O desenvolvimento emocional envolve o aumento da capacidade de sentir, entender e diferenciar emoções cada vez mais complexas, bem como a capacidade de autorregulá-las, para que o indivíduo possa se adaptar ao ambiente social ou atingir metas presentes ou futuras. Muitas vezes, as crianças enfrentam situações em que devem escolher entre opções conflitantes, como terminar a lição de casa antes de brincar ou comer uma guloseima naquele momento, ao invés de esperar para ter uma refeição saudável. Ao tomar tais decisões, elas precisam conciliar o conflito entre escolhas disponíveis que se opõem no contexto de um conjunto específico de expectativas e regras, bem como controlar os impulsos para a gratificação imediata em benefício de uma escolha que é menos imediata e automática. Esse tipo de controle comportamental e cognitivo está relacionado ao conceito das funções executivas. As funções executivas são processos multidimensionais de controle cognitivo que se caracterizam por serem voluntários e exigir um alto esforço. Eles incluem a capacidade de avaliar, organizar e alcançar metas, bem como a capacidade de adaptar o comportamento com flexibilidade ao ser confrontado com novos problemas e situações. As evidências do desenvolvimento cognitivo e da neurociência cognitiva do desenvolvimento têm demonstrado que o desenvolvimento da regulação da emoção é fortemente apoiado por diversas funções executivas essenciais, tais como o controle da atenção, a inibição de comportamentos inadequados, a tomada de decisão e outros processos cognitivos elevados que ocorrem em contextos emocionalmente exigentes.
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O desenvolvimento emocional envolve o aumento da capacidade de sentir, entender e diferenciar emoções cada vez mais complexas, bem como a capacidade de autorregulá-las, para que o indivíduo possa se adaptar ao ambiente social ou atingir metas presentes ou futuras. Muitas vezes, as crianças enfrentam situações em que devem escolher entre opções conflitantes, como terminar a lição de casa antes de brincar ou comer uma guloseima naquele momento, ao invés de esperar para ter uma refeição saudável. Ao tomar tais decisões, elas precisam conciliar o conflito entre escolhas disponíveis que se opõem no contexto de um conjunto específico de expectativas e regras, bem como controlar os impulsos para a gratificação imediata em benefício de uma escolha que é menos imediata e automática. Esse tipo de controle comportamental e cognitivo está relacionado ao conceito das funções executivas. As funções executivas são processos multidimensionais de controle cognitivo que se caracterizam por serem voluntários e exigir um alto esforço. Eles incluem a capacidade de avaliar, organizar e alcançar metas, bem como a capacidade de adaptar o comportamento com flexibilidade ao ser confrontado com novos problemas e situações. As evidências do desenvolvimento cognitivo e da neurociência cognitiva do desenvolvimento têm demonstrado que o desenvolvimento da regulação da emoção é fortemente apoiado por diversas funções executivas essenciais, tais como o controle da atenção, a inibição de comportamentos inadequados, a tomada de decisão e outros processos cognitivos elevados que ocorrem em contextos emocionalmente exigentes.
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Para responder essa questão, o candidato deve analisar as situações descritas no enunciado e indicar a alternativa que apresenta a área do desenvolvimento que está evidenciada em tais situações.
A) motor.
ERRADO - O desenvolvimento motor consiste em um processo de mudanças no comportamento da postura e do movimento da criança. É um processo relacionado com a idade e que engloba alterações complexas e interligadas de todos os aspectos de desenvolvimento dos aparelhos e sistemas do organismo.
B) perceptual.
ERRADO - A percepção é a forma como o cérebro interpreta a informação que chega através dos sentidos (visão, audição, olfato, tato e paladar), ou seja, a compreensão imediata por meio dos sentidos. O desenvolvimento perceptivo, ou perceptual, envolve uma relação entre os desenvolvimentos físico e cognitivo.
C) cognitivo.
ERRADO - o desenvolvimento cognitivo consiste na evolução da cognição durante a vida, no processo pelo qual o indivíduo constrói o conhecimento. A aquisição de conhecimento envolve diversas funções cognitivas como atenção, memória, linguagem, percepção e raciocínio. Essas funções se desenvolvem continuamente em interação entre si.
D) emocional.
CORRETO – O desenvolvimento emocional envolve as relações funcionais existentes entre o sujeito e seu ambiente, com base no processo de socialização, bem como os meios e formas comportamentais de manifestação do temperamento no ambiente social e nas atividades cotidianas. Está relacionado à maneira como a criança reage às situações de frustração e como se corrige e se adapta ao ambiente social.
E) da atenção.
ERRADO – O desenvolvimento da atenção faz parte do desenvolvimento cognitivo. O processo de desenvolvimento engloba todas as funções psicológicas. Através da interação e da mediação de instrumentos e signos, funções como a sensação, a percepção, a atenção, o pensamento, a linguagem, a memória e a emoção se desenvolvem, ganhando novas propriedades, cada vez mais complexas.
Portanto, a letra D é a resposta certa.
Gabarito do Professor: Letra D.