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LETRA B
Teoria do Recurso Cognitivo
– A experiência de vida do líder é mais importante para o bom desempenho em situações de alta tensão.
– Em situações de baixa tensão, a inteligência do líder é mais importante para o bom desempenho que a experiência.
No fim da década de 1980, Fiedler e Joe Garcia reconceitualizaram a teoria original, e deram um novo nome: teoria do recurso cognitivo. A essência dessa nova teoria é que o estresse é inimigo da racionalidade. Se o líder estiver sob forte tensão, fica difícil para ele conseguir pensar lógica e analiticamente. Assim, o estresse afeta desfavoravelmente a situação. Além disso, enfatizou a importância da inteligência e da experiência do líder na situação de pressão. Consequentemente, a inteligência e a experiência interferem uma na outra.
Gestão de Pessoas para Concursos - Andreia Ribas e Cassiano Salim"
Obs : a letra D está incorreta , pois não se pode dizer que um tipo de lider é melhor que o outro.. vai depender de muitos fatores para saber qual o melhor tipo de líder que se encaixa na situação.
Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e em breve venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos!
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A teoria de recursos cognitivos é uma teoria de liderança e de psicologia do trabalho desenvolvido por Fred Fiedler e Joe Garcia em 1987 como uma reconceituação do modelo de contingência do próprio Fiedler.
Ela examina as condições a partir das quais os recursos cognitivos (a experiência, a inteligência e a competência técnica) estão relacionados com o desempenho do grupo.
O estudo vê o direcionamento muito útil para o desempenho quando o líder é competente, sem pressão e apoiado, então o grupo está pronto, a comunicação se torna clara.
Diferentemente quando o líder sente o grupo sob pressão, então ele muda de direção e neste caso, a experiência é mais importante do que a habilidade.
Nessas situações de alta tensão, a experiência se mostra um fator importante (positivo) no sentido de um bom desempenho no Trabalho.
É tipo de situação que separa o homens dos guris!
by neto..
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A teoria de recursos cognitivos é uma teoria de liderança e de psicologia do trabalho desenvolvido por Fred Fiedler e Joe Garcia em 1987 como uma reconceituação do modelo de contingência Fiedler. Examina as condições a partir das quais os recursos cognitivos (a experiência, a inteligência e a competência técnica) estão relacionados com o desempenho do grupo. O estudo vê o direcionamento muito útil para o desempenho quando o líder é competente, sem pressão e apoiado, então o grupo está pronto, a comunicação se torna clara. Diferentemente quando o líder sente o grupo sob pressão, então ele muda de direção e neste caso, a experiência é mais importante do que a habilidade.
A importância da inteligência e da experiência do líder difere nas situações de alta e baixa tensão. Fiedler e Garcia descobriram que a inteligência do líder tem uma relação positiva com o desempenho sob baixa tensão e negativa sob alta tensão. Por outro lado, a experiência do líder tem uma relação negativa com o desempenho sob baixa tensão e positiva sob alta tensão, o que representaria para Fiedler e Garcia que o nível de stress da situação determina se a inteligência e a experiência do indivíduo vão contribuir para o desempenho da liderança.
A inteligência do líder se correlaciona com o desempenho na medida em que a tarefa exige esforço intelectual. Habilidades intelectuais só podem ser utilizadas de forma eficiente em tarefas difíceis, cognitivamente exigentes.
Alta TensãoBaixa Tensão
Quando a tensão é elevada a experiência do líder é mais importante que a habilidade / inteligência. As habilidades do líder diretivo, contribuem para o desempenho do grupo apenas sob condições onde o grupo concorda e apoia o líder em seus objetivos.Em situações de baixa tensão, em que o líder tem o apoio da equipe, sua inteligência se torna relevante para o desempenho das tarefas. Neste caso uma abordagem diretiva é a melhor opção.[2]
Quando há baixa tensão, então a inteligência é totalmente funcional e contribui para a melhor decisão.
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*Teoria dos recursos cognitivos (Fiedler+Joe): reconceitua o Modelo Contigencial de Fiedler.
Alta tensão --> Experiência
Baixa tensão --> Inteligência
*Modelo Contingencial (Fiedler):
Situações medianas --> líder orientado para pessoas;
Situações extremas (muito boas/muito ruins) --> líder orientado para tarefas;
OBS.: Pra ser eficaz o líder tem que focar em tarefas OU pessoas nunca nas duas simultaneamente!
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Letra B
Complementando... Outra questão ajuda a responder:
Q575743: Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: TRE-AP Prova: Analista Judiciário - Administrativa
"III. A Teoria do Recurso Cognitivo, desenvolvida por Fiedler e Joe Garcia, pode ser citada como exemplo de Teoria Situacional e enfatiza a importância da inteligência e da experiência do líder na situação de pressão. "
"No fim da década de 1980, Fiedler e Joe Garcia reconceitualizaram a teoria original, e deram um novo nome: teoria do recurso cognitivo. A essência dessa nova teoria é que o estresse é inimigo da racionalidade. Se o líder estiver sob forte tensão, fica difícil para ele conseguir pensar lógica e analiticamente. Assim, o estresse afeta desfavoravelmente a situação. Além disso, enfatizou a importância da inteligência e da experiência do líder na situação de pressão. Consequentemente, a inteligência e a experiência interferem uma na outra.
" Gestão de Pessoas para Concursos - Andreia Ribas e Cassiano Salim"
Bons estudos !!! Persistir sempre !
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Cognição
Ato ou processo da aquisição do conhecimento que se dá através da percepção, da atenção, associação, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e linguagem.
Complemento.
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Gabarito B
VROM VEI
VALÊNCIA (valor da recompensa) + EXPECTÂNCIA + INSTRUMENTALIDADE (percepção de que o esforço é instrumento p/ resultado)
Maslow – Pirâmide - Hierarquia dos 5 fatores rígida - (fisiológicas + segurança + sociais + estima + realização)
Alderfer E.R.C. – E (Existencial) R(Relacionamento) C(Crescimento) – não rígido
Skinner – Reforços negativo (retira algo que causa aversão) e Punições
RAP do Mc Clelland – Realização Pessoal; Afiliação (relacionamento); Poder (influência)
McGregor – Teoria X e Y
Simon – Decisões programadas e não-programadas
Feigenbaum – Total Quality Control ou Controle da Qualidade Total - visando satisfação do cliente
Stewart – Ciclo PDCA (plan-do-check-act)
Deming – Kaizen, melhoria contínua - 14 princípios da qualidade
Ishikawa – sete ferramentas do controle estatístico da qualidade (diagrama de causa e efeito (escama de peixe - 6M)
folhas de verificação; histograma; cartas ou folllas de controle; fluxograma; diagrama de Pareto - 20 / 80; diagrama de dispersão).
Garvin – Abordagens gerais de qualidade
Juran – trilogia da qualidade: planejamento, controle e melhoria.
Crosby – Defeito Zero
Kepner e Tragoe – Matriz de Priorização de GUT (Gravidade x Urgência x Tendência)
Kurt Lewin – Campo das forças - University of Iowa - 3 estilos de liderança: autocrático, democrático e laissez-faire
Adams – Teoria da Equidade
Locke – Teoria do Estabelecimento de Metas
Ohio - estrutura de iniciação; estrutura de consideração - ESCOLA COMPORTAMENTAL
House - Teoria do caminho-meta - BASEADO NA ESCOLA DE OHIO
LIDER DIRETIVO + APOIADOR + PARTICIPATIVO + REALIZADOR
Reddin - teoria 3D - da eficácia gerencial
Modelo Contingencial (Fiedler):
Situações medianas --> líder orientado para pessoas;
Situações extremas (muito boas/muito ruins) --> líder orientado para tarefas;
Teoria do Recurso Cognitivo
– A experiência de vida do líder é mais importante para o bom desempenho em situações de alta tensão.
– Em situações de baixa tensão, a inteligência do líder é mais importante
Porter - 5 Forças Competitivas
Lawler – Teoria da Expectação
Michigan – pessoas; tarefas
Mintzberg – plano (plan), padrão (pattern), posição (position), perspectiva (perspective) e pretexto ou estratagema (ploy) - 5Ps da estratégia
Matriz Ansoff – Produto vs Mercado – Comparação entre dados do produto e dados do mercado
MC Kinsey - Matriz GE (Motorolla e GE) - aprimorou a Matriz BCG
Fontes: Comentário do QC
Tudo posso Naquele que me fortalece!
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A explicação do Aluno QC foi muito esclarecedora. Consegui compreender a lógica!! Acho que não erro mais!!
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TRC - TEORIA DO RECURSO COGNITIVO , RESUME-SE EM :
ALTO ESTRESSE > EXPERIÊNCIA
BAIXO ESTRESSE > INTELIGÊNCIA
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2017
Diferentes teorias foram desenvolvidas para explicar o fenômeno da liderança, algumas mais centradas nas características pessoais do líder e outras com foco na sua interação com o ambiente. Nesse contexto, o modelo proposto nos estudos de Fielder, que isolou determinados critérios situacionais, apresenta, entre outras, a seguinte conclusão:
a)
o líder orientado para a tarefa tende a ter desempenho melhor em situações extremas, incluindo as muito desfavoráveis.
b)
o estresse afeta, favoravelmente, a atuação do líder, aguçando a racionalidade e propiciando a motivação da equipe.
c)
em situações muito favoráveis, o líder orientado para as pessoas é o mais adequado, porém enseja desmotivação e rotatividade.
d)
a maturidade dos subordinados é um elemento fundamental e deve ser cotejada com o estilo de liderança adotada.
e)
o líder eficaz orienta sua atuação para dois aspectos, simultaneamente: ênfase na produção e ênfase nas pessoas.
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Segundo a teoria da contingência de Fiedler, a liderança está atrelada à pessoa do líder e à situação, pois a relação entre líder e liderados diz respeito ao grau de confiança, à credibilidade e ao respeito que os membros do grupo têm para com seu líder. Fiedler propõe que o desempenho eficaz do grupo depende da combinação apropriada entre o estilo de interagir do líder com seus subordinados e o grau de controle que a situação lhe proporciona.
Fiedler distingue os estilos de liderança em dois:
Lideres focados na tarefa (que dariam mais importância aos resultados e metas do que às pessoas)
Líderes focados no relacionamento pessoal (que dariam mais importância às pessoas do que ao alcance das metas).
Fiedler descobriu foi que os líderes focados nas tarefas eram mais eficazes tanto nas situações mais favoráveis quanto nas mais desfavoráveis, enquanto os líderes focados nos relacionamentos eram mais eficazes apenas nas situações intermediárias.
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De acordo com Robbins (2005), as três principais conclusões da teoria são:
• o comportamento diretivo resulta em bom desempenho apenas quando vinculado à alta inteligência em situações apoiadoras e de baixa tensão;
• nas situações de alta tensão, existe uma relação positiva entre experiência no trabalho e desempenho;
• as habilidades intelectuais do líder correlacionam-se com o desempenho do grupo nas situações percebidas por ele como de baixa tensão.
Letra B.
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Letra (b)
A teoria da contigência de Fielder - é uma função da pessoa dependendo da situação vivenciada.
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Teoria do recurso cognitivo – a essência dessa nova teoria é que o estresse é inimigo da racionalidade. Se o líder estiver sob forte tensão, fica difícil para ele conseguir pensar lógica e analiticamente. Assim, o estresse afeta desfavoravelmente a situação. Além disso, enfatizou a importância da inteligência e da experiência do líder na situação de pressão. Consequentemente, a inteligência e a experiência interferem uma na outra. As três principais conclusões dessa teoria são:
- o comportamento diretivo resulta em bom desempenho apenas quando vinculado à alta inteligência em situações apoiadoras e de baixa tensão;
- nas situações de alta tensão, existe uma relação positiva entre experiência no trabalho e desempenho;
- as habilidades intelectuais do líder correlacionam-se com o desempenho do grupo nas situações percebidas por ele como de baixa tensão.
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Líder experiênte- alto estress
Líder inteligente-baixo estress
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Quando você pensa que dominou uma teoria, o cara vem de lá e reconceitua...
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LETRA B.
A teoria dos recursos cognitivos se refere as características do como a experiência, , e o relevantes para a tarefa. A essência da teoria é que o é o inimigo da , prejudicando a capacidade dos líderes de pensar logicamente e analiticamente. Contudo, a experiência e a inteligência do líder podem diminuir a influência do estresse sobre as suas ações: a inteligência é o principal fator em situações de baixa tensão, enquanto que a experiência conta mais em momentos de alto estresse
Não desistaaaaaaaaa! Estude até passar!!!!!
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Resumão sobre Fiedler que todas as bancas querem saber:
-> Ambiente de MUITO estresse? Necessita experiência para lidar com a situação.
-> Ambiente com BAIXO nível de estresse? A inteligência sobressai.
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Letra B.
A experiência do líder é o mais importante nas situações de alta tensão.
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A teoria dos recursos cognitivos se refere as características do como a experiência, , e o relevantes para a tarefa. A essência da teoria é que o é o inimigo da , prejudicando a capacidade dos líderes de pensar logicamente e analiticamente. Contudo, a experiência e a inteligência do líder podem diminuir a influência do estresse sobre as suas ações: a inteligência é o principal fator em situações de baixa tensão, enquanto que a experiência conta mais em momentos de alto estresse.
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_dos_recursos_cognitivos
Bons estudos!
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Eu sabia do que se tratava a teoria mas por terem colocado esse Joe Garcia no meio, achei que teriam chegado a outra conclusão
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É só ter em mente o seguinte:
Teoria do recurso Cognitivo: Palavra Chave ( MATURIDADE = soma da CAPACIDADE e MOTIVAÇÃO)
Em situações de ALTA TENSÃO - Não consigo pensar direito( logo a capacidade ou inteligencia não vai adiantar pra mim) sobra resolver o problema pela minha EXPERIENCIA.
Situações de BAIXA TENSÃO - A MOTIVAÇÃO e mais importante, pois a CAPACIDADE já tenho pra resolver o problema.
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Isso porque é nível médio com "motivação e liderança" no edital...
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Gabarito: B
A questão cobra conhecimentos sobre a Teoria de Liderança do Recurso Cognitivo de Fiedler e Joe Garcia. De acordo com esses teóricos, são 4 as variáveis consideradas:
A - Recursos cognitivos do líder:
1) Experiência do líder;
2) Inteligência do líder;
B - Aspectos situacionais:
3) Estresse;
4) Situação complexa.
Assim, quando o contexto é de maior estresse, o líder mais experiente terá melhor desempenho.
Em situações mais complexas, o líder mais inteligente terá melhor desempenho.
Para os autores, o estresse é inimigo da racionalidade.
@adm.semduvida