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Acredito que a questão esteja errada, pois para Skinner o que interessa são os comportamentos observáveis, ou seja, o que ocorre na mente do indivíduo não é objeto de estudo.
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Também acredito que a questão esteja errada, pois no Behaviorismo de Skinner o que se passa na mente não é relevante. O que importa é o comportamento, por isso há a ideia de reforços positivos e negativos.
Ou seja, o gabarito deveria estar CERTO. Se mais alguém puder auxiliar vai que ne......?
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O indivíduo emite comportamentos em nível operante (EVENTOS INTERNOS) e estes sofrem influencias das consequências deste comportamento (REFORÇO). Quando as consequências de um comportamento acontecem de acordo com o desejado, esta retroagem sobre o comportamento aumentando a probabilidade de ocorrências; se esta sequência persistir, estará se formando um hábito (LA ROSA 2003). O aluno fica conversando durante a aula (comportamento operante) e o professor lhe dá atenção (reforço), estará condicionando este aluno a falar. Em função do que foi exposto pode-se compreender o primeiro princípio do condicionamento operante: todos aqueles comportamentos que os alunos emitem e que pretendemos mantê-los devemos então reforçá-los (LA ROSA 2003).
Assim, pode-se concluir que os eventos internos que ocorrem na mente do indivíduo (aluno) e que determina sua ação devem ser levados em consideração e observados com atenção pelo professor para que este possa reforçá-lo negativamente ou positivamente. Acredito que, por esta razão, o item esteja errado, pois contraria essa característica do behaviorismo.
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O item é bastante tendencioso ao erro, pois Skinner desconsidera a "mente" em seus estudos sobre aprendizagem, privilegindo o comportamento. No entanto, ele desconsidera que a mente exista por si só e deva ser explorada na compreensão dos processos de aprendizagem. Afirma que a mente seria um 'conceito meramente abstrato' (palavras minhas) que se materializa no comportamento, por isso, o último é que deve ser considerado nos processos de aprendizagem, pois possui elementos que possibilitam a compreensão.
Por isso, item errado. Em nenhum momento Skinner defende que a mente é totalmente irrelevante para os processos de aprendizagem.
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Cuidado com os comentários pessoal.
A questão faz referência ao Behaviorismo, tal abordagem é dividida principalmente em dois momemtos:
Behaviorismo metodológico: Proposto por Watson e baseado principalmente em estímulos e respostas; o autor compreendia que existiam comportamentos não observáveis (comp. internos), mas baseava suas explicações somente nos COMPORTAMETOS OBSERVÁVEIS, por isso o foco na troca de estímulos.
Behaviorismo Radical: proposto por Skinner; aqui o autor revoluciona os conceitos de comportamento e diferente de Watson, afirma que o comportamento humano é baseado tanto em comp. observáveis, como nos comportamentos encobertos (vulgo, comp. internos). Além disso, Skinner acredita que o comportamento humanano é multideterminado e é composto pela história genética da espécie humana (Filogênese), pela história de vida do sujeito (ontogênese) e pelas práticas culturais.
Logo, a questão de fato apresenta o gabarito como ERRADO
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E
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Segundo a cespe em seu gabarito oficial definitivo a questão está certa.
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Resposta da Prof Stephanie Caroline
O Behaviorismo é a ciência do comportamento. Almeida et al. (2013, p. 83) relata que para Skinner, “os trabalhos internos da mente e de corpo estavam inacessíveis à observação direta e, para se compreender o comportamento, bastava entender o ambiente em que uma resposta ocorria a própria resposta e a consequência da resposta”.