Questão 4865932

• Banca: IFPI
• Órgão: IF-PI
• Ano: 2019
• Provas: IFPI - 2019 - IF-PI - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Currículo (Teoria e Prática); Legislação da Educação; Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos; Teorias curriculares

Leia o trecho a seguir para responder à próxima questão.

O conceito de currículo em ação ou vivido aparece em diferentes autores no campo do currículo, no geral, se referindo, ao que ocorre nas escolas. A ideia de complementaridade em relação ao currículo prescrito também perpassa a maioria dos sentidos que ele vai assumindo na literatura, dando conta de a impossibilidade do currículo formal fazer jus às experiências imprevisíveis que ocorrem no dia a dia da sala de aula. 

MACEDO, E. “A base é a base”. E o currículo o que é?. In: AGUIAR, M. A. S.; DOURADO, L. F. (Org.). A BNCC na contramão do PNE 2014-2024: avaliação e perspectivas. Recife: ANPAE, 2018. p. 28-33.

A partir das informações apresentadas, assinale a opção correta:

• A. O currículo em ação é uma releitura do currículo prescrito que ocorre por ocasião de sua implementação.
• B. A estrutura do conhecimento no currículo em ação não pode ser vista como expressão da distribuição de poder na sociedade.
• C. A estruturação do conhecimento em qualquer sistema de ensino não determina como as oportunidades educacionais são distribuídas e para quem.
• D. O currículo é fundamentalmente um instrumento neutro que não modificará as relações de poder existentes na sociedade.
• E. A equipe da escola não precisa ter conhecimento de teoria do currículo para poder interpretar na sua escola esse currículo em ação.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  A) O currículo em ação é uma releitura do currículo prescrito que ocorre por ocasião de sua implementação. Correta o currículo em ação ou real é algo que o professor faz em sala de aula baseado no currículo oficial

  B) A estrutura do conhecimento no currículo em ação não pode ser vista como expressão da distribuição de poder na sociedade. Errado currículo é poder ideologia, não é neutro, mas sim condicionado.

  C) A estruturação do conhecimento em qualquer sistema de ensino não determina como as oportunidades educacionais são distribuídas e para quem. Errado a maneira como a escola planeja seu currículo demonstra o tipo de sociedade a qual ela deseja atender

  D) O currículo é fundamentalmente um instrumento neutro que não modificará as relações de poder existentes na sociedade. Errado o curriculo não é neutro e sim ideológico, multicultural

  E) A equipe da escola não precisa ter conhecimento de teoria do currículo para poder interpretar na sua escola esse currículo em ação. Errado é importa que a comunidade escolar tenha conhecimento das diversas teorias do currículo para reorientar sua prática

• • O Currículo em ação pode ser definido como o currículo em prática, ou seja, a efetivação de todo o processo de planejamento por parte dos educadores, para que se torne possível a partir das práticas pedagógicas.
  • Currículo prescrito: chamado também como currículo formal, oficial e explícito, esse tipo de currículo prevê os conteúdos que vão ser trabalhados nas disciplinas e tem por função oferecer aos pais uma base comum de educação como citada na LDB 9394/96, é tudo aquilo que é imposto pelo sistema de educação que são as LDB, PCN, Proposta pedagógicas, cumprindo as finalidades da lei, vamos promover a igualdade e ainda garantira equidade para todos nós brasileiros sem restrições. É o resultado das decisões assumidas pela administração do sistema educativo. É o currículo que o governo faz.
  • O desenvolvimento do currículo é cultural, é uma construção social, portanto não é neutro
  • O currículo não diz respeito apenas uma relação de conteúdos, mas envolve também: Questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor quanto em todas as relações de classes sociais (classe dominante/ classe dominada) e questões raciais, étnica e de gênero. Ou seja, ele acaba sendo determinado por quem está no poder.
  • O currículo corresponde a um conjunto de valores , significados e padrões de vida, e simultaneamente, é uma fonte de conhecimentos, compreensões e técnicas, destrezas e estratégias necessárias para o desenvolvimento tanto pessoal como social do sujeito.