Questão 1964443

• Banca: UFMT
• Órgão: DETRAN-MT
• Ano: 2015
• Provas: UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Profissional da Educação
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Principais Autores; Vygotsky; Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural

A Educação para o Trânsito incide sobre diferentes identidades geracionais e ocorre em instituições escolares e não escolares. Mediante esse pressuposto, a abordagem sociointeracionista do desenvolvimento humano tornou-se de fundamental importância para os educadores. Sobre a abordagem sociointeracionista fundamentada em Vygotsky, é INCORRETO afirmar:

• A. O processo ensino aprendizagem envolve apropriação e reelaboração de conhecimentos por parte dos estudantes em interação com os demais sujeitos, histórica e geograficamente situados, implicando a elaboração e reelaboração de saberes.
• B. Em virtude da centralidade da mediação pedagógica, a linguagem e a cultura são fundamentais para o processo ensino aprendizagem.
• C. É importante que a escola confronte pontos de vista de modo a desequilibrar as estruturas cognitivas de cada estudante, mobilizando e impulsionando o desenvolvimento mental individual, condição única à reelaboração e reconstrução coletiva dos conhecimentos.
• D. O avanço sistemático do processo ensino aprendizagem ocorre na medida em que este esteja intimamente relacionado aos desafios e necessidades da prática social.

Gabarito: C

Comentários

• Psicologia da Educação e teorias de aprendizagem - Pedagogia

• GABARITO "C" -  Questão boa pra treinar a mira do chute

• Não serve pra PRF

• sem comentário para essa questão

• Só quem já fez licenciatura que vai acertar essa hahah

• Pqp. Isso não é legislação de trânsito.

• Vygotsky = de fora para dentro; o desenvolvimento e aprendizagem do indivíduo ocorrem pela mediação (interação) de outras pessoas ou objetos, ou ainda qualquer coisa externa que ajude na obtenção do conhecimento. O ambiente, a sociedade, o professor, os símbolos (linguagem, signos, sistemas), os signos (objetos, exemplo: sinais de trânsito) são formas externas que interagem e colaboram para o desenvolvimento da pessoa.

  Como exemplo, quando no semáforo está na luz vermelha, obviamente, o carro/pessoa deve parar; na luz amarela = atenção; na verde = pode ir, avance. Então esses sinais/símbolos se fixam na nossa mente.

  Piaget = de dentro para fora; é algo biológico, ou seja, conforme a criança cresce, o conhecimento vai sendo elaborado espontaneamente.

  Para Piaget a construção do conhecimento é do individual para o social. Para Vygotsky não é individual, envolve outras pessoas.

  "É importante que a escola confronte pontos de vista de modo a desequilibrar as estruturas cognitivas de cada estudante, mobilizando e impulsionando o desenvolvimento mental individual, condição única à reelaboração e reconstrução coletiva dos conhecimentos." (Piaget)