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A criança estrutura as próprias ações de maneira justaposta, sincrética e egocêntrica.
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PERÍODO PRÉ OPERATÓRIO (2 a 6/7 anos)
A principal característica desse período é o EGOCENTRISMO (A criança sente-se o centro de tudo!)
Não são ações automáticas:
o DESENVOLVIMENTO gera APRENDIZAGEM.
Nessa ordem, pois para Vygostsky é ao contrário: APRENDIZAGEM gera DESENVOLVIMENTO
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Pensamento Pré-Operatório (2 a 6 anos): Nesse período há o uso da linguagem, dos símbolos e de imagens mentais, o que revela um nível de desenvolvimento mental.
O pensamento é mais organizado que no nível anterior, porém, apresenta algumas dificuldades como a impossibilidade de pensar no sentido inverso, ou seja, de retornar a cadeia pensamento para o ponto inicial.
Nesse período, há o surgimento da linguagem, que acarreta mudanças importantes em aspectos como a cognição, a afetividade e a vida social, uma vez que a linguagem possibilita as interações entre as pessoas.
Neste período ,a criança atua de forma egocêntrica. As explicações para o que acontece com ela e à sua volta são dadas em função das suas experiências.
Fonte: 1.000 Questões Comentadas de Provas e Concursos em Psicologia. Resumo Prático, p. 316.
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Justaposto= que coloca ao lado, contíguo. Junto, unido.
Sincrético = que combina princípios de diversas doutrinas, heterogeneidade.
Hermético = de difícil compreensão; que tende a ser obscuro ou pouco claro; enigmático.
Fase pré-operatória ou pré-conceitual de Jean Piaget: a criança estrutura as próprias ações de maneira justaposta, sincrética e egocêntrica (Palavras-chave)
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De acordo com a teoria piajetiana, o estágio do desenvolvimento infantil denominado Período Pré-operatório (2 a 7 anos de idade) remete ao surgimento da linguagem, a partir da qual a criança apropria-se de uma expressão verbal mais eficaz em sua comunicação. É o estágio da inteligência simbólica. A criança terá, a partir desta fase, a capacidade de narrar fatos, representar situações já vividas ou futuras e interagir socialmente com instrumentos comunicativos mais esquematizados.
Piaget afirma que, neste período, a criança estrutura as representações de forma justaposta, sincrética e egocêntrica. Seu raciocínio é transdutivo e sua compreensão é de natureza intuitiva e semi-reversível. A justaposição caracteriza-se pelo fato de que a criança liga as palavras, as imagens, as representações entre si de forma analógica, ou seja, baseada em um assim como (semelhanças e diferenças) e não em um se... então (implicação). As ideias ficam colocadas uma ao lado da outra, por contiguidade, mas consistindo em estados e não em transformações. Não existe, ainda no plano de representação, nenhuma ligação temporal, causal ou lógica. A criança sabe fazer mas não compreende o que faz, no sentido de poder, independentemente do corpo, reconstituir o que faz no puro plano da representação, ainda não sabe organizar (estruturando as partes entre si e formando um todo) suas representações, como sabe tão bem organizar suas ações. As ligações são, então, de natureza, justapostas, isto é, analógicas. Veja-se, por exemplo, as coleções figurais no plano da classificação ou a separação em grande e pequeno no plano da seriação. O sincretismo é a tendência de a criança, do período pré-escolar, ligar tudo com tudo, de perceber globalmente, isto é, não saber discriminar detalhes, de fazer analogias entre coisas sem uma análise detalhada delas. Daí o caráter egocêntrico deste período, ou seja, é difícil, por falta de recursos cognitivos, para a criança deste período, sair de seu ponto de vista e considerar, diferenciando e integrando, os estados e as transformações das coisas.
GABARITO: D
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"todos eleitos para um mandato de 4 (quatro) anos" Pró-reitores são nomeados pelo Reitor.