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O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados entre si o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
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Essa questão exige conhecimentos sobre a concepção de planejamento de acordo com o professor José Carlos Libâneo. Vejamos:
O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
Analisemos agora cada uma das alternativas.
A) Fragmentação, organização e coordenação da ação discente.
Errada! A organização e coordenação referem-se, na verdade, à ação docente. Já a fragmentação está relacionada a quebrar, reduzir a fragmentos, separar, portanto não se enquadra no contexto da concepção de planejamento.
B) Racionalização, organização e coordenação da ação docente.
Certa, nos termos do pensamento do autor acima mencionado.
C) Orientação discente, desconexão e participação da mantenedora.
Errada! O planejamento visa a organização da ação docente. Além disso, não se refere à concepção de planejamento a citada “desconexão e participação da mantenedora”.
D) Fragmentação, participação da mantenedora e orientação docente.
Errada, pelos mesmos motivos expostos nas alternativas anteriores.
E) Racionalização, orientação discente e organização.
Errada! Como já dito aqui, o planejamento visa a racionalização, organização e coordenação da ação docente.
GABARITO: alternativa “B”
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Hélcio Alcântara Cardoso - direção concursos
Essa questão exige conhecimentos sobre a concepção de planejamento de acordo com o professor José Carlos Libâneo. Vejamos:
O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
Analisemos agora cada uma das alternativas.
A) Fragmentação, organização e coordenação da ação discente.
Errada! A organização e coordenação referem-se, na verdade, à ação docente. Já a fragmentação está relacionada a quebrar, reduzir a fragmentos, separar, portanto não se enquadra no contexto da concepção de planejamento.
B) Racionalização, organização e coordenação da ação docente.
Certa, nos termos do pensamento do autor acima mencionado.
C) Orientação discente, desconexão e participação da mantenedora.
Errada! O planejamento visa a organização da ação docente. Além disso, não se refere à concepção de planejamento a citada “desconexão e participação da mantenedora”.
D) Fragmentação, participação da mantenedora e orientação docente.
Errada, pelos mesmos motivos expostos nas alternativas anteriores.
E) Racionalização, orientação discente e organização.
Errada! Como já dito aqui, o planejamento visa a racionalização, organização e coordenação da ação docente.
GABARITO: alternativa “B”