Questão 3010048

• Banca: IF Sul Rio-Grandense
• Órgão: IF Sul Rio-Grandense
• Ano: 2019
• Provas: IF Sul Rio-Grandense - 2019 - IF Sul Rio-Grandense - Economista
• Disciplina: Economia
• Assuntos: Desenvolvimento e Crescimento Econômico; Distribuição de Renda

No Quênia, uma organização não governamental implementou uma série de intervenções educacionais que possibilitaram obter conhecimento de como aumentar a frequência escolar. O programa de medicamentos contra parasitas intestinais aumentou a frequência escolar em aproximadamente 0,14 anos por criança tratada, a um custo estimado de $0,49 por criança. Já o programa de distribuição de uniformes escolares a alunos de sete escolas selecionadas aleatoriamente foi estimado em torno de $99 por ano adicional de frequência escolar. Por fim, o programa de café da manhã gratuito levou a um aumento de 30% na frequência nas escolas que receberam a intervenção, a um custo estimado de $36 por ano adicional de escolarização (Extraído e adaptado de Gertler et al. 2015).

De acordo com Cohen e Franco (2012), “... na maioria dos projetos sociais os impactos não podem sempre ser valorizados em moeda”. De acordo com a afirmação qual é, segundo os autores, a técnica mais adequada?

• A. Análise de custo fixo.
• B. Análise de custo variável.
• C. Análise de preço-sombra.
• D. Análise de custo-efetividade.

Gabarito: D

Comentários

• Bagarito Letra D

  A análise do Custo Efetividade leva em consideração os impactos de uma determinada ação, ou seja, se os resultados foram de fato atingidos e em qual grau de sucesso, em comparação ao seu custo.