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Prova RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

ID
3464620
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A IMPORTÂNCIA DO PAI - I
André Gonçalves Fernandes




       A ausência do pai é a principal causa de retrocesso no bem-estar dos filhos. Também é um fator crucial para se compreender, hoje, a crise atual da instituição da família. A diminuição da função paterna tem consequências sobre a estruturação psíquica dos indivíduos, nas fases de infância e de juventude, e, indiretamente, sobre a sociedade.
        A debilitação da imagem masculina, os transtornos de filiação, o acréscimo das condutas ilícitas, a perda de sentido dos limites (toxicomanias, bulimia, anorexia, práticas sexuais heterodoxas e dificuldades de socialização) são alguns dos exemplos mais marcantes e propalados na mídia.
        A sociedade atual valora muito mais a figura materna. Indubitavelmente, a mãe é uma fonte de segurança para os filhos, contudo a relação entre mãe e filho necessita da complementação decorrente da função paterna. O pai é aquele que diz não (tanto ao filho como à mãe), é aquele que introduz a negatividade na vida de um infante e aquele que declara a proibição, a saber, o limite do possível.
         A imagem do pai é imprescindível para o desenvolvimento psicológico equilibrado dos filhos. O pai, com efeito, seria uma espécie de mediador entre o filho e a realidade. Permite ao filho tomar iniciativas e aprender a distinguir entre o certo e o errado e, a partir disso, entender as consequências de uma ou outra escolha.
          O pai ocupa uma posição de terceiro em relação ao filho, de companheiro da mãe e não uma versão masculina desta. Graças à figura do pai, o bebê aprende a se diferenciar da mãe e paulatinamente, ao longo de anos, alcançar sua autonomia psíquica. A criança descobre que não faz as regras, mas que elas existem independentemente dele.
         Em virtude da relação com o pai, o menino e a menina adquirem também sua identidade sexual. A diferença de sexos encarnada pelo pai traz, por outro lado, um papel de revelação e confirmação da identidade sexuada. Tanto o menino quanto a menina têm, com efeito, a tendência, no início da vida, a mimetizar o sexo da mãe e o pai, na medida em que é reconhecido por esta, vai permitir ao filho situar-se sexualmente.
          Por que se impôs em nossa sociedade a ideia de ausência ou pouca importância do pai? Hoje, divulga-se a imagem do pai indigno, incompetente ou pouco afeito às lides domésticas, sustentada pela lei e estereotipada pelos meios de comunicação.
         Na maior parte dos programas de televisão, o pai é apresentado como um sujeito incapaz de assumir um posto na relação educativa, de ocupar seu tempo com os adolescentes, quanto mais enfrentar, com maestria, o papel de proclamar as exigências necessárias para a vida em sociedade para os filhos, incluindo a repreensão quando estritamente conveniente.
          Muitas mulheres evitam que os homens cumpram seu papel de pai quando, mais ou menos conscientemente, elas tomam conta da situação para não lhes deixar o lugar que lhes corresponde. A mãe, assim, afasta o pai da relação familiar, com o risco de culpá-lo em um processo perverso, no qual confirma seu poder e seu sentimento de onipotência sobre os filhos, o homem e o pai.
            Nos dias atuais, as atenções da psicologia e da lei se situam na relação mãe/filho e o pai crê que necessita assumir a condição de uma “segunda mãe” para se fazer aceitar no círculo familiar. Alguns homens, condicionados por este conformismo, chegam a identificar-se como um modelo de pai meio pusilânime, lembrando mais a imagem de um irmão mais velho, conivente com as estripulias éticas do caçula, ou de um tio que só aparece no aniversário com um presente bem caro para “compensar” a ausência sentida pelo sobrinho.
         A falta do pai se explica também pela confusão entre procriação e maternidade, gerada pelo fantasma feminino da partenogênese (fecundação sem a contribuição gênica paterna), já que a sociedade acredita na ideia de que a mulher pode, sem grandes percalços, educar um filho sem um pai.
    O desenvolvimento dos métodos contraceptivos e a trivialização do aborto contribuem, consideravelmente, para sustentar a ilusão de que a mulher domina sozinha a procriação. Tanto que o chavão feminista sustenta: “Meu corpo me pertence”. Afirmar tal slogan é subentender que “a procriação me pertence”, assertiva bastante discutível. Se a maternidade é algo exclusivo da mulher, a procriação é compartilhada pelo homem e pela mulher: não é competência exclusiva desta.
      Os pais devem sentir-se sócios das mães num empreendimento conjunto. A liderança moral que devem exercer na família não pode ser substituída pela erosão conceitual, provocada, sobretudo, pelo feminismo exacerbado. Devem ser exemplo vivo de caráter e de consciência. O respeito filial daí decorrente neutralizará a influência negativa dos colegas na adolescência e será o ponto de apoio firme nos anos de maturidade.


http://miguelitoeducacao.blogspot.com.br/2010/06/textoreflexivos-para-os-pais.html



Assinale a alternativa incorreta, de acordo com o texto:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Uma das causas do avanço dos filhos é a ausência do pai, a crise atual da instituição família deve-se a essa ausência.

    ? CORREÇÃO: A ausência do pai é a principal causa de retrocesso no bem-estar dos filhos [...].

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • B) A diminuição da função paterna resulta negativamente sobre a estruturação psíquica dos indivíduos, nas fases de infância e de juventude, e, indiretamente, sobre a sociedade. -->

    "...A diminuição da função paterna tem consequências sobre a estruturação psíquica dos indivíduos, nas fases de infância e de juventude, e, indiretamente, sobre a sociedade." (1º parágrafo)

    C) A fragilidade da imagem masculina, os transtornos de filiação, o acréscimo das condutas ilícitas, a perda de sentido dos limites (toxicomanias, bulimia, anorexia, práticas sexuais heterodoxas e dificuldades de socialização) são alguns dos exemplos mais marcantes e difundidos na mídia. -->

    "A debilitação da imagem masculina, os transtornos de filiação, o acréscimo das condutas ilícitas, a perda de sentido dos limites (toxicomanias, bulimia, anorexia, práticas sexuais heterodoxas e dificuldades de socialização) são alguns dos exemplos mais marcantes e propalados na mídia." (2º parágrafo)

    D) A sociedade atual valoriza muito mais a figura materna. Seguramente, a mãe é uma fonte de segurança para os filhos, contudo a relação entre mãe e filho necessita da complementação decorrente da função paterna. -->

    "A sociedade atual valora muito mais a figura materna. Indubitavelmente, a mãe é uma fonte de segurança para os filhos, contudo a relação entre mãe e filho necessita da complementação decorrente da função paterna. ..." (3º parágrafo)

  • Gabarito A

    Que texto excelente!

    A ausência do pai é a principal causa de retrocesso no bem-estar dos filhos. Também é um fator crucial para se compreender, hoje, a crise atual da instituição da família (...)

    A) Uma das causas do avanço dos filhos é a ausência do pai, a crise atual da instituição família deve-se a essa ausência.

ID
3464623
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A IMPORTÂNCIA DO PAI - I
André Gonçalves Fernandes




       A ausência do pai é a principal causa de retrocesso no bem-estar dos filhos. Também é um fator crucial para se compreender, hoje, a crise atual da instituição da família. A diminuição da função paterna tem consequências sobre a estruturação psíquica dos indivíduos, nas fases de infância e de juventude, e, indiretamente, sobre a sociedade.
        A debilitação da imagem masculina, os transtornos de filiação, o acréscimo das condutas ilícitas, a perda de sentido dos limites (toxicomanias, bulimia, anorexia, práticas sexuais heterodoxas e dificuldades de socialização) são alguns dos exemplos mais marcantes e propalados na mídia.
        A sociedade atual valora muito mais a figura materna. Indubitavelmente, a mãe é uma fonte de segurança para os filhos, contudo a relação entre mãe e filho necessita da complementação decorrente da função paterna. O pai é aquele que diz não (tanto ao filho como à mãe), é aquele que introduz a negatividade na vida de um infante e aquele que declara a proibição, a saber, o limite do possível.
         A imagem do pai é imprescindível para o desenvolvimento psicológico equilibrado dos filhos. O pai, com efeito, seria uma espécie de mediador entre o filho e a realidade. Permite ao filho tomar iniciativas e aprender a distinguir entre o certo e o errado e, a partir disso, entender as consequências de uma ou outra escolha.
          O pai ocupa uma posição de terceiro em relação ao filho, de companheiro da mãe e não uma versão masculina desta. Graças à figura do pai, o bebê aprende a se diferenciar da mãe e paulatinamente, ao longo de anos, alcançar sua autonomia psíquica. A criança descobre que não faz as regras, mas que elas existem independentemente dele.
         Em virtude da relação com o pai, o menino e a menina adquirem também sua identidade sexual. A diferença de sexos encarnada pelo pai traz, por outro lado, um papel de revelação e confirmação da identidade sexuada. Tanto o menino quanto a menina têm, com efeito, a tendência, no início da vida, a mimetizar o sexo da mãe e o pai, na medida em que é reconhecido por esta, vai permitir ao filho situar-se sexualmente.
          Por que se impôs em nossa sociedade a ideia de ausência ou pouca importância do pai? Hoje, divulga-se a imagem do pai indigno, incompetente ou pouco afeito às lides domésticas, sustentada pela lei e estereotipada pelos meios de comunicação.
         Na maior parte dos programas de televisão, o pai é apresentado como um sujeito incapaz de assumir um posto na relação educativa, de ocupar seu tempo com os adolescentes, quanto mais enfrentar, com maestria, o papel de proclamar as exigências necessárias para a vida em sociedade para os filhos, incluindo a repreensão quando estritamente conveniente.
          Muitas mulheres evitam que os homens cumpram seu papel de pai quando, mais ou menos conscientemente, elas tomam conta da situação para não lhes deixar o lugar que lhes corresponde. A mãe, assim, afasta o pai da relação familiar, com o risco de culpá-lo em um processo perverso, no qual confirma seu poder e seu sentimento de onipotência sobre os filhos, o homem e o pai.
            Nos dias atuais, as atenções da psicologia e da lei se situam na relação mãe/filho e o pai crê que necessita assumir a condição de uma “segunda mãe” para se fazer aceitar no círculo familiar. Alguns homens, condicionados por este conformismo, chegam a identificar-se como um modelo de pai meio pusilânime, lembrando mais a imagem de um irmão mais velho, conivente com as estripulias éticas do caçula, ou de um tio que só aparece no aniversário com um presente bem caro para “compensar” a ausência sentida pelo sobrinho.
         A falta do pai se explica também pela confusão entre procriação e maternidade, gerada pelo fantasma feminino da partenogênese (fecundação sem a contribuição gênica paterna), já que a sociedade acredita na ideia de que a mulher pode, sem grandes percalços, educar um filho sem um pai.
    O desenvolvimento dos métodos contraceptivos e a trivialização do aborto contribuem, consideravelmente, para sustentar a ilusão de que a mulher domina sozinha a procriação. Tanto que o chavão feminista sustenta: “Meu corpo me pertence”. Afirmar tal slogan é subentender que “a procriação me pertence”, assertiva bastante discutível. Se a maternidade é algo exclusivo da mulher, a procriação é compartilhada pelo homem e pela mulher: não é competência exclusiva desta.
      Os pais devem sentir-se sócios das mães num empreendimento conjunto. A liderança moral que devem exercer na família não pode ser substituída pela erosão conceitual, provocada, sobretudo, pelo feminismo exacerbado. Devem ser exemplo vivo de caráter e de consciência. O respeito filial daí decorrente neutralizará a influência negativa dos colegas na adolescência e será o ponto de apoio firme nos anos de maturidade.


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Observe o seguinte fragmento: “O desenvolvimento dos métodos contraceptivos e a trivialização do aborto contribuem, consideravelmente, para sustentar a ilusão de que a mulher domina sozinha a procriação.” O termo destacado não encontra correspondência na alternativa:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? ?O desenvolvimento dos métodos contraceptivos e a trivialização do aborto contribuem, consideravelmente, para sustentar a ilusão de que a mulher domina sozinha a procriação.?

    ? Queremos uma palavra que não apresente o sinônimo do termo em destaque (trivalização: característica do que é trivial; qualidade do que é banal; em que há banalidade, que é comum, rotineiro); o termo "seriedade" apresenta sentido completamente diferente.

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ID
3464626
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A IMPORTÂNCIA DO PAI - I
André Gonçalves Fernandes




       A ausência do pai é a principal causa de retrocesso no bem-estar dos filhos. Também é um fator crucial para se compreender, hoje, a crise atual da instituição da família. A diminuição da função paterna tem consequências sobre a estruturação psíquica dos indivíduos, nas fases de infância e de juventude, e, indiretamente, sobre a sociedade.
        A debilitação da imagem masculina, os transtornos de filiação, o acréscimo das condutas ilícitas, a perda de sentido dos limites (toxicomanias, bulimia, anorexia, práticas sexuais heterodoxas e dificuldades de socialização) são alguns dos exemplos mais marcantes e propalados na mídia.
        A sociedade atual valora muito mais a figura materna. Indubitavelmente, a mãe é uma fonte de segurança para os filhos, contudo a relação entre mãe e filho necessita da complementação decorrente da função paterna. O pai é aquele que diz não (tanto ao filho como à mãe), é aquele que introduz a negatividade na vida de um infante e aquele que declara a proibição, a saber, o limite do possível.
         A imagem do pai é imprescindível para o desenvolvimento psicológico equilibrado dos filhos. O pai, com efeito, seria uma espécie de mediador entre o filho e a realidade. Permite ao filho tomar iniciativas e aprender a distinguir entre o certo e o errado e, a partir disso, entender as consequências de uma ou outra escolha.
          O pai ocupa uma posição de terceiro em relação ao filho, de companheiro da mãe e não uma versão masculina desta. Graças à figura do pai, o bebê aprende a se diferenciar da mãe e paulatinamente, ao longo de anos, alcançar sua autonomia psíquica. A criança descobre que não faz as regras, mas que elas existem independentemente dele.
         Em virtude da relação com o pai, o menino e a menina adquirem também sua identidade sexual. A diferença de sexos encarnada pelo pai traz, por outro lado, um papel de revelação e confirmação da identidade sexuada. Tanto o menino quanto a menina têm, com efeito, a tendência, no início da vida, a mimetizar o sexo da mãe e o pai, na medida em que é reconhecido por esta, vai permitir ao filho situar-se sexualmente.
          Por que se impôs em nossa sociedade a ideia de ausência ou pouca importância do pai? Hoje, divulga-se a imagem do pai indigno, incompetente ou pouco afeito às lides domésticas, sustentada pela lei e estereotipada pelos meios de comunicação.
         Na maior parte dos programas de televisão, o pai é apresentado como um sujeito incapaz de assumir um posto na relação educativa, de ocupar seu tempo com os adolescentes, quanto mais enfrentar, com maestria, o papel de proclamar as exigências necessárias para a vida em sociedade para os filhos, incluindo a repreensão quando estritamente conveniente.
          Muitas mulheres evitam que os homens cumpram seu papel de pai quando, mais ou menos conscientemente, elas tomam conta da situação para não lhes deixar o lugar que lhes corresponde. A mãe, assim, afasta o pai da relação familiar, com o risco de culpá-lo em um processo perverso, no qual confirma seu poder e seu sentimento de onipotência sobre os filhos, o homem e o pai.
            Nos dias atuais, as atenções da psicologia e da lei se situam na relação mãe/filho e o pai crê que necessita assumir a condição de uma “segunda mãe” para se fazer aceitar no círculo familiar. Alguns homens, condicionados por este conformismo, chegam a identificar-se como um modelo de pai meio pusilânime, lembrando mais a imagem de um irmão mais velho, conivente com as estripulias éticas do caçula, ou de um tio que só aparece no aniversário com um presente bem caro para “compensar” a ausência sentida pelo sobrinho.
         A falta do pai se explica também pela confusão entre procriação e maternidade, gerada pelo fantasma feminino da partenogênese (fecundação sem a contribuição gênica paterna), já que a sociedade acredita na ideia de que a mulher pode, sem grandes percalços, educar um filho sem um pai.
    O desenvolvimento dos métodos contraceptivos e a trivialização do aborto contribuem, consideravelmente, para sustentar a ilusão de que a mulher domina sozinha a procriação. Tanto que o chavão feminista sustenta: “Meu corpo me pertence”. Afirmar tal slogan é subentender que “a procriação me pertence”, assertiva bastante discutível. Se a maternidade é algo exclusivo da mulher, a procriação é compartilhada pelo homem e pela mulher: não é competência exclusiva desta.
      Os pais devem sentir-se sócios das mães num empreendimento conjunto. A liderança moral que devem exercer na família não pode ser substituída pela erosão conceitual, provocada, sobretudo, pelo feminismo exacerbado. Devem ser exemplo vivo de caráter e de consciência. O respeito filial daí decorrente neutralizará a influência negativa dos colegas na adolescência e será o ponto de apoio firme nos anos de maturidade.


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Considere as seguintes afirmações:


I. De acordo com o texto, a figura do pai é aquela que coíbe, diz não, impõe limites.

II. É essencial para o desenvolvimento psicológico equilibrado dos filhos a presença do pai posto que seja ele, o pai, quem permite ao filho tomar iniciativas e aprender a distinguir entre o certo e o errado e, a partir disso, entender as consequências de uma ou outra escolha.

III. O pai ocupa uma posição de terceiro em relação ao filho, de companheiro da mãe e não uma versão masculina desta. Graças à figura do pai, o bebê aprende a se diferenciar da mãe e, rapidamente passo a passo, ao longo de anos, alcançar sua autonomia psíquica.

IV. É exatamente a posição ocupada pela figura paterna que possibilita o descobrimento de que a criança não faz as regras, mas que elas existem independentemente dele.



Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? III. O pai ocupa uma posição de terceiro em relação ao filho, de companheiro da mãe e não uma versão masculina desta. Graças à figura do pai, o bebê aprende a se diferenciar da mãe e, rapidamente passo a passo, ao longo de anos, alcançar sua autonomia psíquica.

    ? CORREÇÃO: O pai ocupa uma posição de terceiro em relação ao filho, de companheiro da mãe e não uma versão masculina desta. Graças à figura do pai, o bebê aprende a se diferenciar da mãe e, paulatinamente, ao longo de anos, alcançar sua autonomia psíquica. A criança descobre que não faz as regras, mas que elas existem independentemente dele.

    ? Ou seja, é algo que ocorre lentamente, aos poucos (=paulatinamente) e não de forma rápida como é proposto no item III.

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  • Complementando:

    I. De acordo com o texto, a figura do pai é aquela que coíbe, diz não, impõe limites. -->

    "...O pai é aquele que diz não (tanto ao filho como à mãe), é aquele que introduz a negatividade na vida de um infante e aquele que declara a proibição, a saber, o limite do possível." (3º parágrafo)

    II. É essencial para o desenvolvimento psicológico equilibrado dos filhos a presença do pai posto que seja ele, o pai, quem permite ao filho tomar iniciativas e aprender a distinguir entre o certo e o errado e, a partir disso, entender as consequências de uma ou outra escolha. -->

    "A imagem do pai é imprescindível para o desenvolvimento psicológico equilibrado dos filhos. O pai, com efeito, seria uma espécie de mediador entre o filho e a realidade. Permite ao filho tomar iniciativas e aprender a distinguir entre o certo e o errado e, a partir disso, entender as consequências de uma ou outra escolha." (4º parágrafo)

    IV. É exatamente a posição ocupada pela figura paterna que possibilita o descobrimento de que a criança não faz as regras, mas que elas existem independentemente dele. -->

    "...Graças à figura do pai, o bebê aprende a se diferenciar da mãe e paulatinamente, ao longo de anos, alcançar sua autonomia psíquica. A criança descobre que não faz as regras, mas que elas existem independentemente dele." (5º parágrafo)

  • Que texto chato!

  • Qual a necessidade de um texto desse tamanho? Essa banca deveria aprender com a CESPE ou Vunesp, que fazem questões de altíssimo nível com textos de 5, 10 linhas.

ID
3464635
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Identifique a alternativa que apresenta erro de concordância nominal.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Os homens estavam só.

    ? O termo em destaque é um adjetivo e deve concordar com o termo a que se refere (=homens ? sós, significa "sozinhos"); homem só (sozinho); homens sós (sozinhos).

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  • Resumo Concordância Nominal:

    Quando têm valor adjetivo, tais palavras variam normalmente: mesmo, próprio, só, extra, junto, quite, leso, obrigado, anexo/apenso, incluso.

    – A mulher mesma fez o trabalho.

    – As mulheres vivem acusando a si próprias.

    – As crianças ficaram sós. (= sozinhas)

    – Costumava trabalhar duas horas extras por dia. – Os três viviam juntos naquele “flat”.

    – “Ajudar esses espiões seria crime de lesa-pátria”. (Cegalla)

    – Só ficamos quites depois de muito tempo de espera na justiça.

    – As moças disseram ao homem: “Ficamos-lhe obrigadas por tantos elogios!”. (= gratas, agradecidas)

    – As fotos seguem anexas/apensas. (ou “em anexo/em apenso”)

    – Estão inclusos os prejuízos.

    Obs.: Mesmo não varia quando equivale a realmente, de fato ou inclusive: “Mesmo a mulher não acusou o marido!” / “A mulher não acusou mesmo o marido!”. Só não varia quando equivale a somente. Por si sós e a sós são expressões cultas: “As crianças comeram só os feijões”. / “Os alunos, por si sós, resolveram a prova.”. Junto não varia quando faz parte de locução prepositiva. (junto com/de/a): “Eles não estão junto do (com o/ao) pai.”.

    3) Não variam quando advérbios: caro, barato, bastante, meio, junto. Entretanto, quando adjetivos, variam normalmente.

    – A gasolina não custa caro, nem barato. (advérbios)

    – As carnes estão cada vez mais caras, mas as bebidas continuam baratas. (adjetivos)

    – Está meio nervosa, porque trabalhamos bastante. (advérbios)

    – Depois de comer meia fruta daquela barraca, comprou frutas bastantes para uma ceia farta. (adjetivos)

    – Elas procuram resolver junto seus problemas. (advérbio)

    – Elas procuram resolver juntas seus problemas. (adjetivo)

    4) Todo (advérbio) pode sofrer concordância atrativa, mas a concordância gramatical é própria da norma culta.

    – Encontrei os portões todo(s) abertos.

    – Ela ficou todo(a) religiosa depois do culto.

    Fonte : A Gramática Para Concurso Público,Fernando Pestana.

  • só = sozinho = plural ( quando o sujeito estiver no plural)

    só = somente = singular (mesmo que o sujeito esteja no plural )

ID
3464638
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinala a alternativa que apresenta erro de concordância.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Receberam bastante presentes.

    ? O termo em destaque é um pronome indefinido e deve concordar com o termo a que se refere (presentes), logo, o correto é "bastantes".

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • BIZU= TROQUE BASTANTE POR MUITO

ID
3464641
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Identifique a alternativa cuja palavra apresenta apenas derivação prefixal.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

     a) Compor ? temos somente derivação prefixal, acréscimo do prefixo -com ao verbo "pôr".
     b) Terreno ? temos derivação sufixal, acréscimo de um sufixo ao radical "terr".
     c) Entardecer ? temos uma deriavação parassintética (=na derivação parassintética ocorre a junção simultânea de um prefixo e de um sufixo a um adjetivo ou substantivo para a formação de um verbo); entardecer (en- + tarde + -ecer).
     d) Infelicidade ? temos uma derivação prefixal e sufixal, acréscimo de um prefixo e de um sufixo (o prefixo pode ser retirado e a palavra continuará a existir: felicidade).

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  • Forçada essa explicação..

    Compor é um verbo. Pode formar, por exemplo, composição..

  • A questão abarca o assunto referente à morfologia e deveria ter sido evitada a análise de uma palavra.

    a) Correto. O verbo "compor" é mesmo derivado. O elemento raiz (pôr), se lhe aglutinado diversos prefixos, originar-se-ão abundância de outros verbos: repor, antepor, impor, etc.

    b) Incorreto. O vocábulo é oriunda da palavra "terra". Reflita: para que exista um terreno, é preciso, antes de tudo, que haja terra;

    c) Incorreto. É derivação parassintética. Concomitantemente, acoplaram-se à palavra "tarde" os afixos "en" e "-er";

    d) Incorreto. É derivação, no entanto não se pode asseverar que é apenas prefixal. Existe um artigo do professor Cláudio Moreno em que ele discorre a respeito dessa palavra. Segundo o docente, não há como precisar se "de feliz formou-se felicidade, e dele formou-se infelicidade (o que seria uma derivação prefixal) ou de feliz formou-se infeliz, e dele formou-se infelicidade (o que seria uma derivação sufixal)". Entre aspas, a reprodução exata das palavras dele.

    Letra A

  • De praxe, comentário ERRADO de Arthur Carvalho. Em "infelicidade" NÃO há derivação sufixal e prefixal. Vão para o comentário do Sr. Shelking.

ID
3464647
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca do papel da educação escolar, Mario Sergio Cortella afirma que no início dos anos 80 foi gestada uma concepção que buscou superar tanto a fragilidade inocente contida no otimismo desenfreado, que dava à escola uma papel revolucionário, quanto o imobilismo fatal presente no pessimismo militante que via a escola como reprodutora das condições sociais.

Como o filósofo nomeia esta nova concepção?

Alternativas
Comentários

  • Otimismo crítico

ID
3464650
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A ZDP, Zona de Desenvolvimento Proximal, pode ser definida como:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito

    A distância entre o nível de resolução de tarefa que uma pessoa pode alcançar atuando independentemente e o nível que pode alcançar com a ajuda de um colega mais competente ou mais experiente nessa tarefa.

ID
3464653
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Rosita Edler de Carvalho, a ideia de que o professor precisa conhecer a categoria das dificuldades a qual pertence seu aluno com necessidades especiais é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito

    Equivocada, pois tal classificação tem funcionado mais como uma barreira que leva aos estigmas.

ID
3464656
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que completa, corretamente, o que Jussara Hoffmann afirma: “A perspectiva de avaliação mediadora pretende, essencialmente, opor-se ao modelo do ‘transmitir-verificar-registrar’ e evoluir no sentido de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    uma ação reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a troca de ideias entre e com seus alunos.”

ID
3464659
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que não está de acordo com o que afirmam Moacir Gadotti e José Eustáquio Romano, acerca dos princípios que devem se apoiar a administração de um sistema de ensino único e descentralizado que tem como projeto a construção de uma Escola Cidadã:

Alternativas
Comentários

  • letra B

ID
3464662
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca da constatação de que a prática da avaliação, muitas vezes, é atravessada por questões disciplinares, de controle dos alunos, de castigo de condutas sociais que os alunos apresentam dentro e fora das salas de aula, Cipriano Luckesi aponta que tal prática é:

Alternativas
Comentários

  • B

    Equivocada, pois a avaliação deve ser pautada apenas numa prova objetiva aplicada ao final do bimestre.

  • Gab C, apesar de não concordar

ID
3464665
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Dirceu Moreira é papel do professor identificar sintomas de bullying. Alguns desses sintomas podem ser:

Alternativas
Comentários

  • A criança/adolescente prefere brincar ou ficar sozinha; apresenta baixa-estima; apresenta comportamento de medo e insegurança generalizados

ID
3464668
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Guiomar Namo de Mello aponta diversas características acerca da escola eficaz:


I. Presença de uma liderança forte e legítima, comprometida administrativa e pedagogicamente.

II. Distanciamento da comunidade escolar quando esta for violenta e descomprometida.

III. Participação dos professores na escolha das estratégias de capacitação dos mesmos.

IV. Autogestão administrativa e pedagógica.

V. Apoio e participação dos pais.


Assinale a alternativa que aponta as características descritas acima que estão de acordo com a autora:

Alternativas
ID
3464671
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Julio Groppa Aquino afirma que “a disciplina escolar remete às ______________, esboçadas a partir ____________________ característicos das relações escolares, os quais balizam _________________________________sobre o que fazemos no dia a dia”.

Alternativas
Comentários

  • pautas de convívio - das rotinas, das expectativas e dos valores - o que fazemos e o que pensamos

ID
3464674
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que está em desacordo com as orientações feitas nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, documento do Ministério da Educação, no que se refere ao trabalho com os Temas Transversais:

Alternativas
Comentários
  • Os temas Transversais devem ser trabalhados à todo tempo, principalmente em momentos oportunizados pelo convívio social. Portanto , não se faz necessário parar o planejamento para a abordagem do assunto.

  • Alternativa D

    Os Temas Transversais não significa que tenham sido criadas novas áreas ou disciplinas. Os objetivos e conteúdos dos Temas Transversais devem ser incorporados nas áreas já existentes e no trabalho educativo da escola.

ID
3464677
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o § 5º do Artigo 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o currículo do ensino fundamental incluirá, __________________, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a ______________________________________.

Qual das alternativas abaixo completa corretamente o parágrafo citado?

Alternativas
Comentários

  • LETRA C

    § 5º O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático adequado. (Incluído pela Lei nº 11.525, de 2007).

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre o ensino fundamental conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve preencher as lacunas de forma correta. Vejamos:

    “Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: § 5º O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático adequado.”     

    Portanto, após a leitura do artigo, verificamos que a sequência fica assim: obrigatoriamente; produção e distribuição de material didático adequado

     Gabarito do monitor: C

ID
3464680
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo com o Art. 70 do Estatuto da Criança e do Adolescente:

Alternativas
Comentários

  • Gab (A)

    Legislação (8.069/90)

    Letra fria da Lei: Art. 70. É dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Art. 70. É dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente.

  • Art. 70. É dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente.

  • a) CERTO (responde todas as demais)

    Art. 70 do ECA. É dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente.

  • A questão exige o conhecimento do art. 70 do Estatuto da Criança e do Adolescente, que versa sobre a prevenção de ocorrência de ameaça ou violação dos direitos do infante. Veja sua redação:

    Art. 70 ECA: é dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente.

    Conforme bem observa Nucci, apesar de o Estatuto asseverar que o dever de prevenção é de todos, trata-se de um dever genérico, e não da posição de um garante legal, que tem o dever legal e absoluto de impedir o resultado.

    Nas palavras do doutrinador: “se trata de um dever genérico, abrangendo um número indeterminado de pessoas, não se criando garantes (ou o dever penal de impedir o resultado) desse modo. Se assim é, não se podendo obrigar qualquer pessoa, de fato, à ação preventiva contra atos prejudiciais à criança ou adolescente, qual a finalidade desses deveres? A única forma de encará-los é no contexto das normas programáticas, incentivadoras de condutas proativas em favor de necessitados.”

    De toda forma, consoante a redação do art. 70, o dever de prevenção incumbe a todos. Portanto, a única alternativa correta é a letra A.

    Fonte: Nucci, Guilherme de Souza. Estatuto da Criança e do Adolescente comentado: em busca da Constituição Federal das Crianças e dos Adolescentes. Rio de Janeiro: Editora Forense, 2014. Pág. 228.

    GABARITO: A

ID
3464683
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio apontam que: “Sem forçar aproximações e sem ferir o contorno específico de cada disciplina, procuramos estabelecer a ponte entre cada uma delas e a área, sempre que possível, de modo a favorecer a análise, a discussão, a reflexão e, sobretudo, a utilização dos conceitos no trabalho disciplinar e interdisciplinar.”

Assinale a alternativa que retrata a área e as disciplinas a que o texto acima se refere:

Alternativas
Comentários

  • o que ajuda realmente sao os omentarios principalmente os dos professores ,mas tambem dos alunos

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. O candidato deve indicar a assertiva que possui as áreas de linguagens, códigos e suas tecnologias. Vejamos:

    A questão trouxe a cópia fiel do PCN do ensino médio de linguagens, códigos e suas tecnologias.

    A reforma curricular do Ensino Médio estabelece a divisão do conhecimento escolar em áreas, uma vez que entende os conhecimentos cada vez mais imbricados aos conhecedores, seja no campo técnico-científico, seja no âmbito do cotidiano da vida social.

    A organização em três áreas:

    Linguagens, Códigos e suas Tecnologias,

    • Conhecimentos de Educação Arte
    • Conhecimentos de Educação Física
    • Conhecimentos de Informática
    • Conhecimentos de Língua Estrangeira Moderna
    • Conhecimentos de Língua Portuguesa

    Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias

    • Conhecimentos de Biologia
    • Conhecimentos de Física
    • Conhecimentos de Química
    • Conhecimentos de Matemática

    Ciências Humanas e suas Tecnologias

    • Conhecimentos de História
    • Conhecimentos de Geografia
    • Conhecimentos de Sociologia, antropologia e Política
    • Conhecimentos de Filosofia.

    Portanto, somente a assertiva "B" possui todas as áreas de linguagens, códigos e suas tecnologias.

    Gabarito do monitor: B

ID
3464686
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei Federal no. 10.639/2003 preconiza que:

Alternativas
Comentários

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB) em especial sobre o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados.

    Teremos que marcar como resposta a alternativa que está conforme o artigo 26-A. Vejamos o referido artigo e as alternativas a seguir:

    Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.  

    a) Incorreta.

    O erro é dizer que é facultativo o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira quando na verdade é obrigatório.

    b) Incorreta.

    O erro foi dizer que é optativa o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira quando na verdade é obrigatório.

    c) Correta.

    A assertiva traz o entendimento do artigo 26- A da referida lei.

    d) Incorreta. 

    O erro da alternativa foi dizer que é proibido o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira, pois é obrigatória a sua aplicação.

    Referência bibliográfica: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. 

    GABARITO: C

  • A Lei 10.639/03 propõe novas diretrizes curriculares para o estudo da história e cultura afro-brasileira e africana. Por exemplo, os professores devem ressaltar em sala de aula a cultura afro-brasileira como constituinte e formadora da sociedade brasileira, na qual os negros são considerados como sujeitos históricos, valorizando-se, portanto, o pensamento e as ideias de importantes intelectuais negros brasileiros, a cultura (música, culinária, dança) e as religiões de matrizes africanas.

ID
3464689
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que indica os tipos de “inteligências” apontados por Howard Gardner:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

    A presente investigação, mais que descritiva da Teoria de Howard Gardner

    e das formas de ensino do Direito e das relações entre esta teoria com as

    profissões jurídicas, analisa o reconhecimento dessa teoria pelas escolas de

    Direito, relacionando-a com as habilidades necessárias aos profissionais

    atuais. O desenvolvimento de formação de professores e de metodologias que

    estimulem as várias inteligências dos alunos (linguística, lógico-matemática,

    espacial, musical, corporal, cinestésica, interpessoal, intrapessoal, naturalista e

    existencial), potencializando habilidades, passam a ser objeto de estudo e de

    práticas para inovar no ensino

  • Inteligência Interpessoal: está ligada ao entendimento das intenções e desejos das pessoas. Reflexo direto na relação social do indivíduo em grupo.

    Inteligência Intrapessoal: Diretamente ligada ao desenvolvimento de uma compreensão de si. Essa é a inteligência que é trabalhada para se conhecer e poder agir para alcançar obetivos pessoais.

ID
3610750
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Qual a região brasileira onde ocorre o extrativismo vegetal com maior intensidade?

Alternativas
Comentários

  • Norte, região amazônica.

  • Região brasileira onde ocorre o extrativismo vegetal com maior intensidade. A extração vegetal na região Norte é favorecida pela abundância e variedade dos produtos encontrados em toda a floresta Amazônica. A maior parte da produção e do comércio de exportação desses produtos é tradicionalmente organizada por empresas que controlam uma determinada área, geralmente a bacia de um pequeno rio, uma vez que os rios são, muitas vezes, as únicas vias de escoamento disponíveis.

    Resposta: B

  • O extrativismo e a agricultura são "cultivos" diferentes. O Extrativismo explora, a agricultura é o cultivo do solo para produzir.

ID
3610756
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O que vulcanismo, falhas geológicas e movimentação de placas tectônicas tem em comum?

Alternativas
ID
3610759
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Sobre a China hoje, o que é incorreto afirmar?

Alternativas
Comentários

  • A China somente não superou o Japão no mercado mundial.

    Sim, já a ultrapassou.

ID
3610762
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Quanto a geopolítica da Europa podemos dizer que:

Alternativas
Comentários

  • Gab. letra A

    O continente europeu não possui características homogêneas, pois as disparidades se apresentam em diversos aspectos como paisagens naturais, clima, política e cultura. O continente possui várias maneiras de ser regionalizado, uma delas é classificando em Europa Ocidental e Oriental.

    Alguns estudiosos no assunto, através das análises espacial, econômica e cultural, realizam uma classificação do continente em quatro áreas distintas no qual se enquadram a Europa Ocidental, Setentrional, Centro-Oriental e Meridional.

    A regionalização antes e, principalmente, depois da Segunda Guerra Mundial gerou uma fronteira abstrata, isso significa o surgimento de uma barreira ideológica entre dois grupos de países que compõem o mesmo continente, de um lado os aliados dos Estados Unidos (capitalista) e do outro lado os que apoiam a União Soviética (socialista), consolidando de vez a Europa Ocidental e Oriental.

    Com o declínio da URSS, e também do socialismo, surgiram diversas repúblicas autônomas que compunham o território soviético, no entanto, a independência não garantiu uma inserção eficaz na economia de mercado provenientes da herança do sistema produtivo da economia planificada que vigorava na URSS, que não conseguiu acompanhar as outras economias.

    A Europa setentrional encontra-se localizada no extremo norte do continente, essa área possui o clima mais frio de todo território europeu, os países localizados nessa parte da Europa são: Noruega, Suécia (península escandinava), Dinamarca, além das novas Repúblicas da ex-União Soviética: Letônia e Lituânia, Finlândia. Esses países têm na pesca e extração de madeira as principais atividades econômicas, essa restrição é decorrente das condições climáticas que comprometem, por exemplo, a produção agrícola.

    A Europa Centro-Oriental se constitui sobre o grupo de países da ex-União Soviética que tiveram sua independência, essas possuem culturalmente uma grande complexidade e diversidade étnico-cultural, como por exemplo, República Tcheca, Polônia e Hungria, além de Ucrânia, Geórgia e Azerbaijão.

    A Europa Meridional é banhada pelo mar Mediterrâneo, localizada na Península Ibérica. Nessa região está presente Portugal, Espanha e Grécia, que durante grande parte da história foram centros de dispersão de culturas.

    Portugal e Espanha foram responsáveis por desvendar os continentes da África e, principalmente, a América do Sul.

    Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/europa-regional.htm

ID
3610765
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Quanto à classificação do relevo, o que podemos afirmar sobre Planície?

Alternativas
Comentários

  • São superfícies relativamente planas onde o processo de deposição de sedimentos é superior ao de desgaste.

ID
3610768
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Que tipo de nuvem esta associado a diversas formas de precipitação forte, contém gotículas de chuva, neve ou granizo, produzem trovoadas e raios, até mesmo tornados.

Alternativas
ID
3610771
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O que é correto afirmar sobre a Floresta Temperada?

Alternativas
Comentários

  • resposta D

    As florestas temperadas ficam localizadas nas regiões de clima temperado da Terra, ou seja: em grande parte do oeste da América do Norte, por quase toda a Europa, no oeste da Ásia, leste da Ásia, na Austrália, na Nova Zelândia e ao sul do Chile, no Hemisfério Sul. Ficam entre os círculos polares e as zonas tropicais

    As florestas temperadas apresentam clima temperado, com as quatro estações do ano bem definidas. O verão é quente e úmido, enquanto o inverno é frio e pode apresentar neve. ... A decomposição das folhas que caem no inverno garante a riqueza de nutrientes no solo, o qual adquire uma coloração mais escura.

ID
3610774
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Qual a principal diferença entre Antártida e a Antártica?

Alternativas
ID
3610777
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

As cadeias de montanhas como os Alpes, Andes e Himalaias, são grandes enrugamentos na crosta terrestre, podendo ser chamados de:

Alternativas
ID
3610780
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Quais os principais fatores necessários para a formação das rochas metamórficas?

Alternativas
ID
3610783
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O problema com as mudanças climáticas globais acusa o aquecimento global como justificativa, embora saibamos que causa naturais são consideradas também. Sobre essas causas naturais, coloque verdadeiro ou falso e escolha uma alternativa:


( ) Temos as causas antropogênicas como emissão de gases estufa.

( ) Temos os fenômenos El Niño e La Niña, que alteram as temperaturas das águas oceânica, bem como o processo de deriva continental, que pode alterar a dinâmica atmosférica.

( ) Temos a alteração no ciclo solar que é a variação de intensidade do vento solar e do campo magnético solar. Podendo causar variação de temperatura na estratosfera.

( ) Temos o fenômeno astronômico de variação orbital, que é o aumento ou a diminuição das radiações solares devido às variações no movimento da Terra em relação ao sol.

Alternativas
Comentários

  • Pegadinha de mal gosto.

  • Extremamente complexa.

  • CAUSAS NATURAIS.... a primeira observaçao ẽ uma causa humana

ID
3610789
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O que é ONU?

Alternativas
Comentários

  •  A Sede da Organização das Nações Unidas está localizada em Nova Iorque, Estados Unidos.

ID
3610792
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Qual região do território brasileiro atualmente tem como principal atividade econômica a criação de gado?

Alternativas
Comentários

  • O Centro-Oeste é onde estão os maiores rebanhos bovinos do país.

    A expansão da pecuária foi facilitada pela existência dos cerrados, já que a vegetação rasteira e aberta favorece a circulação dos animais e serve como pasto nativo. O sistema de criação é, de modo geral, extensivo.

    Resposta: B

  • Gab: B

    Historicamente, a região sempre se destacou na pecuária. Ainda hoje, essa atividade possui uma grande relevância para a economia do Centro-Oeste, respondendo pela maioria da renda proveniente do setor agropecuário. A pecuária desenvolvida na região se dedica, principalmente, à criação de bovinos, mas também existem criadores de bubalinos e eqüinos

  • GAB: B

    A Região Centro-Oeste, destaque Mato Grosso!

    RUMO A PM PARÁ 2021!

ID
3610795
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Após o golpe militar de 1964, houve um grande inchaço populacional nos grandes centros urbanos, a partir dessa época aumentou os problemas ocasionados pela miséria na periferia das grandes cidades. A que isso se deve?

Alternativas
Comentários

  • A década de 60 é marcada pelo "boom" do crescimentos das cidades. O intenso êxodo rural inchou as cidades e foi causado pela mecanização do campo - Revolução Verde -, ampliação dos direitos do trabalhador do campo (Estatuto do Trabalhador Rural) e a abertura econômica ao capital externo que fez surgir muitas indústrias no país aumentando o número de empregos nas cidades, as empresas chegavam a disputar mão de obra.

    A um grande êxodo rural, ocorrido devido à propaganda institucional que o governo propalava sobre o crescimento do Brasil, e a erradicação da pobreza. Com a grande demanda de trabalho nos grandes centros urbanos que não exigia mão de obra especializada, os imigrantes tiveram melhoras salariais e assim encorajaram outros a migrarem também.

    Confesso que ficou meio esquisita essa ultima parte da assertiva, visto que durante o governo militar não houve melhoras salariais e sim arrocho salarial pra conter a inflação galopante da época. Havia emprego, mas baixos salários, o que na verdade ocorreu foi o aumento do crédito ao consumidor - facilidade de fazer empréstimos. E tbm as pessoas não migravam pelos salários, mas sim devido a falta de oportunidade no campo, a única saída era a cidade.

ID
3610798
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O ouro é um metal nobre conhecido desde a Antiguidade, encontra-se espalhado por toda a crosta terrestre e ainda nas águas oceânicas em concentrações baixíssimas, é muito utilizado na joalharia, indústria e eletrônica, bem como reserva de valor de diversos países. Qual é o principal produtor de ouro mundial?

Alternativas
ID
3610801
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Sobre os Setores Econômicos, coloque verdadeiro ou falso e escolha uma alternativa:


( ) O setor primário é muito vulnerável, dependendo de fenômenos da natureza como o clima.

( ) O setor primário é marcante em países com alto grau de desenvolvimento econômico.

( ) Com o processo de globalização, iniciado no século XX, o terciário foi o setor da economia que mais se desenvolveu no mundo.

( ) O setor secundário está ligado a prestação de serviços, como bancos, seguros, transporte, entre outros.

Alternativas
Comentários

  •  Setor primário: esse ramo de atividade produtiva está vinculado ao desenvolvimento da agricultura, pecuária e ao extrativismo (vegetal, animal e mineral). Esse setor produz matéria-prima para o abastecimento das indústrias.

    • Setor secundário: atua no sistema industrial, enquadrando a produção de máquinas e equipamentos, produção de bens de consumo, construção civil e geração de energia. Nesse caso o setor em questão atua no processamento da produção do setor primário, além de promover a distribuição dos produtos em forma de atacado.

    • Setor terciário: está diretamente ligado à prestação de serviços (nesses estão professores, advogados e profissionais liberais em geral) e comércio em geral. O setor terciário está diretamente ligado ao comércio varejista.

  • ''a prestação de serviços, como bancos, seguros, transporte...''

    Tal fato está associado ao setor terciário, não ao secundário.

  • (V) O setor primário é muito vulnerável, dependendo de fenômenos da natureza como o clima.

    (F) O setor primário é marcante em países com alto grau de desenvolvimento econômico. Na verdade, o setor primário é marcante em países que ainda estão em desenvolvimento.

    (V) Com o processo de globalização, iniciado no século XX, o terciário foi o setor da economia que mais se desenvolveu no mundo.

    (F) O setor secundário está ligado a prestação de serviços, como bancos, seguros, transporte, entre outros.

    É o setor terciário que está ligado a prestação de serviços, como bancos, seguros, transporte, entre outros.

    Resposta: B

ID
3610807
Banca
RBO
Órgão
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Sobre o processo de integração nacional, coloque verdadeiro ou falso e escolha uma alternativa:


( ) Busca uma política de desenvolvimento nacional integrada, com planos e programas regionais de desenvolvimento.

( ) Tem o Ministério de Integração nacional como responsável pela Política Nacional de Desenvolvimento Regional (PNDR).

( ) Busca melhoras na Defesa Civil.

( ) Prevê obras contra a seca e de infraestrutura hídrica.

Alternativas