esse é o conceito dinâmico da relação entre o currículo e a realidade escolar.

• Analisando as assertivas

  I) O currículo não é neutro;

  II) a escola é sim um espaço de elaboração de novos conhecimentos;

  Gab A)

  #vousernomeado