Questão 2952046

• Banca: FGV
• Órgão: DPE-RJ
• Ano: 2019
• Provas: FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Serviço Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Código de Ética de 1993 - Lei de Regulamentação da Profissão – Lei nº 8.662 de 1993; Competências e Atribuições Privativas do Assistente Social; Instrumentos e Técnicas de Intervenção; Instrumentos Técnicos-Operativos do Serviço Social; Profissão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

Tomando como base os valores do projeto ético-político do Serviço Social, a supervisão – seja ela de projetos, programas ou de equipes/assistentes sociais e estagiários – possui uma conotação formativa.

Para tanto, é necessário:

• A. domínio da análise institucional, a fim de avaliar a correlação de forças e propor intervenções na realidade apresentada;
• B. capacidade técnico-operativa para estabelecer o estudo social das questões apresentadas, fazendo assim um planejamento da ação profissional;
• C. conhecimento da área de atuação, advindo da trajetória do profissional, da sua qualificação teórico-metodológica e de suas experiências;
• D. apreensão da lógica instrumental que permeia as atividades profissionais na atualidade, a fim de combatê-la;
• E. competência política para acionar as políticas sociais disponíveis em favor das demandas colocadas pelos usuários.

Gabarito: C

Comentários

• "Na perspectiva da autonomia, com base nos valores do projeto ético-político profissional, a supervisão adota uma conotação formativa, daí a necessidade de profundo conhecimento na área, advindo da trajetória do profissional, da sua qualificação teórico-metodológica e de suas experiências, dos objetos, da população, da instituição."

  Supervisão em Serviço Social - Yolanda Guerra e Maria Elisa Braga

• Supervisão é uma atividade imprescindível à formação não só acadêmica, mas direcionada para a formação e capacitação profissional permanente. É um processo de estimular, provocar, acompanhar e contribuir na capacitação de estudantes e/ou profissionais, equipes e executores e/ou formuladores de políticas, programas e/ou projetos a apreender e interpretar, na conjuntura, a particularidade do fenômeno com o qual trabalham, com a finalidade de analisar e encontrar o modo mais qualificado de operacionalizar a intervenção profissional...

  A Supervisão evidencia a dimensão política da supervisão e a autonomia relativa do profissional que a realiza, uma vez que ela pode ser conduzida como uma atribuição que estabelece a dependência ou a autonomia dos sujeitos. Assim, há que se reconhecer as forças sociais e políticas que explicitam diversos interesses que mobilizam a supervisão.

  Fonte: http://cressrn.org.br/files/arquivos/46m757L928C08m9UzW7b.pdf