Letra C
No conceito de necessidades educativas especiais deve ser destacado o seu caráter relativo e contextual, ou seja, a avaliação dos problemas dos alunos não deve centrar-se unicamente neles mesmos, mas levar em conta o contexto no qual se produz a aprendizagem: o funcionamento da escola, os recursos disponíveis, a flexibilidade do ensino, a metodologia empregada e os critérios de avaliação utilizada. Os problemas de aprendizagem dos alunos são determinados, em grande medida, por seu ambiente familiar e social e pelas características da própria escola. O tipo de ensino que se desenvolve em uma escola pode originar ou intensificar as dificuldades dos alunos. Quanto maior for a rigidez nos objetivos educativos, maior a hegemonia nos conteúdos que os alunos devem aprender e menor a flexibilidade organizacional, havendo mais possibilidades de que um maior número de alunos se sinta desvinculado dos processos de aprendizagem e manifestem, por isso, mais dificuldades.
Fonte: http://apev.com.br/AUTORES%202005/2005/REJANE%20GOTTARDO.htm
A. O conceito também serve para deficiências de um modo geral... grau leve, médio, severo...
B. Necessidades educativas vão muito além de recomendações médicas.
C. Todos os conceitos são relativos... aquilo que é pra um autor, pode não ser exatamente igual para outro.
D. Alunos não são enfermidades ambulantes para serem redistribuídos de acordo com seus sintomas.
E.Não há necessidade de uma igual avaliação para todos os alunos e ainda que houvesse, a mera introdução de um conceito não garante nada.