Questão 4084126

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Poá - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior; Avaliação Educacional; Modalidades da Avaliação

Hoffmann (2001) apresenta um alerta sobre a complexidade de levar em consideração os conhecimentos prévios dos alunos para desenvolver um planejamento significativo. Segundo a autora, a análise de concepções prévias é de natureza epistemológica e exige do professor estudos específicos sobre o tema em disciplinas como ciências, matemática, física, química e outras. Citando os estudos de Gargallo e Cánovas, a autora enfatiza que os conhecimentos prévios apresentam o seguinte aspecto em comum

• A. são construções coerentes do ponto de vista científico, mas incoerentes para o aluno que as construiu.
• B. são instáveis e abertos a mudanças, alterando-se a partir das orientações científicas e como resposta a escolaridade.
• C. em geral, são compartilhados por pessoas semelhantes em termos de faixa etária, de país e de origem socioeconômica.
• D. sempre são verbalizadas pelos alunos, além de aparecerem explicitamente em suas ações e comentários.
• E. dizem mais respeito à utilidade (das predições) do que à verdade, não havendo preocupação em validá-las cientificamente.

Gabarito: E