Questão 5355835

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MPE-AP
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - MPE-AP - Analista Ministerial - Especialidade: Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Avaliação Psicológica

Caso clínico 1A1-I

   Artur, com 7 anos de idade, tem desenvolvido crises de raiva e irritabilidade. Durante a avaliação psicológica, sua mãe relatou que ele tem histórico de problemas escolares, com queixas de heteroagressividade entre os colegas, professores e assistentes da escola e, ainda, que não atende a comandos, possui baixa tolerância a frustrações e reação extrema quando da imposição de regras e limites. A mãe contou que ela e o pai de Artur são separados desde quando a criança tinha dois anos de idade; eles tinham muitos conflitos e divergiam sobre a criação do filho. Atualmente, ela tem a guarda unilateral de Artur. Por fim, informou que, havia 15 dias, Artur iniciou medicação prescrita pelo psiquiatra, que o encaminhou para o psicodiagnóstico. 

No que se refere ao caso clínico 1A1-I e à avaliação psicodiagnóstica, julgue os itens a seguir.

I A hora de jogo diagnóstica constitui um instrumento técnico que poderá ser utilizado para melhor compreender a realidade de Artur.

II Por não constituir uma demanda psicoterápica, a entrevista com professores ou equipe escolar de Artur não é recomendada.

III A entrevista lúdica pode ser utilizada no caso de Artur, sendo um processo estruturado e sistematizado de avaliação psicodiagnóstica infantil.

IV O rapport é uma condição fundamental no processo de avaliação psicológica de Artur.

Estão certos apenas os itens

• A. I e III.
• B. I e IV.
• C. II e III.
• D. I, II e IV.
• E. II, III e IV.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

  I A hora de jogo diagnóstica constitui um instrumento técnico que poderá ser utilizado para melhor compreender a realidade de Artur.

  • Correto: Segundo Hutz et all (2016) A entrevista clínica realizada com crianças em um contexto psicodiagnóstico também pode ser chamada de entrevista lúdica diagnóstica, que se configura como um procedimento técnico utilizado a fim de conhecer e compreender a realidade da criança em processo de avaliação. Ela se diferencia da entrevista lúdica terapêutica, pois engloba um processo que tem começo, desenvolvimento e fim em si mesmo, operando como uma unidade que deve ser interpretada como tal (Efron et al., 1979/2009).

  II Por não constituir uma demanda psicoterápica, a entrevista com professores ou equipe escolar de Artur não é recomendada.

  • ERRADO - podemos entrevistar, pais, professores e outros sujeitos significativos para a pessoa avaliada.

  III A entrevista lúdica pode ser utilizada no caso de Artur, sendo um processo estruturado e sistematizado de avaliação psicodiagnóstica infantil.

  • ERRADO - Ainda segundo Hutz et all (2016), Embora os psicólogos atualmente utilizem métodos bastante conhecidos, a avaliação psicológica de crianças não segue uma padronização rígida para todos os casos atendidos. Essa prática profissional mostra-se extremamente flexível, sem a existência de uma regra única para sua execução, sendo caracterizada por uma maleabilidade alicerçada no fato de que a decisão quanto aos procedimentos a serem seguidos é resultado do próprio processo avaliativo (Krug, 2014).

  IV O rapport é uma condição fundamental no processo de avaliação psicológica de Artur.

  • CORRETO - o rapport é uma estratégia desejável em processos de avaliação psicológica tanto de jovens, quanto de adultos.
• Vamos comentar cada um dos itens:
  
  
  I A hora de jogo diagnóstica constitui um instrumento técnico que poderá ser utilizado para melhor compreender a realidade de Artur.
  Tal técnica, criada por Aberastury (1982), marca de forma teórica e prática o brincar da criança como atividade simbólica que, em avaliação psicológica ou em tratamento, é utilizada pela criança para expressar fantasias e desejos e serve como elemento de elaboração de situações traumáticas.
  
  
  II Por não constituir uma demanda psicoterápica, a entrevista com professores ou equipe escolar de Artur não é recomendada.
  Não podemos afirmar que não há demanda terapêutica. Isso poderá ser identificado, inclusive, durante a avaliação psicológica. E entrevista com figuras importantes da escola pode trazer dados relevantes da vida escolar da criança.
  
  
  III A entrevista lúdica pode ser utilizada no caso de Artur, sendo um processo estruturado e sistematizado de avaliação psicodiagnóstica infantil. 
  A avaliação psicológica de crianças não segue uma padronização rígida, ao contrário: é flexível, sem a existência de uma regra única para sua execução, sendo a decisão quanto aos procedimentos a serem seguidos tomada durante o próprio processo avaliativo
  
  
  IV O rapport é uma condição fundamental no processo de avaliação psicológica de Artur.
  Não só no de Arthur, de toda e qualquer pessoa.
  
  Gabarito do Professor: Letra B.