Aprendizagem Genético-Dialética (Vygstky, 1896 - 1934)
A aprendizagem pode ser resultado do intercâmbio entre a informação genética e o contato com o meio histórico-social, segundo esta corrente epistemológica. Os conceitos são formados por relações entre pensamento e linguagem. O acesso aos objetos pelo homem é mediado, operados por sistemas simbólicos de que dispõe. A interação social e o linguístico são decisivos para o desenvolvimento e para Vygotsky, é na apropriação de habilidades e conhecimentos socialmente disponíveis (cultura), que as funções psicológicas são construídas. Para este epistemólogo, o ambiente social em que a criança nasceu pode determinar o desenvolvimento deste indivíduo. A potencialidade para aprender não é a mesma para todas as pessoas.
Quanto as relações professor-aluno para Vygotsky2, a interação social e a mediação é o principal do processo educativo, pois estes dois elementos estariam intimamente ligados ao processo de constituição e desenvolvimento dos alunos, pois a partir das interações o indivíduo poderá agir e intervir no mundo.
Fonte: http://marcoaria.blogspot.com/2014/06/uma-reflexao-sobre-teorias-da.html