Questão 1922947

• Banca: Nosso Rumo
• Órgão: Prefeitura de Mairinque - SP
• Ano: 2011
• Provas: Nosso Rumo - 2011 - Prefeitura de Mairinque - SP - Enfermeiro; Nosso Rumo - 2011 - Prefeitura de Mairinque - SP - Médico Cardiologista
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Legislação em Saúde; Sistema Único de Saúde - SUS: Constituição Federal, Lei Orgânica da Saúde - Lei nº 8.080 de 1990 e outras normas

A Educação Permanente em Saúde apresenta-se como uma proposta de ação estratégica capaz de contribuir para a transformação dos processos formativos, das práticas pedagógicas e de saúde e para a organização dos serviços, empreendendo um trabalho articulado entre o sistema de saúde, em suas várias esferas de gestão, e as instituições formadoras. O processo de educação permanente, implementado no SUS, deve priorizar

• A. a democratização institucional.
• B. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem.
• C. o desenvolvimento de capacidades docentes e de enfrentamento criativo das situações de saúde.
• D. a constituição de práticas tecnológicas, éticas e humanística.
• E. o desenvolvimento da gestão do sistema, das ações e dos serviços de saúde.

Gabarito: E

Comentários

• Gsbarito: E

• Comentário excelente e esclarecedor do nosso amigo Flávio Daniel. Ajudou bastante

• A docência no SUS é realizada através da gestão em saúde.

• A lógica ou marco conceitual, de onde se parte para propor a educação permanente, é o de aceitar que formação e o desenvolvimento devem ser feitos de modo descentralizado, ascendente e transdisciplinar, para que propiciem:

  ♦ a democratização institucional;

  ♦ o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem;

  ♦ o desenvolvimento de capacidades docentes e de enfrentamento criativo das situações de saúde;

  ♦ o trabalho em equipes matriciais

  ; ♦ a melhoria permanente da qualidade do cuidado à saúde;

  ♦ a constituição de práticas tecnológicas, éticas e humanísticas.

  O processo de educação permanente, implementado no SUS, deve priorizar:

  ♦ as equipes que atuam na atenção básica, num trabalho de qualificação que envolverá a articulação e o diálogo entre atores e saberes da clínica, da saúde coletiva e da gestão em saúde;

  ♦ as equipes de urgência e emergência;

  ♦ as equipes de atenção e internação domiciliar;

  ♦ as equipes de reabilitação psicossocial;

  ♦ o pessoal necessário para prestar atenção humanizada ao parto e ao pré-natal;

  ♦ os Hospitais Universitários e de Ensino em ações que objetivam sua integração à rede do SUS na cadeia de cuidados progressivos à saúde, a revisão de seu papel no ensino e seu apoio docente e tecnológico ao desenvolvimento do sistema de sáude;

  ♦ o desenvolvimento da gestão do sistema, das ações e dos serviços de saúde;

  ♦ ações educativas específicas resultantes de deliberação nacional, estadual intergestores, municipal ou do respectivo Conselho de Saúde.

• a) a democratização institucional. (para propiciar)

  b) o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem. (para propiciar)

  c) o desenvolvimento de capacidades docentes e de enfrentamento criativo das situações de saúde. (para propiciar)

  d) a constituição de práticas tecnológicas, éticas e humanística.(para propiciar)

  e) o desenvolvimento da gestão do sistema, das ações e dos serviços de saúde. (para priorizar)