SóProvas


ID
3529075
Banca
Quadrix
Órgão
CREA-TO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A:  Se  Fabiano  estuda  xadrez,  então  ele  se  torna  um  bom  enxadrista.   B: Judith gosta de xadrez ou Fabiano estuda xadrez.  C: Se o professor ensina xadrez aos alunos, então Judith gosta  de xadrez. 



Considerando que as proposições acima sejam verdadeiras,  julgue o item.

Se Judith não gosta de xadrez, então Fabiano se torna um bom enxadrista.

Alternativas
Comentários
  • Se Judith não gosta --> Fabiano bom enxadrista.

    V F = F

    V V = V

    F F = V

    F V = V

    Na possibilidade em que a conclusão é falsa, as proposições tem de continuar verdadeiras. Então:

    Fab estuda xadrez --> Fab bom enxadrista = V

    F F = V

    Judith gosta \/ Fab estuda xadrez = V

    F F = F

    Proposição B não bate se a conclusão for falsa. Qualquer outra possibilidade é com conclusão verdadeira, portanto só pode ser verdade.

  •              F                                                   F

    A: Se Fabiano estuda xadrezentão ele se torna um bom enxadrista.  Verdadeiro

                      V                                     F

    B: Judith gosta de xadrez ou Fabiano estuda xadrezVerdadeiro

                                               V                                                     V

    C: Se o professor ensina xadrez aos alunosentão Judith gosta de xadrezVerdadeiro

    Conclusões:

    Fabiano não estuda xadrez

    Fabiano não se torna um bom enxadrista.

    Judith gosta de xadrez.

    Professor ensina xadrez aos alunos.

    Resultado: Judith gosta de xadrez e Fabiano não se torna um bom enxadrista.

    Pelo que entendi, só existe uma forma da alternativa proposta ser correta, que é por meio da aplicação das técnicas de negação.

    Lei de Morgan: Judith não gosta de xadrez ou Fabiano se torna um bom enxadrista.

    Renega: Se Judith não gosta de xadrez, então Fabiano se torna um bom enxadrista.

    Dentre as questões relacionadas ao mesmo exercício dessa prova, confesso que essa me deixou perdida, porque o enunciado da questão reconhece que todos os argumentos inscritos em I, II e III são verdadeiros. Só consegui raciocinar nessa perspectiva, depois que vi o gabarito.

    Seria muito bom que o QConcursos explicasse essa questão, por meio do comentário do professor. Nas aulas disponíveis, não encontrei questão similar a essa. 

  • Ok. Tudo bem fazer o teste da conclusão falsa. Mas vem cá: QUE CONCLUSÃO?

    Lembrando que a C é uma premissa, não uma conclusão.

  • Sabemos que são todas AFIRMAÇÕES:

    A: Se Fabiano estuda xadrez, então ele se torna um bom enxadrista. (HIPÓTESES PARA QUE A PROPOSIÇÃO SEJA VERDADEIRA: V->V; F->V; F->F) 

    B: Judith gosta de xadrez ou Fabiano estuda xadrez. (HIPÓTESES PARA QUE A PROPOSIÇÃO SEJA VERDADEIRA: VvV; VvF; FvV)

    C: Se o professor ensina xadrez aos alunos, então Judith gosta de xadrez. (HIPÓTESES PARA QUE A PROPOSIÇÃO SEJA VERDADEIRA: V->V ; F->V; F->F)

    V->V / VvV = V / V/F -> V = VERDADE em TODAS as ocasiões.

    Se Judith não gosta de xadrez, então Fabiano se torna um bom enxadrista

  • GAB. CERTO

  • A: FEX -> FBX.  

    B: JGX v FEX. 

    C: PEX -> JGX. 

    Conclusão:

    ¬JGX -> FBX.

    Bom, tudo isso é o que a questão nos fornece.

    Agora grave isto: quando vc estiver diante de uma situação como essa, faça essa conclusão que a banca te deu ser falsa, isto é: fazendo com que ela seja vera fisher. Mas antes, construa novamente as proposições que ele te deu para que vc possa valorá-las. Ficará assim:

    (Vou deixá-las verdadeiras, como a questão afirma que são)

    A: FEX -> FBX.  = v

    B: JGX v FEX. = v

    C: PEX -> JGX. = v

    Agora vamos ao teste lógico, que seria deixar a conclusão falsa:

    A: FEX -> FBX.  = v

    B: JGX v FEX. = v

    C: PEX -> JGX. = v

    Conc.: ¬JGX -> FBX. = F

    ...............v...........f.......=falso

    Agora que vem o pulo do gato: vamos voltar às proposições e valorá-las de uma forma que continuem com o sinal v depois do sinal de igual (=), partindo do que sabemos da conclusão, ou seja: vamos usar os sinais que usamos na conclusão, mas eles precisam fazer com que a proposição que será alterada continue verdadeira. Se por acaso ficar falsa, faça ficar verdadeira, pois elas precisam ser verdadeiras.

    A: FEX -> FBX.  = v

    ......f............f..... = v (coloquei f no FEX para não dar vera fisher)

    B: JGX v FEX. = v

    .......v........f.......= v (coloquei v no JGX pq o OU só precisa de uma verdade pra ser verdadeiro)

    C: PEX -> JGX. = v

    ......f/v..........v....= v (note que eu coloquei v em JGX, se não dará vera fisher se o PEX for verdadeiro.)

    Conc.: ¬JGX -> FBX. = V

    ................f............f......= Verdadeira. Perceba que o JGX mudou. Antes ele era v quando o forçamos a ser falso, mas as proposições que precisam ser verdadeiras, tornou-o falso, corroborando, assim, para a conclusão verdadeira, ou seja: item certo, argumento válido. O que aconteceu aqui foi que, pelo teste lógico, o fato das proposições serem obrigatoriamente verdadeiras, fez com que os sinais da conclusão fossem alterados. Assim, as proposições corrigiram o nosso teste lógico. O argumento tornou-se válido.

    Perdoem-me pela extensão, mas já passei muita raiva com isso. Minha intensão é ajudar alguém que precise.

    Caso eu tenha me equivocado em algo, avisem-se no privado para que eu retifique ou exclua o comentário.

    Força!

  • O mais bacana da questão é que utilizaram nomes conhecidos no cenário enxadrístico.

    JUDITH POLGAR (maior jogadora mulher de todos os tempos)

    FABIANO CARUANA (top 2 do mundo e último desafiante ao título mundial)

  • Usei a regra do Ne ou ma. Não sei se to certo, mas acertei a questão