-
Gabarito: Errado
Teoria sociocultural: A relação professor-aluno é horizontal e não imposta. Para que o processo educacional seja real é necessário que o educador se torne educando e o educado por sua vez, educador. O homem assumirá posição de sujeito de sua própria educação e, para que isto ocorra, deverá estar conscientizado do processo: é, portanto, muito difícil pretender participar de um processo educativo que por sua vez, é processo de conscientização, a menos que seja consciente de si e de tal processo. Um professor que esteja engajado numa prática transformadora procurará desmistificar e questionar, com o aluno, a cultura dominante, valorizando a linguagem e cultura deste, criando condições para que cada um deles analise seu contexto e produza cultura.
Fonte: pedagogiaaopedaletra/abordagemsociocultural
-
E
-
"Crítico-social dos conteúdos” ou "Histórico-Crítica" - Tendência que apareceu no Brasil nos fins dos anos 70, acentua a prioridade de focar os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais, é necessário enfatizar o conhecimento histórico. Prepara o aluno para o mundo adulto, com participação organizada e ativa na democratização da sociedade; por meio da aquisição de conteúdos e da socialização. É o mediador entre conteúdos e alunos. O ensino/aprendizagem tem como centro o aluno. Os conhecimentos são construídos pela experiência pessoal e subjetiva.
Após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), ideias como de Piaget, Vygotsky e Wallon foram muito difundidas, tendo uma perspectiva sócio-histórica e são interacionistas, isto é, acreditam que o conhecimento se dá pela interação entre o sujeito e um objeto.
Fonte: Brasil escola
-
A teoria sociocultural foi desenvolvida por VYGOTSKY e remete ao conceito de aprendizagem.
A revista NOVA ESCOLA enfatiza que para o autor VYGOTSKY "a aprendizagem é uma atividade conjunta, em que relações colaborativas entre alunos podem e devem ter espaço" e isso remete a propria teoria SOCIOCULTURAL de aprendizagem.
FONTE NO TEXTO DA REVISTA NOVA ESCOLA: Vygotsky e o conceito da aprendizagem mediada.
-
É falsa, porque, não é na década de 90 que a tendência sociointeracionista ganha corpo no ocidente. No contexto do texto associado, afirma que a literatura sobre algumas tendências que influenciaram os processos educacionais ocorreram nas décadas de 50 a 80 do século passado. No ocidente, a teoria sociointeracionista, ganharia importância nos anos 70, tornando-se referência para a psicologia da educação.
-
Esta
questão exige conhecimentos sobre tendências
relativas ao aprendizado de Biologia.
RESOLVENDO A QUESTÃO:
A
tendência sociocultural realmente destacou o papel central do professor no
fazer educacional, visando possibilitar o desenvolvimento dos estudantes. No
entanto, a referida teoria enfatiza a importância sociocultural (do meio) no
processo de aprendizagem e não uma formação sociocultural, em si mesma, como
sugere a questão. Isso porque a formação se dá por meio de uma relação entre
sujeito e sociedade. Além disso, destaque-se que a teoria sociocultural fundada
por Vygotsky (1896 - 1934) teve desenvolvimento marcante, na área educacional,
na década de 1980.
REFERÊNCIA
Myriam
Krasilchik. Prática de ensino de biologia. São Paulo: EdUSP, 2004, p. 23
Gabarito do Professor: ERRADO.