Questão 2403055

• Banca: FUNECE
• Órgão: UECE
• Ano: 2017
• Provas: FUNECE - 2017 - UECE - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Aspectos Psicológicos da Educação; Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem

O processo de ensino-aprendizagem é composto, por duas partes: ensinar, que exprime uma atividade, e aprender, que envolve certo grau de realização de uma determinada tarefa com êxito. Considerando as diferentes abordagens do processo de ensino-aprendizagem, numere a Coluna II de acordo com a Coluna I.

Coluna I

1. Tradicional

2. Comportamentalista

3. Humanista

4. Cognitivista

Coluna II

( ) O pensamento é a base da aprendizagem. O professor deve criar situações desafiadoras que estimulem o aluno a “aprender a aprender”.

( ) O professor é visto como facilitador da aprendizagem, os conteúdos são externos, valorizando a relação das pessoas envolvidas.

( ) O aluno é um ser passivo, e deve assimilar com eficiência os conteúdos ministrados. Há o predomínio de aulas expositivas e exercícios de fixação.

( ) O ensino deve lançar mão de reforços e recompensas para alcançar seus objetivos por meio de treinamento.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

• A. 3, 2, 1, 4.
• B. 2, 3, 4, 1.
• C. 4, 3, 1, 2.
• D. 1, 2, 3, 4.

Gabarito: C

Comentários

• Reposta correta:

  c) 4, 3, 1, 2.

• "(...) No final do seculo XIX e primeira metde do século XX, época em que foram formuladas as principais e mais importantes teorias da aprendizagem, os estudiosos da psicologia (Keller) debruçaram-se em observações aos tipos particulares de aprendizagem(...). A abundância de teorias pode, assim, ser explicada pela multiplicidade dos tipos de aprendizagem com suas principais diferenças e antagonismos entre as diversas teorias." Adaptado: TUNES,E.; TACCA, M.C.V.R.; MARTINEZ, A.M. 

• O pensamento é a base da aprendizagem. O professor deve criar situações desafiadoras que estimulem o aluno a “aprender a aprender”. (COGNITIVISTA)

  O professor é visto como facilitador da aprendizagem, os conteúdos são externos, valorizando a relação das pessoas envolvidas. (HUMANISTA)

  O aluno é um ser passivo, e deve assimilar com eficiência os conteúdos ministrados. Há o predomínio de aulas expositivas e exercícios de fixação. (TRADICIONAL)

  O ensino deve lançar mão de reforços e recompensas para alcançar seus objetivos por meio de treinamento. (COMPORTAMENTALISTA)

• Questão ótima para fixar os conceitos

   

  Para a teoria tradicional, o aluno é um ser passivo e deve assimilar com eficiência os conteúdos ministrados. Há o predomínio de aulas expositivas e exercícios de fixação.

   

  Para a teoria comportamentalista, o ensino deve lançar mão de reforços e recompensas para alcançar seus objetivos por meio de treinamento. 

   

  Para a teoria humanista, o professor é visto como facilitador da aprendizagem, os conteúdos são externos, valorizando a relação das pessoas envolvidas.

   

  Para a teoria cognitivista, o pensamento é a base da aprendizagem. O professor deve criar situações desafiadoras que estimulem o aluno a “aprender a aprender”.

   

  Bons estudos!

• "Recompensa" é a cara do comportamentalismo, de Skinner.

• No caso de alguma alma esperançosa estiver usando o livro: "Teorias de Aprendizagem" de Marco Antônio Moreira, verá que o termo "aprender a aprender" aparece no humanismo e não no cognitivismo. A classificação ora apresentada está expressa na definição da professora Mizukami