Questão 3987919

• Banca: FUMARC
• Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG
• Ano: 2017
• Provas: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Português
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Regência; Sintaxe

INSTRUÇÃO: Considere o fragmento abaixo para responder a questão:

Abordando perspectivas de ensino gramatical de forma mais reflexiva, em “Gramática Ensino Plural”, Luiz Carlos Travaglia (citando pesquisa de Gisele Nunes, 2001), sobre o ensino do verbo na escola básica, afirma que 

“O estudo é predominantemente teórico e voltado quase exclusivamente para as formas (flexão, identificação e denominação), pois o trabalho com a significação é raro. Na verdade, a preocupação com a significação parece ocorrer só com uma coleção em atividades de gramática reflexiva […]. O fato de só uma coleção trabalhar o emprego de tempos e modos é revelador de que não se dá atenção ao uso do verbo, suas possibilidades significativas e sua adequação à produção de efeitos de sentido e às situações de uso, nem mesmo no que diz respeito ao já registrado nas gramáticas tradicionais e nos estudos de Estilística. 

[…] Dá-se muita atenção à metalinguagem voltada quase exclusivamente para a morfologia do verbo. Algumas categorias do verbo (como o aspecto e a modalidade, esta confundida com o modo), são ignoradas. Os aspectos sintáticos ficam restritos às recomendações da Gramática Normativa sobre regência e concordância (esta apenas do verbo com o sujeito, como se não houvesse outras formas de concordância)”.

TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática Ensino Plural. São Paulo: Cortez, 2003. Cap. 6, p.155-174

Avalie as afirmações que trazem o posicionamento de Travaglia (1ª coluna) e o respectivo comentário e exemplificação dados (2ª coluna). NÃO está correto o que se afirmar em:

• A. Críticas de Travaglia (2003)                                    
  “Os aspectos sintáticos ficam restritos às recomendações da Gramática Normativa sobre regência e concordância (esta apenas do verbo com o sujeito, como se não houvesse outras formas de concordância)”.
  Comentário e exemplificação
  Construções como “As alegrias da família sempre foi Mariana” e “Que rei sou eu?” constituem contraexemplos a esse olhar restritivo sobre o ensino dos verbos.
  
• B. Críticas de Travaglia (2003)             
  “Algumas categorias do verbo (como o aspecto e a modalidade, esta confundida com o modo), são ignoradas”.                                                                                                     
  Comentário e exemplificação           
  No enunciado “Está chovendo muito e goteja insistentemente na entrada da sala”, os aspectos iterativo (repetição) e durativo (continuidade) não se prendem exclusivamente ao tempo ou modo verbal (presente do indicativo), mas a todo um conjunto de elementos morfológicos, como os sufixos dos verbos (-ndo, -ejar), e sintáticos, como os adjuntos adverbiais presentes.
  
• C. Críticas de Travaglia (2003)                              
  “[...] não se dá atenção ao uso do verbo, suas possibilidades significativas e sua adequação à produção de efeitos de sentido e às situações de uso.”.
  Comentário e exemplificação
  Para o autor, as diferenças semânticas devidas a distinções de regência precisam ser trabalhadas, como as ocorrências do verbo “causar” em enunciados como: “Ela causou forte decepção aos pais com seu comportamento. Tudo isso porque, com o vestido transparente, causou na festa de formatura da irmã”.
  
• D. Críticas de Travaglia (2003)                                   
  “Dá-se muita atenção à metalinguagem voltada quase exclusivamente para a morfologia do verbo”.
  Comentário e exemplificação
  Ao explicar e evidenciar a diferença entre o uso das formas “vim” (eu vim: 1ª pessoa do singular do Pretérito Perfeito do Indicativo: “Ontem só eu vim à aula, os demais faltaram”.) em oposição à forma “vir” (infinitivo, que integra locuções verbais: Você pode vir à minha festa, e ela, se quiser, pode vir também.”), recorrendo a exercícios variados, o professor demonstra priorizar a metalinguagem sobre os verbos.
  

Gabarito: D

Comentários

• NÃO ENTENDI O COMANDO DA QUESTÃO, ALGUÉM PODE ME AJUDAR?

• A questão versa sobre interpretação, compreensão textual e associação sintática. Cada alternativa traz uma parte do texto com um exemplo do que foi dito, assim temos que julgar qual exemplificação não está de acordo com o que diz o trecho na mesma alternativa. Vejamos:

  a) Correta.

  Segundo o texto, o verbo sempre tem que concordar com o sujeito. Logo abaixo temos uma contraposição ao que diz essa passagem do texto.

  “As alegrias da família sempre foi Mariana” e “Que rei sou eu?”

  Vejam que os verbos concordam com o predicativo, pois quando o predicativo for pessoa e o sujeito não for, assim concorda com o predicativo ou quando o sujeito for pronome "que" interrogativo.

  b) Correta.

  A alternativa indica que, segundo o texto, alguns verbos se confundem com ideia de modo. Logo abaixo coloca uma frase com verbos que passam ideia de modo e, não só isso, coloca um adjunto adverbial e indica que esse também passa ideia de continuidade.

  “Está chovendo muito e goteja insistentemente na entrada da sala”

  Vejam que o verbo "chovendo" está se assemelhando com uma ideia muito parecida com a de um advérbio de modo, indicando uma ideia de continuidade. O verbo + adjunto adverbial "goteja insistentemente" nos remete a uma ideia de que algo acontece com uma certa constância. Logo, a exemplificação trazida nos remete ao que foi afirmado na alternativa.

  c) Correta.

  Diz de início que há verbos que têm mais de 1 significado e que quando muda o significado também muda a sua regência. Abaixo coloca dois exemplos para certificar que o que foi falado está correto.

  Ela causou forte decepção aos pais com seu comportamento.

  Aqui o verbo tem sentido de ocasionar, dessa forma, é bitransitivo e rege um complemento sem a preposição e outro com a preposição A.

  Causou (decepção) Aos ( pais)

  Tudo isso porque, com o vestido transparente, causou na festa de formatura da irmã”.

  Aqui o verbo "causar" tem sentido de chamar atenção, nessa forma rege a preposição "em".

  Causou EM + A = NA festa. Dessa forma, está correta o texto e sua exemplificação.

  d) Incorreta.

  Segundo o texto, indica que se dá muita atenção a morfologia quase que exclusiva dos verbos, ou seja, com a gramática fria. É colocada uma explicação abaixo sobre o verbo "vir" e sua conjugação, conforme a pessoa que se conjuga. Contudo, afirma-se que o professor demonstrou preocupação com a metalinguagem do verbo, caso isso fosse verdade ele teria explicado o sentido geral do verbo, mas ele se limitou a dizer sobre a morfologia, como se afirmou no início da alternativa, logo a exemplificação errou ao dizer que o que o professor falou no exemplo fala sobre metalinguagem do verbo quando na verdade foi sobre a morfologia.

  “Ontem só eu vim à aula, os demais faltaram”. em oposição à forma “vir” (infinitivo, que integra locuções verbais: Você pode vir à minha festa, e ela, se quiser, pode vir também.”), recorrendo a exercícios variados, o professor demonstra priorizar a metalinguagem sobre os verbos.

  GABARITO: D

• Típica questão de banca lixo

• Ao meu ver, a banca pede para relacionar a primeira frase das alternativas ( fragmento extraído do texto) com o respectivo comentário da acertiva ( que comenta sobre o fragmento extraído do texto) indicando qual das alternativas tem um comentário errôneo sobre o fragmento extraído.

• Pelo o que entendi, a banca extrapolou no enunciado... Poderia ter pedido apenas um correlacione.

• os professores do qconcurso são tão bons que comentam só as fáceis.