Questão 4116160

• Banca: Prefeitura de Campinas - SP
• Órgão: Prefeitura de Campinas - SP
• Ano: 2016
• Provas: Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor Adjunto I
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem; Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem

O cotidiano escolar da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental está permeado por atividades voltadas para diferentes trocas entre pares e aprendizagens em distintas áreas. Contudo, percebe-se certas restrições quanto às práticas artísticas e expressivas das crianças. Observa-se que a rotina diária favorece tempos para algumas práticas em detrimento de outras, prevalecendo um diminuto espaço para pintura, desenho, teatro, dança, escultura e demais expressões em linguagens artísticas. Assim sendo, percebe-se certa escassez de atividades lúdicas e artísticas e quando estão presentes, por vezes, são reduzidas a instrumento para se atingir objetivos de outras áreas ou disciplinas escolares. Essa prática intensifica-se quanto maior a faixa etária da criança e a etapa de ensino.

Diante desse contexto é INCORRETO afirmar:

• A. É imprescindível garantir a presença de variado repertório cultural e artístico das crianças na educação infantil e ensino fundamental aproximando-as de diversas produções artísticas, sem esquecer ou desqualificar as referências presentes em suas origens familiares e sociais.
• B. O desafio a ser enfrentado é pensar o espaço em suas dimensões física e simbólica de forma a organizá-lo de modo a enriquecer processos de criação entre as crianças.
• C. É fundamental estar com as crianças incentivando-as em suas criações junto à outras crianças.
• D. Merece destaque a preocupação com a uniformização dada aos modos de organizar as exposições das produções das crianças de maneira que esculturas, teatro, dança, desenho, pinturas possam ter seu espaço segundo decisões tomadas entre crianças e adultos rompendo com a visão centrada nas concepções estéticas concentradas apenas no ponto de vista dos adultos.
• E. Alimentar o repertório artístico das crianças e sua imaginação implica organizar espaços e tempo de maneira a incentivar a exploração de materiais, porém, isso é irrelevante quando comparado à necessidade de reservar tempo para desenvolver atividades de caráter disciplinar privilegiando outras áreas do conhecimento que não a arte.

Gabarito: E

Comentários

• E

  Alimentar o repertório artístico das crianças e sua imaginação implica organizar espaços e tempo de maneira a incentivar a exploração de materiais, porém, isso é irrelevante quando comparado à necessidade de reservar tempo para desenvolver atividades de caráter disciplinar privilegiando outras áreas do conhecimento que não a arte