Questão 2904676

• Banca: IF-ES
• Órgão: IF-ES
• Ano: 2019
• Provas: IF-ES - 2019 - IF-ES - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Educação como Processo de Construção Histórica; História da Educação Brasileira; Libâneo; Principais Autores

Libâneo, Oliveira e Toschi (2003, p. 59 - 62) afirmam que “boa parte dos autores levam a crer que as mudanças econômicas, sociais, políticas, culturais e educacionais, decorrem sobretudo, da aceleração das transformações técnico-científicas”. Considerando o aspecto educacional, faça a relação entre as revoluções científicas e tecnológicas da modernidade, segundo os autores acima citados:

I – Primeira Revolução Científica e Tecnológica (segunda metade do século XVIII)

II – Segunda Revolução Científica e Tecnológica (segunda metade do século XIX)

III – Terceira Revolução Científica e Tecnológica (segunda metade do século XX)

( ) Aumenta a velocidade e descontinuidade do processo tecnológico, da escala de produção, da organização do processo produtivo, da centralização do capital, da organização do processo de trabalho e da qualificação dos trabalhadores.

( ) Faz surgir as escolas industriais e profissionalizantes (escolas técnicas, bem como operário padrão).

( ) Demanda qualificação simples (trabalho simples), o que leva o trabalhador a perder o saber mais global sobre o trabalho.

( ) Intensifica ainda mais a divisão técnica do trabalho ao mesmo tempo que promove a sua padronização e desqualificação.

( ) Transforma a ciência e tecnologia em matérias-primas por excelência.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

• A. II– III– II– I e III
• B. III– III– I– I e II
• C. II– II– III– II e II
• D. III– II– I– II e III
• E. I– II– III– I e III

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D

  Fui por eliminação.

  Como item III trata de concepção contemporânea, e esta busca pautar-se por uma educação profissional que desenvolva o trabalho como princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico, cheguei ás seguintes informações:

  I – Primeira Revolução Científica e Tecnológica (segunda metade do século XVIII)

  I - Demanda qualificação simples (trabalho simples), o que leva o trabalhador a perder o saber mais global sobre o trabalho.

  II – Segunda Revolução Científica e Tecnológica (segunda metade do século XIX)

  II- Faz surgir as escolas industriais e profissionalizantes (escolas técnicas, bem como operário padrão).

  II- Intensifica ainda mais a divisão técnica do trabalho ao mesmo tempo que promove a sua padronização e desqualificação.

  III – Terceira Revolução Científica e Tecnológica (segunda metade do século XX)

  III- Aumenta a velocidade e descontinuidade do processo tecnológico, da escala de produção, da organização do processo produtivo, da centralização do capital, da organização do processo de trabalho e da qualificação dos trabalhadores.

  III- Transforma a ciência e tecnologia em matérias-primas por excelência.

• Onde ? Espaço versus tempo