Questão 3360475

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Paulo Freire; Principais Autores

Assinale a opção correta, a respeito de currículo e construção do conhecimento.

• A. Para Giroux, o currículo envolve a transmissão de fatos e conhecimentos objetivos.
• B. Ao criticar a educação bancária, Paulo Freire ataca o caráter verbalista, narrativo e dissertativo do currículo tradicional.
• C. O currículo pós-moderno ensina, em geral, o conformismo, a obediência e o individualismo.
• D. Sob a perspectiva dos estudos culturais, o conhecimento e o currículo são definidos como campos conceituais nos quais diferentes conteúdos curriculares estabelecem uma hegemonia.
• E. De acordo com as teorias pós-críticas, o currículo pode ser compreendido sem a análise das relações de poder nas quais ele está envolvido.

Gabarito: B

Comentários

• Gab B Ao criticar a educação bancária, Paulo Freire ataca o caráter verbalista, narrativo e dissertativo do currículo tradicional.

• A crítica de Freire ao currículo existente está sintetizada no conceito de “educação bancária”. Esta educação se caracteriza por ser unilateral, ou seja, o conhecimento é depositado no aluno, sendo o professor apenas o transmissor. Nesse sentido Freire ataca o caráter verbalista, narrativo e dissertativo do currículo tradicional.

  Fonte:

• Essa questão trata do currículo e construção do conhecimento. 
  A contribuição de Paulo Freire para o campo do currículo foi tecida a partir da crítica à educação bancária e no movimento de superação pela formulação de uma educação libertadora que se realiza como “[...] um processo pelo qual o educador convida os educandos a reconhecer e desvelar a realidade criticamente" (Freire, 1985, p. 125). A educação bancária, que tem por referência as teorias tradicionais do currículo, compreende os estudantes como depósitos vazios a serem preenchidos por conteúdos do domínio exclusivo do professor. Para Freire, o que possibilita a ação livre, criadora e determinadora das condições de existência é o desenvolvimento de consciência, capaz de apreender criticamente a realidade. Por isso ele critica esse tipo de educação que não permite a formação de consciência crítica, pois os estudantes são estimulados a memorizar o conteúdo, e não a conhecê-lo, uma vez que não realizam nenhum ato cognoscitivo do objeto de conhecimento além do caráter verbalista, dissertativo, narrativo. 
  A partir do exposto acima, temos a letra B como resolução da questão.
  Gabarito do professor: B