Questão 4895215

• Banca: IESES
• Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC
• Ano: 2018
• Provas: IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Libâneo; Principais Autores; Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Os professores Saviani (1997) e Libâneo (1990) propõem a reflexão sobre as tendências pedagógicas. Mostrando que as principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico. Tratando-se das Tendências Liberais, podemos citar:

• A. Tradicional, Renovadora não Progressiva, Tecnicista e Libertadora.
• B. Tradicional, Renovadora Progressiva, Renovadora não diretiva (Escola Nova) e Libertária.
• C. Tradicional, Renovadora Progressiva, Renovadora não diretiva (Escola Nova) e Tecnicista.
• D. Tradicional, Renovadora, Histórico-Crítica e Libertadora.

Gabarito: C

Comentários

• (C)Tradicional, renovada progressiva, renovada não-diretiva, tecnicista.

• O correto seria Renovadora Progressivista*

• As tendências pedagógicas surgiram a partir dos diferentes pensamentos filosóficos e os autores de forma geral concordam em classificá-las em dois grupos: Tendência Pedagógica Liberal e Tendência Pedagógica Progressista

  https://pedagogiaparaconcurso.com.br/

• Os professores Saviani (1997) e Libâneo (1990) propõem a reflexão sobre as tendências pedagógicas. Mostrando que as principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico. Tratando-se das Tendências Liberais, podemos citar:

  C) TRADICIONAL, RENOVADA PROGRESSIVISTA, RENOVADA NÃO DIRETIVA E TECNICISTA.

• A questão exige conhecimento sobre as tendências pedagógicas usadas na educação brasileira, em especial por Libâneo e Saviani. Vejamos:

  Tendência pedagógica tem a ver como que a pedagogia se comportou no momento .

  Libâneo e Saviani defendiam as seguintes tendências:

  No âmbito da educação geral e dos processos que estão correlatos a epistemologia do construtivismo (no que diz respeito a construção do conhecimento), a explanação das diversas tendências pedagógicas, por parte dos maiores mestres da pedagogia nacional e internacional, tem como objetivo, segundo Filho (2011), explicar os fenômenos relacionados aos altos índices de analfabetismo, a evasão escolar e a falta de acesso á escola. De acordo com Silva (2000), citando as teorias de José Carlos Libâneo (1985), as tendências pedagógicas, vistas de hoje, podem ser divididas em duas principais vertentes: “liberais” e “progressistas”. Deste modo, emprega-se neste estudo esta delimitação. No primeiro grupo, estão incluídas a tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, a “renovada não-diretiva”, também conhecida como escola nova e a “tecnicista”. No segundo, a tendência “libertadora”, a “libertária” e a “histórico-crítica”

  Libanêo não difere muito de Saviani, quando considera que a pedagogia liberal tem por função preparar o indivíduo para papéis sociais, de acordo com aptidões e interesses de cada um. São as pessoas que devem se adaptar às normas e às condições existentes na sociedade, onde as relações de classes sociais não são consideradas. [A pedagogia liberal] busca a igualdade sem as grandes mudanças sociais. (p.12).

  A Tendência Liberal

  • Tradicional
  • Renovadora progressiva
  • Renovadora não diretiva
  • Tecnicismo

  Referências:

  FILHO, Geraldo Francisco. (2011) Panorâmica das Tendências e Práticas Pedagógicas. 2ª ed. rev. Campinas, Átomo. 

  LIBÂNEO, José Carlos.  Democratização da Escola Pública.  São Paulo : Loyola, 1990.

   MARTINS, Guilherme Henrique. MARTINS, Roseli de Souza. Reflexões acerca das Tendências Pedagógicas Liberais e Progressistas e sua Fundamentação para o Proeja. Momento, Rio Grande, 21 (1): 99-111, 2012. 

  GABARITO: C

• GAB: C

  Todas as pedagogias liberais estão assinaladas nesta alternativa.