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A avaliação neuropsicológica das funções executivas (FE) tem sido objeto de interesse crescente de pesquisadores e do público em geral. Esta afirmação é evidenciada por um crescente número de publicações (artigos e livros), bem como por encontros e debates dedicados a esse tema. Revisões recentes publicadas em periódicos internacionais (Faw, 2003; Funahashi, 2001; Royall et al., 2002; Stuss e Levine, 2002; Tirapu-Ustárroz, Muñoz-Céspedes, e Pelegrín-Valero, 2002; citado por Hamdan e Pereira, 2009) atestam esse interesse. Congressos e encontros têm sido promovidos exclusivamente para debater as FE (Grafman, Holyoak, e Boller, 1995; citado por Hamdan e Pereira, 2009). Livros, obras de referência e capítulos de livros, publicados recentemente, demonstram também o crescente interesse por esse assunto (Fogel, Schiffer, e Rao, 2000; Gazzaniga, Irvy, e Mangun, 1998; Spreen e Strauss, 1998; citado por Hamdan e Pereira, 2009). Para o público leigo, livros de divulgação foram publicados (Damásio, 1996; Goldberg, 2002). Entretanto, apesar do grande interesse de pesquisadores e do público em geral, permanecem ainda muitas dúvidas sobre o conceito do que é ou são as FE.
O dicionário da International Neuropsychological Society define funções executivas como "as habilidades cognitivas necessárias para realizar comportamentos complexos dirigidos para determinado objetivo e a capacidade adaptativa as diversas demandas e mudanças ambientais" (Loring, 1999; citado por Hamdan e Pereira, 2009). Tradicionalmente, FE referem-se às habilidades cognitivas envolvidas no planejamento, iniciação, seguimento e monitoramento de comportamentos complexos dirigidos a um fim. Na avaliação neuropsicológica, a denominação FE é utilizada para designar uma ampla variedade de funções cognitivas que implicam: atenção, concentração, seletividade de estímulos, capacidade de abstração, planejamento, flexibilidade de controle mental, autocontrole e memória operacional (Green, 2000; Loring, 1999; Spreen e Strauss, 1998; citado por Hamdan e Pereira, 2009). Inúmeros testes e baterias neuropsicológicas têm sido empregados para avaliar as FE (Green, 2000; Spreen e Strauss, 1998; citado por Hamdan e Pereira, 2009). Déficits nas FE têm sido relacionados a alterações dos lobos frontais
HAMDAN, Amer Cavalheiro; PEREIRA, Ana Paula de Almeida. Avaliação neuropsicológica das funções executivas: considerações metodológicas. Psicol. Reflex. Crit., Porto Alegre , v. 22, n. 3, p. 386-393, 2009.
GABARITO: D
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A avaliação neuropsicológica das funções executivas (FE) tem sido objeto de interesse crescente de pesquisadores e do público em geral. Esta afirmação é evidenciada por um crescente número de publicações (artigos e livros), bem como por encontros e debates dedicados a esse tema. Revisões recentes publicadas em periódicos internacionais (Faw, 2003; Funahashi, 2001; Royall et al., 2002; Stuss e Levine, 2002; Tirapu-Ustárroz, Muñoz-Céspedes, e Pelegrín-Valero, 2002; citado por Hamdan e Pereira, 2009) atestam esse interesse. Congressos e encontros têm sido promovidos exclusivamente para debater as FE (Grafman, Holyoak, e Boller, 1995; citado por Hamdan e Pereira, 2009). Livros, obras de referência e capítulos de livros, publicados recentemente, demonstram também o crescente interesse por esse assunto (Fogel, Schiffer, e Rao, 2000; Gazzaniga, Irvy, e Mangun, 1998; Spreen e Strauss, 1998; citado por Hamdan e Pereira, 2009). Para o público leigo, livros de divulgação foram publicados (Damásio, 1996; Goldberg, 2002). Entretanto, apesar do grande interesse de pesquisadores e do público em geral, permanecem ainda muitas dúvidas sobre o conceito do que é ou são as FE.
O dicionário da International Neuropsychological Society define funções executivas como "as habilidades cognitivas necessárias para realizar comportamentos complexos dirigidos para determinado objetivo e a capacidade adaptativa as diversas demandas e mudanças ambientais" (Loring, 1999; citado por Hamdan e Pereira, 2009). Tradicionalmente, FE referem-se às habilidades cognitivas envolvidas no planejamento, iniciação, seguimento e monitoramento de comportamentos complexos dirigidos a um fim. Na avaliação neuropsicológica, a denominação FE é utilizada para designar uma ampla variedade de funções cognitivas que implicam: atenção, concentração, seletividade de estímulos, capacidade de abstração, planejamento, flexibilidade de controle mental, autocontrole e memória operacional (Green, 2000; Loring, 1999; Spreen e Strauss, 1998; citado por Hamdan e Pereira, 2009). Inúmeros testes e baterias neuropsicológicas têm sido empregados para avaliar as FE (Green, 2000; Spreen e Strauss, 1998; citado por Hamdan e Pereira, 2009). Déficits nas FE tem sido relacionadas a alterações dos lobos frontais
HAMDAN, Amer Cavalheiro; PEREIRA, Ana Paula de Almeida. Avaliação neuropsicológica das funções executivas: considerações metodológicas. Psicol. Reflex. Crit., Porto Alegre , v. 22, n. 3, p. 386-393, 2009.
GABARITO: D
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A capacidade cognitiva global diz respeito à cognição global, e está associada com a capacidade de raciocínio lógico e abstrato, capacidade de julgamento e resolução de problemas (Burgemeister et al., 1954), e é um conceito sinônimo de inteligência geral.
Letra D
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Trata-se do Subteste Verbal "Semelhanças" da Escala Verbal de WASI no qual o objetivo do subteste é avaliar se o examinando é capaz de estabelecer relações entre os dois termos. Essa escala avalia Raciocínio Verbal (RV) e Raciocínio Abstrato (RA), por isso acredito que as palavras chaves raciocínio e abstração nos dão o gabarito D.
" Três dos subtestes utilizados envolvem avaliação de habilidade verbal através da descrição de significados de palavras (Vocabulário, WASI), da extensão do vocabulário e da capacidade de estabelecer relações abstratas entre conceitos (RV, BPR-5) e da similaridade entre a função de duas palavras (Semelhanças, WASI). Esse último também avalia capacidade de abstração, assim como as provas RA e RV. Tendo em vista que a prova RV possui tanto componentes de inteligência fluida quanto componentes de inteligência cristalizada, tem-se como objetivo específico avaliar as correlações dessa prova com os subtestes Vocabulário e Semelhanças. No que se refere à prova RA da BPR-5, que envolve o uso da inteligência fluida, pretende-se avaliar a correlação desta prova com o subteste Semelhanças, também relacionado a esse domínio, além de exigir o conhecimento prévio de propriedades das palavras. A intensidade das associações será verificada a partir das correlações entre todos os subtestes."
Fonte: HECK, Vanessa Stumpf et al . Validação dos subtestes verbais da versão de adaptação da WASI. Aval. psicol., Porto Alegre , v. 8, n. 1, p. 33-42, abr. 2009 . Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712009000100004&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 21 set. 2021.