Segundo Libâneo (2013), na Pedagogia Libertadora, a atividade escolar é centrada na discussão de temas sociais e políticos; pode-se-ia falar de um ensino centrado na realidade social, em que professor e alunos analisam problemas e realidades do meio sócio econômico e cultural, da comunidade local, com seus recursos e necessidades, tendo em vista a ação coletiva frente a esses problemas e realidades. Com isso, o trabalho escolar não se assenta, prioritariamente, nos conteúdos de ensino já sistematizados, mas no processo de participação ativa nas discussões e nas ações práticas sobre questões da realidade social imediata...nesse processo vão surgindo temas geradores que podem vir a ser sistematizados para efeito de consolidação do conhecimento.
Página 69.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2ed. São Paulo: Cortez, 2013.