SóProvas

ID
3470689
Banca
AOCP
Órgão
Prefeitura de Valença - BA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Pressionar crianças para que sejam bons alunos
resulta em desânimo


Rosely Sayão


       Pesquisas apontam aumento na taxa de suicídio entre os jovens brasileiros, e o fenômeno é mundial. Por esse motivo, alguns países têm se preocupado com a depressão em crianças e jovens. A Academia Americana de Pediatria, por exemplo, recomendou que os médicos devem sempre procurar sinais dessa doença nos mais novos. Sinal amarelo piscando.
      Precisamos pensar com atenção na saúde mental de nossas crianças e de nossos jovens. Mas parece que nem as famílias e nem as escolas têm essa questão como importante: ambas são criadoras de muitas causas que podem afetar negativamente a qualidade de vida emocional de quem elas deveriam cuidar. Vamos levantar alguns pontos que podem provocar pressão em demasia, ansiedade e medos de fracasso nas crianças e nos jovens.       
        Primeiramente, a pressão sobre a vida escolar. Nunca, nunca antes tivemos famílias e escolas tão empenhadas em fazer com que filhos e alunos tenham alta performance escolar, o que significa, é claro, boas notas, aprovação com destaque em exames e provas etc. Mas por quê?
        Porque, de repente, decidimos que o bom rendimento escolar da criança é pré-requisito fundamental para um futuro profissional promissor. Posso assegurar-lhe que não é, por dois motivos bem simples. Primeiro: bom rendimento escolar não significa, necessariamente, bom aprendizado. Segundo: estamos um pouco atrasados nessa premissa, já que, hoje, ter estudos não garante nada, absolutamente nada em termos profissionais, e não apenas em nosso país. Agora, imagine crianças – inclusive as mais novas – e jovens pressionados até o limite para que sejam bons alunos. Só pode resultar em ansiedade, desânimo, receios etc. Junte a isso as acirradas competições às quais eles são submetidos, o bullying – que eu reputo à ausência de adultos na tutela dos mais novos –, as agendas lotadas de compromissos, as intermináveis lições de casa (muitas vezes motivos para brigas entre pais e filhos), a erotização precoce que promove busca infantil por um determinado tipo de beleza etc.
        Uau! Se para um adulto essa mistura já pode ser explosiva para a sanidade mental, imagine, caro leitor, para crianças e adolescentes! E o que podemos fazer? Muita coisa! Deixar de confundir cobrança com pressão já pode ser um grande passo. Nossos filhos e alunos precisam ser cobrados a levar sempre adiante sua vida escolar. Mas precisamos ser mais compreensivos quando eles não conseguem, e ajudá-los no esforço que precisam investir para aprender, em vez de pressioná-los mais ainda.
     As famílias podem e devem também ensinar os filhos a lidar com suas emoções. Sabe quando uma criança pequena pega algum objeto de vidro e os pais o ensinam a tomar cuidado porque é frágil e ela pode quebrar, mesmo sem querer? Podemos fazer a mesma coisa com os sentimentos que ela experimenta. Posso ilustrar isso que acabei de dizer com o seguinte exemplo: quando uma criança manifesta raiva, devemos ensiná-la que essa emoção e suas manifestações podem machucá-la e também os outros.
        E a escola precisa se dar conta de que o ambiente escolar pode ser – e em geral é – neurotizante para muitas crianças! E não é por falta de conhecimento que não mudamos esse panorama.
       Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física!


Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1747467-pressionar-criancas-ate-o-limite-para-que-sejam-bons-alunos-so-pode-resultar-em-ansiedade-edesanimo.shtml
Acesso em 10 de março de 2016.

Considerando a análise sintática do período “Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física”, é correto afirmar que trata-se de um período

Alternativas
Comentários

  • “Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física”

    Temos em destaque uma conjunção subordinativa adverbial comparativa, introduzindo uma oração subordinada adverbial comparativa.

    GABARITO. B

  • GABARITO: LETRA B

    ? ?Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física?

    ? Temos a oração principal e logo após a conjunção subordinativa comparativa "tanto quanto" dando início a uma oração subordinada adverbial comparativa (período composto por subordinação).

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  • Orações subordinadas adverbiais comparativas: como, assim como, tal como, tanto como, tanto quanto, como se, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que nem, que (combinado com menos ou mais).

  • Para responder corretamente a questões em que se requer classificação de período, contabilize as locuções verbais e/os verbos. Eles serão correspondentes ao número de orações e o número dessas mostrá se há período composto ou simples. Analisemos:

    “Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física.”

    Percebe-se a existência de duas orações, logo é período composto. O conectivo "tanto quanto" estabelece comparação (oração subordinada adverbial comparativa). Disso se extrai que há período composto formado por subordinação.

    a) simples em que se identifica o sujeito, um verbo transitivo indireto e um complemento de objeto indireto.

    Incorreto. Não há período simples (oração absoluta). Observe a locução verbal em destaque (vamos cuidar) e o verbo seguinte (cuidamos). Existe período composto;

    b) composto por subordinação, cuja conjunção subordinativa estabelece a relação entre a oração principal e a oração subordinada adverbial comparativa.

    Correto. Veja o introito do comentário;

    c) simples em que se identifica o sujeito, um verbo intransitivo e dois adjuntos adverbiais.

    Incorreto. O período é composto, o verbo é transitivo indireto e os complementos verbais desses verbos é indireto;

    d) composto por coordenação, cuja locução conjuntiva “tanto quanto” estabelece uma relação aditiva entre duas orações coordenadas aditivas.

    Incorreto. É período composto por subordinação e o segmento "tanto quanto" determina o sentido comparativo;

    e) simples com verbo de ligação e dois termos essenciais para a oração, o sujeito e o predicado.

    Incorreto. É período composto e não há verbo de ligação, a exemplo do ser, estar, permanecer, etc.

    Letra B

  • Período simples e aquele constituído por apenas uma oração que recebe o nome de oração absoluta (um verbo)

    Chove

    A existência é frágil

    Amanhã, à tarde, faremos a prova do concurso

    Período composto é aquele constituído por duas ou mais orações ( dois ou mais verbos)

    Cantei, dancei e depois dormi. 

    Quero que você estude mais.

    Comparativas: introduzem uma oração que expressa a ideia de comparação com referencia oração principal São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... como, tanto como, tanto quanto, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que nem, que (combinado com menos ou mais), etc .

     

    O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem