Esta questão exige conhecimentos
sobre pensadores que contribuíram na
área educacional.
SINTETIZANDO
O CONTEÚDO COBRADO:
Jean
Piaget foi um
pensador suíço que revolucionou o modo de encarar a educação de crianças ao
mostrar que elas não pensam como os adultos e constroem o próprio aprendizado. Ele
se dedicou à compreensão da aquisição de conhecimento da infância à idade
adulta.
Segundo Piaget, há quatro estágios
básicos do desenvolvimento cognitivo.
O primeiro é o estágio sensório-motor, que vai até os 2 anos. Nessa fase, as
crianças adquirem a capacidade de administrar seus reflexos básicos para que
gerem ações prazerosas ou vantajosas. É um período anterior à linguagem, no
qual a criança desenvolve a percepção de si mesmo e dos objetos a sua volta.
O segundo é o estágio pré-operacional, que vai dos 2 aos 7 anos e se caracteriza
pelo surgimento da capacidade de dominar a linguagem e a representação do mundo
por meio de símbolos. A criança continua egocêntrica e ainda não é capaz,
moralmente, de se colocar no lugar de outra pessoa.
O terceiro é o estágio das operações concretas, dos 7 aos 11 ou 12 anos, que tem
como marca a aquisição da noção de reversibilidade das ações. Surge a lógica
nos processos mentais e a habilidade de discriminar os objetos por
similaridades e diferenças. A criança já pode dominar conceitos de tempo e
número.
Por fim, por volta dos 12 anos,
começa o quarto estágio das operações
formais. Essa fase marca a entrada na idade adulta, em termos cognitivos. O
adolescente passa a ter o domínio do pensamento lógico e dedutivo, o que o
habilita à experimentação mental. Isso implica, entre outras coisas, relacionar
conceitos abstratos e raciocinar sobre hipóteses.
RESOLVENDO
A QUESTÃO:
Com base no exposto, podemos
concluir que o texto trazido pela questão refere-se a Jean Piaget, de modo que, a alternativa correta é a “letra B".
As demais alternativas tratam de
outros pensadores que também contribuíram com o desenvolvimento da área da
educação. Vejamos.
- Donald Winnicott foi um
pediatra e psicanalista inglês influente no campo das teorias das relações
objetais e do desenvolvimento psicológico. Winnicott é melhor conhecido por
suas ideias relacionadas ao verdadeiro e falso self, a teoria dos pais "suficientemente bons", e em
parceria com sua segunda esposa, Clare Winnicott, desenvolveu a noção de objeto
transicional.
- Sigmund Freud foi um médico
neurologista e psiquiatra criador da psicanálise. Também conhecido por suas
teorias do complexo de édipo e da repressão psicológica, bem como por criar a
utilização clínica da psicanálise como tratamento das psicopatologias, através
da escuta do paciente. Freud acreditava que o desejo sexual era a energia
motivacional primária da vida humana. Sua obra fez surgir uma nova compreensão
do ser humano, como um animal dotado de razão imperfeita e influenciado por
seus desejos e sentimentos.
- Henri Wallon foi um
filósofo, médico, psicólogo e político francês. A sua obra perpassa pela ideia
de que o processo de aprendizagem é dialético: não é adequado postular verdades
absolutas, mas, sim, revitalizar direções e possibilidades. Uma das
consequências desta postura é a crítica às concepções reducionistas: Wallon
propõe o estudo da pessoa completa, tanto em relação a seu caráter cognitivo
quanto ao caráter afetivo e motor. Para ele, a cognição é importante, mas não
mais importante que a afetividade ou a motricidade.
- John Dewey foi um filósofo,
psicólogo e pedagogo norte americano, defensor da escola ativa, que propunha a
aprendizagem por meio da atividade pessoal do aluno. Era uma educação
essencialmente pragmática (pragmatismo). Para ele, a educação era
essencialmente um processo e não um produto, era uma constante reorganização ou
reconstrução da experiência. O objetivo da educação se encontraria no próprio
processo, ou seja, ela seria um fim nela mesma.
GABARITO DO PROFESSOR: ALTERNATIVA B.
Jean Piaget nasceu no dia 9 de agosto de 1896, em Neuchâtel, na Suíça. Seu pai, um calvinista convicto, era professor universitário de Literatura medieval.
Piaget foi um menino prodígio. Interessou-se por História Natural ainda em sua infância. Aos 11 anos de idade, publicou seu primeiro trabalho sobre sua observação de um pardal albino. Esse breve estudo é considerado o início de sua brilhante carreira científica. Aos sábados, Piaget trabalhava gratuitamente no Museu de História Natural.
Piaget frequentou a Universidade de Neuchâtel, onde estudou Biologia e Filosofia. Ele recebeu seu doutorado em Biologia em 1918, aos 22 anos de idade.
Após formar-se, Piaget foi para Zurich, onde trabalhou como psicólogo experimental. Lá ele frequentou aulas lecionadas por Jung e trabalhou como psiquiatra em uma clínica. Essas experiências influenciaram-no em seu trabalho. Ele passou a combinar a psicologia experimental, que é um estudo formal e sistemático, com métodos informais de psicologia: entrevistas, conversas e análises de pacientes.
Gabarito: B
Vale ler a sistematização do professor Hélcio no gabarito comentado pelo professor :) segue:
Jean Piaget
- pensador suíço
- mostrou que crianças constroem o próprio aprendizado e não pensam como adultos.
- dedicou-se à compreensão da aquisição de conhecimento da infância à idade adulta.
- estágios básicos do desenvolvimento cognitivo. São 4:
- sensório-motor, até os 2 anos. Administra reflexos básicos, gerando prazer ou vantagens. É um período anterior à linguagem, no qual a criança desenvolve a percepção de si mesmo e dos objetos a sua volta.
- pré-operacional, dos 2 aos 7 anos. Domina a linguagem e a representação do mundo por meio de símbolos. A criança continua egocêntrica e ainda não é capaz, moralmente, de se colocar no lugar de outra pessoa.
- operações concretas, dos 7 aos 11 ou 12 anos. Aquisição da noção de reversibilidade das ações. Surge a lógica nos processos mentais e a habilidade de discriminar os objetos por similaridades e diferenças. A criança já pode dominar conceitos de tempo e número.
- operações formais, por volta dos 12 anos, marca a entrada na idade adulta, em termos cognitivos. Domina o pensamento lógico e dedutivo, o que o habilita à experimentação mental. Isso implica, entre outras coisas, relacionar conceitos abstratos e raciocinar sobre hipóteses.
Pensadores que também contribuíram para educação:
- Donald Winnicott pediatra e psicanalista inglês influente no campo das teorias das relações objetais e do desenvolvimento psicológico. Ideias relacionadas ao verdadeiro e falso self, a teoria dos pais "suficientemente bons", e em parceria com sua segunda esposa, Clare Winnicott, desenvolveu a noção de objeto transicional.
- Sigmund Freud médico neurologista e psiquiatra criador da psicanálise. Conhecido por teorias do complexo de édipo e da repressão psicológica, e utilização da clínica da psicanálise como tratamento das psicopatologias, através da escuta do paciente. Acreditava que o desejo sexual era a energia motivacional primária da vida humana. Sua obra fez surgir uma nova compreensão do ser humano, como um animal dotado de razão imperfeita e influenciado por seus desejos e sentimentos.
- Henri Wallon filósofo, médico, psicólogo e político francês. Processo de aprendizagem é dialético: não é adequado postular verdades absolutas, mas, sim, revitalizar direções e possibilidades. Crítica às concepções reducionistas: Propõe o estudo da pessoa completa, tanto em relação a seu caráter cognitivo quanto ao caráter afetivo e motor. Para ele, a cognição é importante, mas não mais importante que a afetividade ou a motricidade.
- John Dewey filósofo, psicólogo e pedagogo norte americano, defensor da escola ativa, aprendizagem por meio da atividade pessoal do aluno. A educação era essencialmente um processo e não um produto, era uma constante reorganização ou reconstrução da experiência. O objetivo da educação se encontraria no próprio processo, ou seja, ela seria um fim nela mesma.