Questão 3464674

• Banca: RBO
• Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP
• Ano: 2012
• Provas: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Biologia; RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia; RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês; RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática; RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil; PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

Assinale a alternativa que está em desacordo com as orientações feitas nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, documento do Ministério da Educação, no que se refere ao trabalho com os Temas Transversais:

• A. A inclusão dos Temas Transversais exige, portanto, uma tomada de posição diante de problemas fundamentais e urgentes da vida social.
  
• B. Os Temas Transversais, portanto, dão sentido social a procedimentos e conceitos próprios das áreas convencionais, superando assim o aprender apenas pela necessidade escolar de “passar de ano”.
  
• C. Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar.
  
• D. O trabalho com os Temas Transversais supõe que os professores das diferentes áreas devam parar sua programação para trabalhar os temas.
  

Gabarito: D

Comentários

• Os temas Transversais devem ser trabalhados à todo tempo, principalmente em momentos oportunizados pelo convívio social. Portanto , não se faz necessário parar o planejamento para a abordagem do assunto.

• Alternativa D

  Os Temas Transversais não significa que tenham sido criadas novas áreas ou disciplinas. Os objetivos e conteúdos dos Temas Transversais devem ser incorporados nas áreas já existentes e no trabalho educativo da escola.