Questão 2920978

• Banca: FEMPERJ
• Órgão: TCE-RJ
• Ano: 2012
• Provas: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Principais Autores; Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem; Vygotsky

Em geral assumimos que as pessoas sabem fazer determinada coisa quando elas dominam essa ação de forma individual, sem a ajuda de terceiros. Por exemplo, quando uma criança amarra os próprios sapatos, sem a ajuda de um adulto, ela nos passa a ideia de já saber realizar essa tarefa. Segundo a perspectiva sociointeracionista de Lev Seminovitch Vygotski, interpretar o exemplo acima implicaria dizer, em relação a essa criança, que:

• A. “amarrar os sapatos” pode ser compreendido como seu nível de desenvolvimento potencial, pois foi uma potencialidade dela que se desenvolveu;
• B. executar tarefas mais complexas a partir “de amarrar os sapatos” caracteriza o seu nível de desenvolvimento real, pois ela reúne todas as condições de desenvolvê-las;
• C. “amarrar os sapatos” é uma tarefa naturalmente inerente à ontogênese do homem;
• D. seu nível de desenvolvimento proximal, neste momento, é “saber amarrar os próprios sapatos”;
• E. sua capacidade de “amarrar os sapatos” de forma independente é identificada como nível de desenvolvimento real.
  

Gabarito: E

Comentários

• sua capacidade de “amarrar os sapatos” de forma independente é identificada como nível de desenvolvimento real.

• comanditário*