Questão 2943889

• Banca: CETREDE
• Órgão: Prefeitura de Quixeré - CE
• Ano: 2018
• Provas: CETREDE - 2018 - Prefeitura de Quixeré - CE - Professor Peb II - Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; O Papel da Afetividade na Aprendizagem; Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem; Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem

A avaliação da aprendizagem na educação infantil deve ter como objetivo principal favorecer o desenvolvimento da criança e a ampliação de seus conhecimentos de mundo. Portanto, o professor precisa

( ) organizar a enturmação das crianças por níveis de aprendizagem de forma a favorecer que todos aprendam no mesmo ritmo.

( ) diagnosticar e acompanhar o nível de desenvolvimento cognitivo em que as crianças se encontram, no sentido de propiciar atividades significativas.

( ) utilizar instrumentos que permitam a análise e a condução do processo pedagógico.

( ) propor intervenções adequadas que favoreçam a aprendizagem das crianças.

( ) transformar os registros de avaliação das crianças em notas, com vistas à aprovação para a etapa seguinte.

Marque a opção que indica a sequência CORRETA.

• A. V – V – F – V – V.
• B. F – V – F – V – F.
• C. V – F – V – F – V.
• D. F – V – V – V – F.
• E. V – V – F – F – V.

Gabarito: D

Comentários

• A avaliação da aprendizagem na educação infantil deve ter como objetivo principal favorecer o desenvolvimento da criança e a ampliação de seus conhecimentos de mundo. Portanto, o professor precisa

  ( ) organizar a enturmação das crianças por níveis de aprendizagem de forma a favorecer que todos aprendam no mesmo ritmo. (falso)

  ( ) diagnosticar e acompanhar o nível de desenvolvimento cognitivo em que as crianças se encontram, no sentido de propiciar atividades significativas.(verdadeiro)

  ( ) utilizar instrumentos que permitam a análise e a condução do processo pedagógico.(verdadeiro)

  ( ) propor intervenções adequadas que favoreçam a aprendizagem das crianças.(verdadeiro)

  ( ) transformar os registros de avaliação das crianças em notas, com vistas à aprovação para a etapa seguinte.(falso)

• ( F) organizar a enturmação das crianças por níveis de aprendizagem de forma a favorecer que todos aprendam no mesmo ritmo. Cada criança é única e tem seu ritmo próprio de aprendizagem.

  (V ) diagnosticar e acompanhar o nível de desenvolvimento cognitivo em que as crianças se encontram, no sentido de propiciar atividades significativas.

  (V ) utilizar instrumentos que permitam a análise e a condução do processo pedagógico.

  ( V) propor intervenções adequadas que favoreçam a aprendizagem das crianças.

  (F ) transformar os registros de avaliação das crianças em notas, com vistas à aprovação para a etapa seguinte. Tipo da avaliação tradicional, classificatória, excludente, a avaliação crítica e pós crítica dos currículos atuais, requerem o acompanhamento e registro das crianças, sem objetivo de promoção.

  I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; Ldb art.31