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Prova CESPE / CEBRASPE - 2021 - MPE-AP - Analista Ministerial - Especialidade: Psicologia


ID
5355739
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto CG1A1-I

   Há relações diversas e fundamentais entre o discurso e as verdades. Ao longo da história, já se acreditou que a verdade existiria independentemente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão. Também já se afirmou que as coisas ditas seriam entraves ou acessos à verdadeira essência dos seres e fenômenos. Já foi dito ainda que as verdades consistiriam em construções históricas dos fatos, para as quais o discurso é decisivo. Mais recentemente, vimos multiplicarem-se as alegações de que os fatos não existem, de sorte que haveria apenas versões e interpretações alternativas.
   No que se refere às tendências contemporâneas de conceber as relações entre discurso e verdade, elas são frequentemente consideradas um movimento libertário, uma vez que nos permitem desprender-nos de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições. Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas. A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir. Com frequência e intensidade aparentemente inéditas, a crença e a confiança que nelas assentávamos passaram a ser ladeadas ou suplantadas por suspeitas e por ceticismos, por postura crítica e por emancipações.

Carlos Piovezani, Luzmara Curcino e Vanice Sargentini. O discurso e as verdades: relações entre a fala, os feitos e os fatos. In: Luzmara Curcino, Vanice Sargentini e Carlos Piovezani. Discurso e (pós)verdade. São Paulo: Parábola, 2021, p.7-18 (com adaptações).  

O autor do texto CG1A1-I defende que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    " (...) Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas."

    Bons estudos e fé :)

  • PC-PB uma vaga é minha!

  • GABARITO: C

    O texto gira em torno das contemporâneas críticas acerca das verdades outrora inquestionadas, como as verdades religiosas, políticas, midiáticas e científicas.

  • C

    Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas. A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir.

  • A) o discurso é fator essencial para se confirmar a veracidade histórica dos fatos.

    No texto diz que o discurso pode ser interpretado de varios pontos de vista, tanto que existe um ponto de vista que alega que o discurso não é essencial. Errado

    B) os fatos passam a ter existência a partir do momento em que se apresentam versões e interpretações para eles.

    Os fatos não existem. Errado

    C) a crença e a confiança em instituições e domínios que ofereciam a certeza dos fatos e os caminhos a serem seguidos vêm sendo questionadas. certo

    Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas.

    D) o discurso sempre impede a apreensão da verdade e da verdadeira essência dos seres e das coisas.

    O texto não defini que é sempre. Errado,

    E) a consciência das relações entre discurso e verdade é o primeiro passo para uma atitude libertária no que se refere a crenças e dogmas irrefletidos.

    NÃO TEM PRIMEIRO PASSO, NÃO TEM HIERARQUIA. ERRADA

  • Gabarito aos não assinantes: Letra C.

    A forma como o texto progride é essencial para a interpretação. O autor divide o texto em dois momentos. O primeiro, direcionado ao contexto histórico acerca da verdade. Em determinado período, a verdade existia mesmo que não fosse expressada (discursada/falada), o que é expresso no trecho "a verdade existiria independentemente da linguagem". Podemos sintetizar as ideias apresentadas no primeiro parágrafo através da fala do Chicó "não sei. só sei que foi assim." rsrs

    Feita a breve introdução, chegamos ao "coração do texto". No caso, o segundo parágrafo.

    A verdade, contemporaneamente, já não passa mais a ser vista como algo incontestável, o que é expresso no trecho "domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas". No meu entender, quando o autor se insere na narrativa "[...] antes nos guiavam", temos também o seu posicionamento.

    Outra passagem que também sintetiza tal posicionamento é "a crença e a confiança que nelas assentávamos passaram a ser ladeadas ou suplantadas por suspeitas"

    ___

    Bons estudos!

    Equívocos, reportem.

  • Gabarito: Letra C

    Questão de pura compreensão textual. Copiou, colou! Resposta está na linha 8 e 9.

    ------------------------------------------------------------------------------------------

    Você não pode ir para as questões de português sem saber o que é:

    Compreensão (Está no texto).

    • Segundo o texto;
    • O texto informa;
    • O autor, narrador..

    Interpretação (Está além do texto)

    • Infere-se do texto;
    • Depreende-se;
    • Conclui-se do texto;
    • Qual a intenção do autor;
    • É possível subentender-se a partir do texto..
  • Gabarito: C

    "(...)

    No que se refere às tendências contemporâneas de conceber as relações entre discurso e verdade, elas são frequentemente consideradas um movimento libertário, uma vez que nos permitem desprender-nos de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições. Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas. A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir. Com frequência e intensidade aparentemente inéditas, a crença e a confiança que nelas assentávamos passaram a ser ladeadas ou suplantadas por suspeitas e por ceticismos, por postura crítica e por emancipações."

    • Pelos grifos no segundo parágrafo, da pra perceber claramente que o autor defende que a crença e a confiança em instituições e domínios que ofereciam a certeza dos fatos e os caminhos a serem seguidos vêm sendo questionadas.
  • Gabarito: letra C.

    Trecho que texto que justifica o gabarito:

    "A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir. Com frequência e intensidade aparentemente inéditas, a crença e a confiança que nelas assentávamos passaram a ser ladeadas ou suplantadas por suspeitas e por ceticismos, por postura crítica e por emancipações."

  • O autor vem crescendo no texto, apontando a evolução histórica do tema e fecha com dois períodos que acredito serem os decisivos para o acerto da questão.

    "A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir. Com frequência e intensidade aparentemente inéditas, a crença e a confiança que nelas assentávamos passaram a ser ladeadas ou suplantadas por suspeitas e por ceticismos, por postura crítica e por emancipações."

  • Letra C.

    Fundamentação textual encontra-se no início do segundo parágrafo: No que se refere às tendências contemporâneas de conceber as relações entre discurso e verdade, elas são frequentemente consideradas um movimento libertário, uma vez que nos permitem desprender-nos de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições. Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas.

  • Alguém pode explicar o porquê não ser a letra E?


ID
5355742
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto CG1A1-I

   Há relações diversas e fundamentais entre o discurso e as verdades. Ao longo da história, já se acreditou que a verdade existiria independentemente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão. Também já se afirmou que as coisas ditas seriam entraves ou acessos à verdadeira essência dos seres e fenômenos. Já foi dito ainda que as verdades consistiriam em construções históricas dos fatos, para as quais o discurso é decisivo. Mais recentemente, vimos multiplicarem-se as alegações de que os fatos não existem, de sorte que haveria apenas versões e interpretações alternativas.
   No que se refere às tendências contemporâneas de conceber as relações entre discurso e verdade, elas são frequentemente consideradas um movimento libertário, uma vez que nos permitem desprender-nos de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições. Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas. A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir. Com frequência e intensidade aparentemente inéditas, a crença e a confiança que nelas assentávamos passaram a ser ladeadas ou suplantadas por suspeitas e por ceticismos, por postura crítica e por emancipações.

Carlos Piovezani, Luzmara Curcino e Vanice Sargentini. O discurso e as verdades: relações entre a fala, os feitos e os fatos. In: Luzmara Curcino, Vanice Sargentini e Carlos Piovezani. Discurso e (pós)verdade. São Paulo: Parábola, 2021, p.7-18 (com adaptações).  

Cada uma das opções a seguir apresenta uma proposta de reescrita para o seguinte trecho do primeiro parágrafo do texto CG1A1-I: “Ao longo da história, já se acreditou que a verdade existiria independentemente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão”. Assinale a opção em que a proposta de reescrita apresentada é gramaticalmente correta e mantém o sentido original do texto.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

  • Ao longo da história, já se acreditou que a verdade existiria independentemente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão”.

    Já se acreditou, ao longo da história, que a verdade existiria independentemente da linguagem, a qual não seria nada mais que sua simples expressão.

    Gab: B

  • No trecho original, o "que", faz referência a "linguagem". Portanto, para manter o sentido, essa referência deve se manter.

    Nas propostas de reescrita, na letra b, através do "a qual", há a manutenção dessa referência.

    O erro da "a" está em "já acreditaram", que não mantém o sentido de "já se acreditou".

    O erro da "c" está em "já se acreditaram", que está errado gramaticalmente.

    Na "d" não há a referência que eu mencionei.

    E na "e" o erro está em "além de sua expressão simples", que não mantém o sentido de "sua mera expressão"

  • GABARITO: B

    Já se acreditou, ao longo da história, que a verdade existiria independentemente da linguagem, a qual não seria nada mais que sua simples expressão.

    "ao longo da história" é um adjunto adverbial de tempo deslocado. Logo, é necessário o uso das vírgulas que marcam o seu deslocamento.

    "a qual" é um pronome relativo que retoma o termo imediatamente anterior (linguagem) e exerce a função sintática de sujeito da oração em que se insere: A linguagem não seria nada mais que sua simples expressão.

  • Gab. Letra B.

    No texto “Ao longo da história, já se acreditou que a verdade existiria independentemente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão”;

    Quem nada mais seria, além de sua mera expressão ? A Linguagem ou A Verdade??

    A Linguagem.

    Reescrita: "Já se acreditou, ao longo da história, que a verdade existiria independentemente da linguagem, a qual não seria nada mais que sua simples expressão" - Letra B.

    Repare que o referente na Letra B continua sendo a Linguagem. "... da linguagem, a qual não seria nada mais que sua simples expressão"

  • A verdade existe por si só e a linguagem é o que usam para contá-la.

  • Fazer esse tipo de questão pela tela do pc é horrível...

  • O pior sentimento é marcar a correta, desistir da opção e marcar a alternativa errada!! =(

  • Independente – É um adjetivo que se associa a um substantivo ou a um termo que tenha valor de substantivo.

    Independentemente – É um advérbio que modifica um verbo ou uma oração inteira.

  • QUE é fator atrativo.

  • a qual

  • Ao longo da história, já se acreditou que a verdade existiria independentemente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão.

    Já se acreditou, ao longo da história, que a verdade existiria independentemente da linguagem, a qual não seria nada mais que sua simples expressão

  • Rumo à PCPB!

  • Errei rude. Gab B

  • Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando por:

    1. Mapas Mentais: https://bityli.com/4LNiV
    2. LEI SECA para carreiras policiais: https://bityli.com/QNWkx
    3. Questões do QC

    ESPERO TER AJUDADO!!!

    • Seja constante essa é a única formula do sucesso.

  • “Ao longo da história, já se acreditou que a verdade existiria independentemente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão”.

    Procurar sempre as erradas e excluir.

    (A) Já acreditaram na história que a verdade teria existência independente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão.

    • Mudou sentido "Ao longo da história, já se acreditou"

    (B) Já se acreditou, ao longo da história, que a verdade existiria independentemente da linguagem, a qual não seria nada mais que sua simples expressão.

    • Mantem a coerência e a coesão. As orações adverbiais foram deslocadas com o uso correto das vírgulas, bem como a substituição de mera por simples

    (C) Já se acreditaram que a verdade existiria independentemente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão ao longo da história.

    • Não mantem a coerência e a coesão.
    • As orações adverbiais foram deslocadas sem o uso correto das vírgulas.

    (D) Já se acreditou que, ao longo da história, independentemente da linguagem, a verdade existiria e que nada mais seria, além de sua mera expressão.

    • Não mantem a coerência e a coesão.
    • As orações adverbiais foram deslocadas sem o uso correto das vírgulas.
    • Mudou sentido

    (E) Ao longo da história já acreditou-se que haveria verdade independente da linguagem e que ela nada mais seria, além de sua expressão simples.

    • OBRIGATORIA Próclise: N.A.O.P.E.E.C – I.D.Iota

    1.  Palavras NEGATIVAS: nem, não, nunca, jamais, ninguém, nada, de modo algum etc.

    2.  ADVÉRBIOS: aí, aqui, lá, já, sempre etc.

    3.  ORAÇÕES com inversão sintática.

    4.  PRONOMES: relativos(QUE, QUANDO), interrogativos, indefinidos, demonstrativos etc.

    5.  Frases EXCLAMATIVAS e optativas.

    6. Com gerúndio precedido da preposição EM.

    7.  CONJUNÇÕES

    8.  Frases Interrogativas Diretas e Indiretas.

  • Lembrar que a partícula SE funciona (nesse caso) como índice de indeterminação do sujeito, pois temos um VTI (acreditar). Portanto, estamos diante de um sujeito indeterminado com partícula SE. O verbo não irá sofrer variação. --> Já podemos descartar as alternativas que colocam o verbo no PLURAL.

    Na letra E há um erro de colocação pronominal.

    Na letra D há uma mudança nítida de sentido

    Resta a letra B.

    OBS: vale reforçar que ''Acreditou-se'' NÃO É VOZ PASSIVA, se assim fosse, estaríamos diante de uma concordância com voz passiva.

    Ex: Vende-se picolé / Vendem-se Picolés

  • "Que " pode ser substituído por, o qual, a qual, os quais, as quais...

    "acreditaram" altera o sentido, então já descarta todas as alternativas que contém.

  • nunca vou aprender

  • Essas questões são pra agradecer de joelhos se acerta. misericórdia, está repreendido.

  • Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando também por:

    Mapas Mentais para concurso da polícia: https://ev.braip.com/ref?pv=prorvx3x&af=afixvqpz9

    Guia do POLICIAL APROVADO: https://ev.braip.com/ref?pv=propgmn4&af=afi5x1jg9

    DICA: ESTUDAR 10 MAPAS MENTAIS + 30 Questões do QConcurso POR DIA!!

    ESPERO TER AJUDADO!!!

    Seja constante essa é a única formula do sucesso.


ID
5355745
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto CG1A1-I

   Há relações diversas e fundamentais entre o discurso e as verdades. Ao longo da história, já se acreditou que a verdade existiria independentemente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão. Também já se afirmou que as coisas ditas seriam entraves ou acessos à verdadeira essência dos seres e fenômenos. Já foi dito ainda que as verdades consistiriam em construções históricas dos fatos, para as quais o discurso é decisivo. Mais recentemente, vimos multiplicarem-se as alegações de que os fatos não existem, de sorte que haveria apenas versões e interpretações alternativas.
   No que se refere às tendências contemporâneas de conceber as relações entre discurso e verdade, elas são frequentemente consideradas um movimento libertário, uma vez que nos permitem desprender-nos de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições. Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas. A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir. Com frequência e intensidade aparentemente inéditas, a crença e a confiança que nelas assentávamos passaram a ser ladeadas ou suplantadas por suspeitas e por ceticismos, por postura crítica e por emancipações.

Carlos Piovezani, Luzmara Curcino e Vanice Sargentini. O discurso e as verdades: relações entre a fala, os feitos e os fatos. In: Luzmara Curcino, Vanice Sargentini e Carlos Piovezani. Discurso e (pós)verdade. São Paulo: Parábola, 2021, p.7-18 (com adaptações).  

Em “A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir” (segundo parágrafo do texto CG1A1-I), a palavra “devidos” está empregada com o mesmo sentido de

Alternativas
Comentários
  • Gab : D

    No contexto a palavra "devido" está com sentido de correto.

    “A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os CORRETOS caminhos a seguir” 

    veja que podemos alterar sem comprometer a correção e o sentido do texto.

  • GABARITO: D

    O termo "devido", em uma análise preliminar, é mais comumente utilizado com a ideia de "causa".

    Exemplo: Devido a pandemia, as provas de concurso público foram suspensas.

    No entanto, no presente texto, tal termo exprime a ideia daquilo que é o certo a ser seguido.

    Lição: Leia o texto e entenda o contexto antes de responder as questões!

  • Marquei "necessários" por eliminação, porque até onde eu sei e segundo o dicionário Aurélio, exatos tem o mesmo significado de corretos; ou seja, teríamos duas alternativas corretas? Tirem-me essa dúvida.

    Exatos é o plural de exato. O mesmo que: pontuais, certos, corretos, irretocáveis, perfeitos, precisos, verdadeiros. Sem erros;...

    https://www.dicio.com.br/pesquisa.php?q=exatos

  • Luiz, creio que há uma diferença entre aquilo que é CORRETO e o que é EXATO, no quesito de sentido.

    Ex: Amar o próximo é correto.

    Ex: Luiz ao fazer as contas do mês, calculou os gastos com exatidão.

    Na questão:

    “A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os CORRETOS caminhos a seguir” 

    x

    x

    x

    “A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os EXATOS caminhos a seguir”  ( O caminho pode ser até exato, mas pode ser um caminho que não é correto, e o texto não mostra esse SENTIDO)

    x

    x

    x

    “A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os NECESSÁRIOS caminhos a seguir”  ( O caminho pode ser até necessário, mas ele pode ser que não seja correto)

    Gab D

  • Item que explora sinonímia e sentido: no senso comum, utilizamos exato, certo, correto, sem quaisquer diferenciações. Contudo, no contexto em tela, ou seja, aplicando o sinônimo "exato" na construção, este denotaria o sentido de rigor, como se não houvessem alternativas, outros caminhos a seguir. Isso comprometeria o sentido, logo a alternativa é mesmo a letra D.

  • Respondi devidamente essa questão

    Respondi corretamente essa questão :)

    Gabarito: D

  • Tenho devido muito em conhecimento, devido meu estudo precário que não é o devido.

  • a banca escolheu o gabarito


ID
5355748
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto CG1A1-I

   Há relações diversas e fundamentais entre o discurso e as verdades. Ao longo da história, já se acreditou que a verdade existiria independentemente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão. Também já se afirmou que as coisas ditas seriam entraves ou acessos à verdadeira essência dos seres e fenômenos. Já foi dito ainda que as verdades consistiriam em construções históricas dos fatos, para as quais o discurso é decisivo. Mais recentemente, vimos multiplicarem-se as alegações de que os fatos não existem, de sorte que haveria apenas versões e interpretações alternativas.
   No que se refere às tendências contemporâneas de conceber as relações entre discurso e verdade, elas são frequentemente consideradas um movimento libertário, uma vez que nos permitem desprender-nos de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições. Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas. A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir. Com frequência e intensidade aparentemente inéditas, a crença e a confiança que nelas assentávamos passaram a ser ladeadas ou suplantadas por suspeitas e por ceticismos, por postura crítica e por emancipações.

Carlos Piovezani, Luzmara Curcino e Vanice Sargentini. O discurso e as verdades: relações entre a fala, os feitos e os fatos. In: Luzmara Curcino, Vanice Sargentini e Carlos Piovezani. Discurso e (pós)verdade. São Paulo: Parábola, 2021, p.7-18 (com adaptações).  

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto CG1A1-I, julgue os próximos itens.

I No primeiro período do segundo parágrafo, a supressão da forma pronominal “nos” empregada imediatamente antes de “permitem” preservaria a correção gramatical do texto e as informações nele veiculadas.
II No terceiro período do segundo parágrafo, a supressão do vocábulo “como” empregado imediatamente após “consideradas” preservaria a correção gramatical do texto.
III No segundo período do segundo parágrafo, a supressão de “antes” preservaria a coerência do texto.

Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab : E

    Todos estão corretos, apesar de algumas supressões alterarem o sentindo, todas preservam a correção gramatical e a coerência do texto

  • Questão boa, gostei!

  • I- A supressão do pronome NOS preserva a CORREÇÃO gramatical. Observe no texto: "...elas são frequentemente consideradas um movimento libertário, uma vez que permitem desprender-nos de dogma..." Não houve prejuízo gramatical.

    II-No terceiro parágrafo, a supressão de "COMO" preserva a CORREÇÃO gramatical. Está correto. Observe no texto: "...A religião , a política , a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas fontes das quais brotariam a certeza dos fatos...". A supressão do COMO não traz prejuízo gramatical

    III-No segundo parágrafo, a supressão de "ANTES" preserva coerência. Observe no texto: "...Assim, domínios e instituições que nos guiavam ...". Preservou tranquilamente a coerência..

    Dessa forma, todos os itens estão corretos! Gabarito: LETRA E

  • GABARITO: E

    Para saber se um texto é ou não é coerente, basta verificar se o mesmo possui um entendimento lógico.

    Exemplo:

    Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas. 

    Assim, domínios e instituições que nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas. 

    Veja que a supressão do termo "antes" em nada interfere no entendimento lógico do período. Em verdade, a supressão de tal termo altera o sentido do período trazendo uma ideia temporal como: "antigamente as instituições nos guiavam com base em suas verdades fundamentais".

  • Fiquei na duvida na 3,mas se olhar nao ha opcao da 1 e da 2 esta certa. Logo, todos estao certos.

  • essa é o tipo de questão que te faz perder tempo na hora da prova. e apesar disso, muito bem construída.

  • Achei uma das questões mais difíceis de português dessa prova até aqui.

  • Na acertava I. coloquei como incorreta pq dizia em preservar as informações do texto... o q pra mim, tirando o pronome, mudaria as informações. bem, ferrei-me. :/
  • Questao facil , porem é o tipo de questao que faz vc perder um pouco de tempo.

  • I - Não há alteração de sentido nem incorreção gramatical. Observe que a forma pronominal "nos" também encontra-se presente como uma ênclise, após o verbo "desprender", conservando o sentido.

    II- De fato, a supressão do vocábulo “como” empregado imediatamente após “consideradas” preservaria a correção gramatical do texto além de conservar o sentido.

    III- a supressão de “antes” preservaria a coerência do texto, haja vista que o verbo está empregado no pretérito (guiavam) dispensando o uso do termo supracitado. Acredito que o "antes" é utilizado de modo enfático.

    Qualquer erro, por favor me comunicar.

    Bons estudos e vamos pra cima!

  • esse lance da cespe de não informar exatamente as linhas ta me fazendo perder tempo aff

  • CESPE melhorando o texto do autor.

  • Dúvida: quando ele fala em preservar as informações é o mesmo que sentido?

  • Minha contribuição.

    -Quando a CESPE afirma “… a reescrita mantém os sentidos do texto”, ela se refere aos sentidos originais do texto, ou seja, quer saber se esse sentido foi ou não alterado com a reescrita proposta.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    -Quando a CESPE afirma “… a reescrita mantém a coerência no texto“, ela se refere à lógica das ideias, ou seja, quer saber se faz sentido ou não aquela reescrita proposta.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    -Quando a CESPE afirma “… a reescrita mantém a correção gramatical“, ela está unicamente interessada em saber se as regras gramaticais – de ortografia, pontuação, concordância, etc. – são obedecidas.

    Fonte: Direção Concursos / robconcurseiro

    Abraço!!!

  • Escolhi a letra D porque não concordo que a I "preservaria (...) as informações nele veiculadas". Alguém mais pensou assim?

  • na primeira assertiva ao falar que mantém correção e as informações nele veiculadas. Essa útima parte ( informações...) pensei q fosse o sentido ou alguma outra coisa q n fosse a correção.

  • Sobre os sentidos da I

    No que se refere às tendências contemporâneas de conceber as relações entre discurso e verdade, elas são frequentemente consideradas um movimento libertário, uma vez que NOS permitem desprender-NOS de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições.

    Não alterou o sentido. Continua falando de permitir desprender alguém (nós) de algo...

    (Tem cara de que foi o CESPE q enfiou mais um NOS nesse trecho)

    Que nos permite desprender - ok

    Que permite desprender-nos - ok

    Se estiver errado, corrijam-me!

  • Entendi que o ultimo item estaria errado por demarcar tempo e a retirada de antes deixaria o texto incoerente, quanto mais estudo portugues menos eu sei afff

  • Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K  
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    1. Mapas Mentais: https://bityli.com/4LNiV
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    3. Questões do QC

    ESPERO TER AJUDADO!!!

    • Seja constante essa é a única formula do sucesso.

  • a supressão da forma pronominal “nos” empregada imediatamente antes de “permitem” preservaria a correção gramatical do texto e as informações nele veiculadas. (SIM)

    • (...), uma vez que nos permitem desprender-nos de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições.
    • (...), uma vez que (V1)permitem "(V2)desprender-nos" de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições.

    PENSEI ASSIM:

    #O pronome relativo "que" torna obrigatório o pronome "nos" já que é um atrativo; então mesmo ao suprimir este o sentido será mantido, pois no segundo verbo há continuação da primeira pessoa do plural "nos" inserida como ênclise como manda a regra sobre o deslocamento do pronome próximo a dois verbos.

    II (...) a supressão do vocábulo “como” empregado imediatamente após “consideradas” preservaria a correção gramatical do texto. (SIM)

    • A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir.
    • A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir.

    PENSEI ASSIM:

    O adjetivo "consideradas" por si só produz um sentido de comparação

    Mantem a correção e o sentido.

    Não são fontes diretas mas.

    1. São considerada como fontes
    2. São consideradas fontes

    III a supressão de “antes” preservaria a coerência do texto. (SIM)

    • Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas.
    • Assim, domínios e instituições que nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas.

    PENSEI ASSIM:

    1. Antes é um adverbio que remete a tempo passado; dantes, antigamente, outrora.
    2. O verbo guiar também está no passadoA terminação -am é usada em formas verbais referentes ao passado, ou seja, em formas que indicam que uma determinada ação aconteceu num momento específico do passado.
  • O questão chatinha porém fácil .

    Siguam @diaadiaavante a rotina de uma concurseira imperfeita .

  • Essas questões de Português dos concursos contemporâneos são muito interpretativas. Já não se pratica mais o Português como antigamente.

  • A típica questão revisão. Achei bem difícil, mas valeu a pena perder tempo com ela. Numa prova eu deixaria em branco com certeza.

    Gab E.

  • essa é a CESPE multiplaescolha: 3 ítens equivalem a 1 questão e se errar um dos itens já era.

  • Questão que separa os homens dos meninos!

  • O famoso concurseiro ejaculação precoce. Li a alternativa I OK, li a III OK... esqueci de ler a II marquei a letra C. pqp que ódioooooooooooooooo

  • Que brilhante ideia do CESPE, retirar a numeração das linhas e ficar com essa palhaçada de "5º período do 8º parágrafo". Parabéns aos envolvidos...

  • Meu subconciente acertou a questão!!

    Li umas "300" vezes... até entender.

  • a supressão da forma pronominal “nos” empregada imediatamente antes de “permitem” preservaria a correção gramatical do texto e as informações nele veiculadas. (SIM)

    • (...), uma vez que nos permitem desprender-nos de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições.
    • (...), uma vez que (V1)permitem "(V2)desprender-nos" de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições.

    PENSEI ASSIM:

    #O pronome relativo "que" torna obrigatório o pronome "nos" já que é um atrativo; então mesmo ao suprimir este o sentido será mantido, pois no segundo verbo há continuação da primeira pessoa do plural "nos" inserida como ênclise como manda a regra sobre o deslocamento do pronome próximo a dois verbos.

    II (...) a supressão do vocábulo “como” empregado imediatamente após “consideradas” preservaria a correção gramatical do texto. (SIM)

    • A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir.
    • A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir.

    PENSEI ASSIM:

    O adjetivo "consideradas" por si só produz um sentido de comparação

    Mantem a correção e o sentido.

    Não são fontes diretas mas.

    1. São considerada como fontes
    2. São consideradas fontes

    III a supressão de “antes” preservaria a coerência do texto. (SIM)

    • Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas.
    • Assim, domínios e instituições que nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas.

    PENSEI ASSIM:

    1. Antes é um adverbio que remete a tempo passado; dantes, antigamente, outrora.
    2. O verbo guiar também está no passadoA terminação -am é usada em formas verbais referentes ao passado, ou seja, em formas que indicam que uma determinada ação aconteceu num momento específico do passado.

  • se permitir é vtdi pq suprimir o "nos" faria sentido?

  • Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando também por:

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ID
5355751
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto CG1A1-I

   Há relações diversas e fundamentais entre o discurso e as verdades. Ao longo da história, já se acreditou que a verdade existiria independentemente da linguagem, que nada mais seria, além de sua mera expressão. Também já se afirmou que as coisas ditas seriam entraves ou acessos à verdadeira essência dos seres e fenômenos. Já foi dito ainda que as verdades consistiriam em construções históricas dos fatos, para as quais o discurso é decisivo. Mais recentemente, vimos multiplicarem-se as alegações de que os fatos não existem, de sorte que haveria apenas versões e interpretações alternativas.
   No que se refere às tendências contemporâneas de conceber as relações entre discurso e verdade, elas são frequentemente consideradas um movimento libertário, uma vez que nos permitem desprender-nos de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições. Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas. A religião, a política, a mídia e a ciência já não são mais do mesmo modo consideradas como fontes das quais brotariam a certeza dos fatos e os devidos caminhos a seguir. Com frequência e intensidade aparentemente inéditas, a crença e a confiança que nelas assentávamos passaram a ser ladeadas ou suplantadas por suspeitas e por ceticismos, por postura crítica e por emancipações.

Carlos Piovezani, Luzmara Curcino e Vanice Sargentini. O discurso e as verdades: relações entre a fala, os feitos e os fatos. In: Luzmara Curcino, Vanice Sargentini e Carlos Piovezani. Discurso e (pós)verdade. São Paulo: Parábola, 2021, p.7-18 (com adaptações).  

No segundo período do segundo parágrafo do texto CG1A1-I, o conectivo “Assim” foi empregado com a finalidade de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    Trata-se de uma conjunção coordenativa CONCLUSIVA. Logo, introduz uma conclusão do que foi dito no período anterior.

    CONJUNÇÕES CONCLUSIVAS: logo; portanto; então; por isso; assim; por conseguinte; pois; dessarte; destarte.

    Bons estudos e fé :)

  • Sempre leiam todas as alternativas por completo, errei por falta de atenção...

  • GABARITO: A

    Substitua "Assim" por "Portanto" ou "Logo" e verás que se trata de uma conjunção que exprime a ideia de conclusão acerca do raciocínio anteriormente exposto.

  • Corroborando..

    Para não cair nas pegadinhas do CESPE:

    1. "Assim que" é conector subordinado temporal;
    2. ''Assim como'' é conector subordinado comparativo;
    3. Já o "assim" (sem o "que") é conector coordenado conclusivo.
  • GAB.: A

    Não confunda:

    • ASSIM: conjunção coordenativa CONCLUSIVA;
    • ASSIM QUE: conjunção subordinativa TEMPORAL;
    • ASSIM COMO: conjunção subordinativa COMPARATIVA;
  • Gabarito: Letra A.

    O vocábulo "assim" introduz uma afirmação que conclui um raciocínio. Perceba que eu poderia substituir por "portanto" e faria total sentido.

    "No que se refere às tendências contemporâneas, elas são frequentemente consideradas um movimento libertário, uma vez que nos permitem desprender-nos de dogmas, ortodoxias e autoridades exclusivas de pesadas e passadas tradições. Portanto, domínios e instituições que antes nos guiavam, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas."

  • Fiquei com dúvida entre a A e a C, porque realmente me parece que ambas trazem a noção de conclusão. Infelizmente marquei a E e errei kkkkkkkkk

  • Misericórdia

  • assim que ele chegou foi logo procurando seus livros. (sentido temporal)

    assim, não basta apenas estudar, é preciso crer! (sentido conclusivo)

  • ASSIM, mais uma vez me dei mal.

    Pra mim, A e B dão na mesma.

    Segue o jogo.

  • No primeiro parágrafo, o autor explanou um raciocínio até à primeira linha do segundo parágrafo. Observe que depois do "Assim" ele faz uma afirmativa: domínios e instituições tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas, que é a conclusão do explanado anteriormente pelo autor. O que vem depois dessa afirmação, exemplifica e reafirma a conclusão.

    Gabarito A

  • Conjunções coordenativas são usadas para ligar duas orações ou palavras que têm a mesma função gramatical. Classificam-se em:

    Aditivas: ideia de adição ou união — e / nem / mas também / como também / além de (disso, disto, aquilo) / quanto (depois de tanto) / bem como / não só... mas também / não só... como também / não só... mas ainda.

    Adversativas: ideia de oposição ou contraste — mas / porém / todavia / entretanto / no entanto / senão / não obstante / contudo.

    Alternativas ou disjuntivas: ideia de alternância ou escolha — ou... ou / ou / ora / ora... ora / já... já / quer... quer / seja...seja / talvez...talvez.

    Conclusivas: ideia de conclusão ou consequência — pois (depois do verbo) / logo / portanto / então / por isso / por conseguinte / por isto / assim.

    Explicativas: ideia de explicação ou justificação — que / porque / pois (antes do verbo) / porquanto.

    Gab.: A.

  • Pessoal, basta substituir o "assim" por "dessa forma...".

    Vejam que é exatamente o sentido proposto, o de conclusão.

    Sobre a letra B, tente substituir por "ou seja" e veja que o texto fica estranho, ou seja, não busca explicar/esclarecer afirmação anterior

  • Atenção para não cair nas pegadinhas!

    • ASSIM>>>>>>>>>>CONCLUSIVO
    • AINDA ASSIM >>>ADVERSATIVO
    • ASSIM COMO>>>COMPARATIVA (SEMELHANÇA)
    • ASSIM QUE>>>>>TEMPORAL
  • Minha contribuição.

    Conjunções coordenativas conclusivas: logo, portanto, pois (após o verbo), então, assim, por isso, por conseguinte, assim sendo etc.

    Ex.: Está chovendo muito, portanto volto rápido.

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Portanto, domínios e instituições que antes nos guiavam, com base em suas verdades fundamentais e numa quase cega fé que depositávamos nelas, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas.

    Abraço!!!

  • O uso da virgula isolando a palavra já ajuda muito na análise

  • DENTRE AS ORAÇÕES COORD CONCLUSIVAS ELA É A PRIMEIRA (ASSIM, LOGO, PORTANTO, ENTÃO, POR ISSO, DESSE MODO, POR CONSEGUINTE, DESSA FORMA, POIS(DESLOCADO POSPOSTO AO VERBO) ETC

    • ASSIM: conjunção coordenativa CONCLUSIVA;
    • ASSIM QUE: conjunção subordinativa TEMPORAL;
    • ASSIM COMO: conjunção subordinativa COMPARATIVA;

  • Letra A - introduzir uma afirmação que conclui um raciocínio

    O x da questão está na palavra "conclui", tendo em vista que o termo "assim" é uma conjunção conclusiva.

    • ASSIM>>>>>>>>>>CONCLUSIVO
    • AINDA ASSIM >>>ADVERSATIVO
    • ASSIM COMO>>>COMPARATIVA (SEMELHANÇA)
    • ASSIM QUE>>>>>TEMPORAL

  • dica: pra resolver esse tipo de questão tenta enxugar ao máximo a informação do texto, assim fica mais fácil perceber o sentido.

    tirando a enrolação e os termos isolados por vírgulas o texto ficaria assim:  

    "as tendências contemporâneas nos permitem desprender-nos de dogmas. Assim, domínios e instituições que antes nos guiavam, tornam-se cada vez mais suscetíveis às nossas dúvidas e críticas"

    fica mais fácil extrair a ideia do texto assim ;)


ID
5355754
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto CG1A1-II

   À área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico chamamos de linguística forense. Pouco ainda se fala e se conhece sobre a aplicação da linguística à esfera forense, apesar de muitos crimes serem cometidos unicamente ou parcialmente por meio da língua, como a calúnia, a injúria, a difamação, a ameaça, o estelionato e a extorsão.
   Ao produzir um texto, oral ou escrito, o sujeito lança mão de um vasto repertório lexical e regras de ordenação sintática pertencentes à gramática de seu idioma. Entretanto, esse arranjo não é feito da mesma forma por diferentes pessoas. Ao falarmos ou ao escrevermos, organizamos o material linguístico que está disponível em nosso acervo mental de uma forma única, afinal cada indivíduo constituiu seu vocabulário a partir de experiências também únicas. Isso significa que imprimimos nosso estilo em nossos textos, deixando nele nossa “assinatura”. Esse uso individual do idioma é chamado de idioleto, ou seja, é como se fosse um dialeto pessoal, uma marca identitária daquele indivíduo. Embasada nisso, a linguística forense procura desenvolver metodologias que auxiliem no processo de atribuição de autoria de um determinado texto.

Welton Pereira e Silva. Linguística forense: como o linguista pode contribuir em uma demanda judicial? In: Roseta, v. 2, n.º 2, 2019 (com adaptações).

Assinale a opção correta, de acordo com as ideias do texto CG1A1-II.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    " (...) Embasada nisso, a linguística forense procura desenvolver metodologias que auxiliem no processo de atribuição de autoria de um determinado texto."

    Bons estudos e fé :)

  • GABARITO: B

    Assertiva: A linguística forense busca trazer contribuições para que se identifiquem as marcas individuais de autoria presentes nos textos.

    Ao falarmos ou ao escrevermos imprimimos nosso estilo em nossos textos, deixando nele nossa “assinatura”. Embasada nisso, a linguística forense procura desenvolver metodologias que auxiliem no processo de atribuição de autoria de um determinado texto.

  • LETRA B

     "Ao falarmos ou ao escrevermos, organizamos o material linguístico que está disponível em nosso acervo mental de uma forma única, afinal cada indivíduo constituiu seu vocabulário a partir de experiências também únicas. Isso significa que imprimimos nosso estilo em nossos textos, deixando nele nossa “assinatura”[...] Embasada nisso, a linguística forense procura desenvolver metodologias que auxiliem no processo de atribuição de autoria de um determinado texto."

  • Assertiva correta, letra "b".

    " (...) Embasada nisso, a linguística forense procura desenvolver metodologias que auxiliem no processo de atribuição de autoria de um determinado texto."

    b) A linguística forense busca trazer contribuições para que se identifiquem as marcas individuais de autoria presentes nos textos.

  • "Embasada nisso, a linguística forense procura desenvolver metodologias que auxiliem no processo de atribuição de autoria de um determinado texto."

    GABARITO LETRA B

  • Letra B.

    Fundamentação textual encontra-se no último período do texto: [...] Embasada nisso, a linguística forense procura desenvolver metodologias que auxiliem no processo de atribuição de autoria de um determinado texto.

  • Minha contribuição.

    Interpretação de texto: consiste em saber o que se infere (conclui) do que está escrito. Os comandos de interpretação (está fora (além) do texto) são:

    Depreende-se/infere-se/conclui-se do texto que...

    O texto permite deduzir que...

    É possível subentender-se a partir do texto que...

    Qual a intenção do autor quando afirma que...

    O texto possibilita o entendimento de que...

    Com o apoio do texto, infere-se que...

    O texto encaminha o leitor para...

    Pretende o texto mostrar que o leitor...

    O texto possibilita deduzir-se que...

     

     

    Compreensão de texto: consiste em analisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar dados do texto. Os comandos de compreensão (está no texto) são:

    Segundo o texto...

    O autor/narrador do texto diz que...

    O texto informa que...

    No texto...

    Tendo em vista o texto...

    De acordo com o texto...

    O autor sugere ainda...

    O autor afirma que...

    Na opinião do autor do texto...

    Fonte: Colaboradores do QC

    Abraço!!!

  • GRAMÁTICA PESTANA

    Em suma, a interpretação depende do subentendido, do conhecimento de mundo. A compreensão depende do que está claramente percebido na leitura de um texto.

    compreender é ter a habilidade de perceber o significado de algo, analisar o que realmente está escrito. Já interpretar significa dar sentido a, deduzir de maneira lógica, inferir, chegar a uma conclusão do que se lê nas entrelinhas do texto.

    GAB :LETRA B

  • Só quem acertou essa foi a galera que assisti o METAFORANDO.

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  • Não entendi nada o que tem uma coisa a ver com outra. Banca maluca ou eu que estou.

  • O erro da letra A está na palavra "catalogação", ou seja, a linguística forense vai identificar os diversos idioletos, e não catalogar.

    Exemplo do uso da palavra Catalogação: Fez a catalogação bibliográfica do trabalho.

  • para questões como essa, a técnica é ir na menos estranha... por isso, letra B

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    Mapas Mentais para concurso da polícia: https://ev.braip.com/ref?pv=prorvx3x&af=afixvqpz9

    Guia do POLICIAL APROVADO: https://ev.braip.com/ref?pv=propgmn4&af=afi5x1jg9

    DICA: ESTUDAR 10 MAPAS MENTAIS + 30 Questões do QConcurso POR DIA!!

    ESPERO TER AJUDADO!!!

    Seja constante essa é a única formula do sucesso.


ID
5355757
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto CG1A1-II

   À área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico chamamos de linguística forense. Pouco ainda se fala e se conhece sobre a aplicação da linguística à esfera forense, apesar de muitos crimes serem cometidos unicamente ou parcialmente por meio da língua, como a calúnia, a injúria, a difamação, a ameaça, o estelionato e a extorsão.
   Ao produzir um texto, oral ou escrito, o sujeito lança mão de um vasto repertório lexical e regras de ordenação sintática pertencentes à gramática de seu idioma. Entretanto, esse arranjo não é feito da mesma forma por diferentes pessoas. Ao falarmos ou ao escrevermos, organizamos o material linguístico que está disponível em nosso acervo mental de uma forma única, afinal cada indivíduo constituiu seu vocabulário a partir de experiências também únicas. Isso significa que imprimimos nosso estilo em nossos textos, deixando nele nossa “assinatura”. Esse uso individual do idioma é chamado de idioleto, ou seja, é como se fosse um dialeto pessoal, uma marca identitária daquele indivíduo. Embasada nisso, a linguística forense procura desenvolver metodologias que auxiliem no processo de atribuição de autoria de um determinado texto.

Welton Pereira e Silva. Linguística forense: como o linguista pode contribuir em uma demanda judicial? In: Roseta, v. 2, n.º 2, 2019 (com adaptações).

O texto CG1A1-II apresenta, predominantemente, a tipologia textual

Alternativas
Comentários
  • alteração legislativa em 2019:

    Art. 51. Transitada em julgado a sentença condenatória, a multa será executada perante o juiz da execução penal e será considerada dívida de valor, aplicáveis as normas relativas à dívida ativa da Fazenda Pública, inclusive no que concerne às causas interruptivas e suspensivas da prescrição.            

  • GABARITO: C

    A argumentativa. -> traz opiniões sobre algo, buscando convencer o leitor sobre o assunto.

    B descritiva. -> marcado pela descrição de pessoas, objetos, locais, acontecimentos.

    C expositiva. -> marcado pela explicação sobre algum assunto específico, apresentando um conceito uma ideia, fatos.

    D injuntiva. -> objetivo de ensinar ou instruir sobre algo.

    E narrativa -> objetivo de contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens

    FONTE: comentários dos colegas do QC

    Bons estudos e fé :)

  • GABARITO: C

    Verifica-se ser um texto predominantemente dissertativo expositivo, eis que o autor se preocupa em explicar sobre a linguística forense ao longo do texto e em nenhum momento exprime sua opinião acerca do tema.

    1. TEXTO EXPOSITIVO É AQUELE QUE APRESENTA FATOS. TEXTO EXPOSITIVO NÃO DEFENDE TESE.
    2.  LEIA O PRIMEIRO E ULTIMO PARAGRAFO DO TEXTO.
    3.  DIZER O QUE PREDOMINA NO TEXTO É BUSCAR A INTENÇÃO DO AUTOR (INÍCIO/FINAL DO TEXTO).

    vivo caindo nesses erros bobos...

    GAB: C - EXPOSITIVO.

    Fonte: dicas da Prof. ADRIANA.

  • "Linguística forense: como o linguista pode contribuir em uma demanda judicial?"

    Expositivo!

  • Gabarito: LETRA C

    Segue um resuminho acerca da tipologia:

    NARRATIVO = ações cronológicas(vídeo), pretérito perfeito;

    DESCRITIVO = adjetivos (foto), pretérito imperfeito;

    DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO visão subjetiva pessoal, exposição de ideias e fundamentação;

    DISSERTATIVO-EXPOSITIVO = dados de forma objetiva;

    CRÔNICA = cotidiano, questões morais;

    INJUNTIVO/INSTRUCIONAL = receita, edital, propaganda;

    NORMATIVO = lei, regimento.

  • Gabarito: Letra C

    O texto é predominantemente dissertativo-EXPOSITIVO, haja vista que o autor visa informar e esclarecer sobre a aplicação da linguística à esfera forense.

    Sem a necessidade de convencer o leitor.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Resuminho:

    1) Texto Narrativo: O autor quer contar uma história, verbos no PASSADO (Ex: Hoje pela manhã, vesti roupa de frio);

     2) Texto Descritivo: Conta uma história mais detalhada, (Ex: Hoje pela manhã, estava   chovendo. Tive que vesti roupa de frio, aquela preta com listras cinza sem botão);

    3) Texto Dissertativo: Fala sobre um assunto; verbos no PRESENTE.

    •   Dissertativo Informativo/Expositivo: Informa algum assunto ao leitor;
    •  Dissertativo Argumentativo/argumentativo: O autor expõem sua opinião;

    4) Texto instrucional/ Injuntivo: Texto que serve para orientar o leitor, verbos no IMPERATIVO (Ex: Bula de remédio e receita de bolo).

  • Gabarito: C

    O texto é predominantemente expositivo, porquanto o autor traz o conceito de linguística forense e discute sobre o assunto de maneira objetiva e impessoal sem lançar de uma defesa clara de opinião sobre o texto. O autor não tem a intenção de criar debate e convencer o leitor, apenas explana de forma neutra o assunto permitindo ao leitor que forme sua própria opinião.

  • Gabarito: letra C.

    A tipologia textual predominante no texto é a expositiva. texto expositivo é aquele que tem o objetivo de apresentar um assunto ou acrescentar informações sobre determinado tema, a fim de funcionar como um texto informativo. É importante, ainda, que o texto expositivo apresente dados verídicos e comprováveis.

  • acho que a dúvida da galera pode ter sido a primeira pessoa do plural nos verbos do último parágrafo. Mas lendo com calma, percebe-se que é predominante expositivo o texto

  • Pensei que seria argumentativo, pois no segundo paragrafo esta descrito "... Ao falarmos ou ao escrevermos..."

  • Minha contribuição.

    Tipologia Textual

    Narração: narrar é contar uma história que envolve personagens e acontecimentos. São apresentadas ações e personagens: o que aconteceu, com quem, como, onde e quando.

    Descrição: a intenção deste tipo de texto é que o interlocutor possa criar em sua mente uma imagem do que está sendo descrito. Podemos utilizar alguns recursos auxiliares da descrição.

    Dissertação: podemos dizer que dissertar é falar sobre algo, sobre determinado assunto; é expor (expositiva); é debater (argumentativa). Este tipo de texto apresenta a defesa de uma opinião, de um ponto de vista, predomina a apresentação detalhada de determinados temas e conhecimentos.

    Exposição: aqueles textos que nos levam a uma explicação sobre determinado assunto, informa e esclarece sem a emissão de qualquer opinião a respeito, é um texto expositivo.

    Injunção: os textos injuntivos são aqueles textos que nos orientam, nos ditam normas, nos instruem.

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Narração: Personagens, Enredo, Espaço...

    Descrição: Enumeração, Comparação, Retrato Verbal...

    Dissertação: Expositiva, Argumentativa, Debater...

    Injunção: Instrucional (Manuais, Receitas, Bulas...)

    Exposição: Fatos, Impessoal (Notícias Jornalísticas)

    Fonte: www.tudosobreconcursos.com

    Abraço!!!!

  • O texto dissertativo expositivo (objetivo), também conhecido com informativo, é aquele em que o autor não defende sua opinião. Em outras palavras, o autor apenas explica as ideias, sem preocupar-se em convencer os leitores, tendo por objetivo apenas informar, apresentar, definir ou explicar o fato aos interlocutores. Esse tipo de texto é usado na imprensa, em livros didáticos, em enciclopédias, em biografias e em revistas de divulgação técnica e científica.

    Fonte: prof. Fabiano Sales

  • 1) Texto Narrativo: O autor quer contar uma história, verbos no PASSADO (Ex: Hoje pela manhã, vesti roupa de frio);

     2) Texto Descritivo: Conta uma história mais detalhada, (Ex: Hoje pela manhã, estava   chovendo. Tive que vesti roupa de frio, aquela preta com listras cinza sem botão);

    3) Texto Dissertativo: Fala sobre um assunto; verbos no PRESENTE.

    •   Dissertativo Informativo/Expositivo: Informa algum assunto ao leitor;
    •  Dissertativo Argumentativo/argumentativo: O autor expõem sua opinião;

    4) Texto instrucional/ Injuntivo: Texto que serve para orientar o leitor, verbos no IMPERATIVO

  • argumentativa. -> traz opiniões sobre algo, buscando convencer o leitor sobre o assunto.

    descritiva. -> marcado pela descrição de pessoas, objetos, locais, acontecimentos.

    C expositiva. -> marcado pela explicação sobre algum assunto específico, apresentando um conceito uma ideia, fatos.

    injuntiva. -> objetivo de ensinar ou instruir sobre algo.

    narrativa -> objetivo de contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens

    FONTE: comentários dos colegas do QC

  • LETRA C - TEXTO EXPOSITIVO: O AUTOR INFORMA E ESCLARECE ALGO.

  • Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando por:

    1. Mapas Mentais: https://bityli.com/4LNiV
    2. LEI SECA para carreiras policiais: https://bityli.com/QNWkx
    3. Questões do QC

    ESPERO TER AJUDADO!!!

    • Seja constante essa é a única formula do sucesso.

  • O emprego de formas na primeira pessoa do plural (NÓS), gerou uma duvida entre mas...

    1.    DISSERTAÇÃO: EXPLICAR UM ASSUNTO.

    a) USANDO DADOS: Expositiva: (CERTO)

    • Apresenta ideias sobre um assunto, com informações sobre diferentes temas, mas usando dados (predição). O objetivo principal é informar, esclarecer.

    #GT: aula, resumo, textos científicos, enciclopédia, textos expositivos de revistas e jornais, carta, propaganda, entrevista, etc.

    b) DEFENDENDO UMA IDEIA: Argumentativa: (ERRADO)

    • Defende ideias ou um ponto de vista do autor. O objetivo principal é persuadir, convencer o leitor de algo.

    #GT: sermão, ensaio, monografia, dissertação, tese, ensaio, manifesto, crítica, editorial de jornais e revistas, entrevista.

  • RESPOSTA: LETRA C

  • Para mim no primeiro parágrafo predomina a exposição e no segundo a argumentação. Agora dizer qual predomina no texto de um modo entra no campo da subjetividade.

  • argumentativa. -> traz opiniões sobre algo, buscando convencer o leitor sobre o assunto.

    descritiva. -> marcado pela descrição de pessoas, objetos, locais, acontecimentos.

    C expositiva. -> marcado pela explicação sobre algum assunto específico, apresentando um conceito uma ideia, fatos.

    injuntiva. -> objetivo de ensinar ou instruir sobre algo.

    narrativa -> objetivo de contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens

    FONTE: comentários dos colegas do QC

  • Deus Abençoe a Todos Sempre.

  • Vou responder essa questão 100000 vezes e ainda vou errar, que ódio

  • tá fazendo tudo conforme o texto expositivo pede .

    quando vc ver um texto baseado em pesquisas , dados estatisticos , estudos academicos e etc , sendo assim, sempre se preocupando em te informar vai com fé no expositivo

  • Texto dissertativo expositivo:

    • Neutro;
    • É a exposição de ideias, teorias, conceitos sem necessariamente tentar convencer o leitor;
    • Simulando imparcialidade;
    • Mostra de informações;
    • Notícias jornalísticas;
    • Articular conhecimentos.

    Texto dissertativo argumentativo:

    • Intensão de persuadir o leitor;
    • Convencê-lo de sua tese(ideia central) a partir de coerente argumentação, exemplos, fatos;
    • Defesa de opinião do autor;
    • Defender um ponto de vista.

    GABARITO:C

  • Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando também por:

    Mapas Mentais para concurso da polícia: https://ev.braip.com/ref?pv=prorvx3x&af=afixvqpz9

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    DICA: ESTUDAR 10 MAPAS MENTAIS + 30 Questões do QConcurso POR DIA!!

    ESPERO TER AJUDADO!!!

    Seja constante essa é a única formula do sucesso.


ID
5355760
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto CG1A1-II

   À área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico chamamos de linguística forense. Pouco ainda se fala e se conhece sobre a aplicação da linguística à esfera forense, apesar de muitos crimes serem cometidos unicamente ou parcialmente por meio da língua, como a calúnia, a injúria, a difamação, a ameaça, o estelionato e a extorsão.
   Ao produzir um texto, oral ou escrito, o sujeito lança mão de um vasto repertório lexical e regras de ordenação sintática pertencentes à gramática de seu idioma. Entretanto, esse arranjo não é feito da mesma forma por diferentes pessoas. Ao falarmos ou ao escrevermos, organizamos o material linguístico que está disponível em nosso acervo mental de uma forma única, afinal cada indivíduo constituiu seu vocabulário a partir de experiências também únicas. Isso significa que imprimimos nosso estilo em nossos textos, deixando nele nossa “assinatura”. Esse uso individual do idioma é chamado de idioleto, ou seja, é como se fosse um dialeto pessoal, uma marca identitária daquele indivíduo. Embasada nisso, a linguística forense procura desenvolver metodologias que auxiliem no processo de atribuição de autoria de um determinado texto.

Welton Pereira e Silva. Linguística forense: como o linguista pode contribuir em uma demanda judicial? In: Roseta, v. 2, n.º 2, 2019 (com adaptações).

No segundo parágrafo do texto CG1A1-II, com o emprego de formas na primeira pessoa do plural em “Ao falarmos ou ao escrevermos, organizamos o material linguístico que está disponível em nosso acervo mental de uma forma única”, o autor busca

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

  • Logo após, o autor diz que "afinal cada indivíduo constituiu seu vocabulário a partir de experiências também únicas".

    Sendo assim, ele apresenta ações comuns a todas as pessoas, inclusive a ele.

    Gab letra E.

  • Acho esse tipo de questão bem mais complexa que aparenta ser. A Cespe é bem subjetiva quando se trata de questões desse tipo.

  • "Ao falarmos ou ao escrevermos, organizamos o material linguístico que está disponível em nosso acervo mental de uma forma única"

    Ao falarmos = nós falamos

    Pensei dessa forma, segurei na mão de Deus e marquei E

  • A dúvida ficaria entre a Letra A e E, todavia, após uma leitura tranquila e dinâmica se percebe que a intenção do autor não é estabelecer uma intimidade ou ganhar sua confiança. A CESPE quis pegar o desatento nesse pulo aí, ficar atento, pois não é porque está na primeira pessoa do plural que o autor quer criar laços, em grande parte ele só quer falar de coisas comuns e rotineiras, que ele mesmo está incluído.

    GAB E

  • A) Errada: ele não apresenta fatos para convencimento, somente fatos em comum a todos que escrevem e falam.

    B) Errada: a ideia que ele tenta passar é irrestrita, isso se mostra quando ele emprega a primeira pessoa do plural, pois "nós" pode ser qualquer um.

    C) Errada: neutralidade não pode ser, pois nem todos falam e escrevem.

    D) Errada: ele se inclui na frase.

    E) Correta: correta por obviedade.

    Vi uma galera falando que a questão é subjetiva, acredito que são pessoas que não estão acostumadas com a CESPE, pois ela possui características nos comandos das questões, essa é um das que vc PRECISA analisar todas as opções de forma interpretativa, tipo de questão que pega quem tá cansado.

  • Nem acredito que acertei, namorei a D até o 45 d segundo tempo.

    Glória a Deus!

  • esse é o tipo de questão que temos que pergujtar pro autor do texto que só ele vai saber kkkk

  • O que aproxima do leitor é o TU/VOCÊ. (2ª pessoa)

    O que aproxima do autor é o EU (1ª pessoa)

    O que aproxima do assunto é o ELE (3ª pessoa)

    raios, fui a A.

  • a partir de experiências também únicas. I

    Discordo do gabarito.

  • Existe a questão 100% afinada com o gabarito e a questão 90% correta para provocar a angústia e incerteza.

    Gab. E

    Letra B ( ele se inclui como um linguista quando fala com propriedade)

    "Ao produzir um texto, oral ou escrito, o sujeito lança mão de um vasto repertório lexical e regras de ordenação sintática pertencentes à gramática de seu idioma..."

    "Ao falarmos ou ao escrevermos, organizamos o material linguístico que está disponível..."

    Essa é a alternativa da arapuca/armadilha.

  • Essa é uma questão de interpretação textual em que a banca pedia que se verificasse qual o objetivo pretendido pelo autor ao fazer uso da primeira pessoa do plural em um trecho específico do texto. O texto, aliás, é um ensaio acadêmico, gênero esse marcado pela informatividade, objetividade na apresentação dos argumentos e ausência de pessoalidade. Com isso, já se pode concluir que a letra A está equivocada, pois, em um ensaio acadêmico, não interessa ao autor estabelecer intimidade com o leitor. Deste, ele pode, sim, ganhar a confiança, mas por meio das informações e dos argumentos que utiliza para esclarecer as questões pertinentes ao tema sobre o qual ele se debruça.

     A letra B está equivocada, pois, embora o autor possa ser, de fato, um linguista forense, isso nada tem a ver com o que ele pretende ao usar a primeira pessoa do plural, tanto que o trecho destacado é marcado por uma informação que diz respeito à experiência comum a todas as pessoas quando elas escrevem ou falam.

    Como já foi dito, é característica marcante do ensaio acadêmico a objetividade e falta de pessoalidade. No entanto, o uso da primeira pessoa do plural inevitavelmente traz para o texto tanto o autor como aqueles a quem ele se dirige quando escreve, sendo um dos poucos recursos que suspendem a neutralidade. Assim, também a letra C está incorreta.

    Na letra D, diz que o autor quer diluir, ou seja, dissolver sua presença no texto como estratégia para fazer com que o leitor adira às suas ideias. Ora, conforme já foi dito e se pode verificar no texto, a estratégia de adesão utilizada nesse tipo de escrito é informar e argumentar por meio de dados e fatos. O uso da primeira pessoa do plural, ao introduzir tanto o autor como o leitor no texto, busca, tal como dito na alternativa E, apresentar ações comuns a todas as pessoas, incluindo nesse rol ele mesmo. Assim, a opção E é a resposta correta.

    Gabarito do professor: Letra E.

  • Minha contribuição.

    Flexão verbal de pessoa

    1° pessoa (eu, nós) -> aquela que fala

    2° pessoa (tu, vós) -> aquela a quem se fala

    3° pessoa (ele, eles) -> aquela de quem se fala

    Abraço!!!

  • Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K  
  • Leia sempre o paragrafo todo para compreender melhor o contexto

    No segundo parágrafo do texto CG1A1-II, com o emprego de formas na primeira pessoa do plural (NÓS) em:

    • “ Ao produzir um texto, oral ou escrito, o sujeito lança mão de um vasto repertório lexical e regras de ordenação sintática pertencentes à gramática de seu idioma. Entretanto, esse arranjo não é feito da mesma forma por diferentes pessoas. Ao falarmos ou ao escrevermos, organizamos o material linguístico que está disponível em nosso acervo mental de uma forma única, afinal cada indivíduo constituiu seu vocabulário a partir de experiências também únicas. Isso significa que imprimimos nosso estilo em nossos textos, deixando nele nossa “assinatura”.

    , o autor busca

    (E) apresentar ações comuns a todas as pessoas, inclusive a ele próprio.

  • Eu entendi como:

    Quando (nós) falamos ou quando (nós) escrevermos, (nós) organizamos o material linguístico que está disponível em nosso acervo mental de uma forma única

  • Fiquei com um pouco de dúvida entre D e E.. O uso do "nós" implícito que trouxe a impressão de presença diluida no texto, afinal o autor está se incluindo... Alguém tem alguma explicação melhor?

  • Leia sempre o paragrafo todo para compreender melhor o contexto

    No segundo parágrafo do texto CG1A1-II, com o emprego de formas na primeira pessoa do plural (NÓS) em:

    • “ Ao produzir um texto, oral ou escrito, o sujeito lança mão de um vasto repertório lexical e regras de ordenação sintática pertencentes à gramática de seu idioma. Entretanto, esse arranjo não é feito da mesma forma por diferentes pessoas. Ao falarmos ou ao escrevermosorganizamos o material linguístico que está disponível em nosso acervo mental de uma forma única, afinal cada indivíduo constituiu seu vocabulário a partir de experiências também únicas. Isso significa que imprimimos nosso estilo em nossos textos, deixando nele nossa “assinatura”.

    , o autor busca

    (E) apresentar ações comuns a todas as pessoas, inclusive a ele próprio.


ID
5355763
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto CG1A1-II

   À área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico chamamos de linguística forense. Pouco ainda se fala e se conhece sobre a aplicação da linguística à esfera forense, apesar de muitos crimes serem cometidos unicamente ou parcialmente por meio da língua, como a calúnia, a injúria, a difamação, a ameaça, o estelionato e a extorsão.
   Ao produzir um texto, oral ou escrito, o sujeito lança mão de um vasto repertório lexical e regras de ordenação sintática pertencentes à gramática de seu idioma. Entretanto, esse arranjo não é feito da mesma forma por diferentes pessoas. Ao falarmos ou ao escrevermos, organizamos o material linguístico que está disponível em nosso acervo mental de uma forma única, afinal cada indivíduo constituiu seu vocabulário a partir de experiências também únicas. Isso significa que imprimimos nosso estilo em nossos textos, deixando nele nossa “assinatura”. Esse uso individual do idioma é chamado de idioleto, ou seja, é como se fosse um dialeto pessoal, uma marca identitária daquele indivíduo. Embasada nisso, a linguística forense procura desenvolver metodologias que auxiliem no processo de atribuição de autoria de um determinado texto.

Welton Pereira e Silva. Linguística forense: como o linguista pode contribuir em uma demanda judicial? In: Roseta, v. 2, n.º 2, 2019 (com adaptações).

No primeiro período do texto CG1A1-II, o sujeito da oração principal

Alternativas
Comentários
  • Alternativa "D". Desmembrando a afirmação para melhor compreensão temos:

    1) O sujeito está elíptico.

    • Sujeito oculto ou sujeito elíptico: é aquele que não está explícito na oração, mas pode ser determinado pela flexão número-pessoa do verbo, ou por sua presença em alguma oração antecedente.

    2) Corresponde à primeira pessoa do plural:

    • Nós é um pronome pessoal do caso reto, assumindo a função de sujeito da oração
    • A primeira pessoa do plural corresponde ao pronome "nós" que se adequa ao verbo "chamamos", sendo este flexionado atrai o pronome citado por estar no presente do indicativo.

  • GABARITO: D

    "À área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico (nós) chamamos de linguística forense."

    OBS: errei a questão ao marcar a letra B por não prestar atenção na crase que inicia o período. Foi um erro bobo, mas pode ser que "pegue" outras pessoas também.

    Bons estudos e fé :)

  • A) A partícula se não indetermina o sujeito, uma vez que ela é parte integrante do verbo: eu ME ocupo; tu TE ocupas; ela SE ocupa (a área da linguística que SE ocupa). Para Indeterminar necessariamente precisa ser Verbo Transitivo Indireto (VTI).

    B) É possível "matar" que tal oração não é o sujeito, pois ela está toda preposicionada - À área da linguística.

    C) (NÓS) chamamos de - alguma coisa-. Linguística forense é o complemento do verbo chamar.

    S V C

    D) OPÇÃO CORRETA

    (NÓS) chamamos à área da linguística de linguística forense.

    que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico. ORAÇÃO ADJETIVA - SEMPRE ENCABEÇADA POR PRONOME RELATIVO (neste caso, "que", substituível por "o qual/a qual")

    Portanto. o sujeito "nós" (1° p do plural) está oculto (elíptico), lembrando que se fosse 3° p do plural, "eles", indeterminaria o sujeito.

    E) Não há dois núcleos de sujeito, logo, o sujeito não é composto

    "A constância do propósito é o segredo do sucesso"

  • " À área da linguística " ta preposionado. Logo, não pode ser sujeito. ;D

  • A oração está na ordem indireta.

    Temos de colocar na ordem direta, vai ficar assim: "Chamamos de linguística forense a área da linguística que se ocupa em (...)"

    O verbo da oração está marcado, sendo possível extrair que o sujeito é desinencial, ou seja, está elíptico e pode ser percebido pela terminação do verbo.

    Resposta: letra D- está elíptico e corresponde à primeira pessoa do plural. Nós chamamos

  • Ótimo comentário da Gabi Moura.

    A questão pediu o sujeito da oração principal.

    À área da linguística que (a qual P.R - O.S.A) se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que (a qual P.R O.S.A) auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico chamamos de linguística forense. (Nós chamamos de linguística forense)

    Nós sujeito (oculto/elíptico) e corresponde à primeira pessoa do plural. Gab: D

  • De fato, qstao clara quanto o nós implícito, confuso foi achar a oração principal...aff!!!!.

    Ainda confundir , primeiro paragrafo com primeiro período, pq ha ideterminaçaõ do sujeito no segundo período do primeiro paragrafo... deu foi nó na cabeça kkkkkkk

  • Ta cada vez mais difícil em amigos SHASHASA

    Como eu marquei letra B???? Ta preposicionado e ainda tem uma crase gritante!

  • 'NÓS' CHAMAMOS'...

  • Minha contribuição.

    Sujeito em elipse/desinencial/oculto/omitido: quando o núcleo é um pronome, mas não vem expresso. Identifica-se o pronome pela desinência número pessoal.

    Ex.: Preferes os chocolates caseiros?

    Ex.: Tu preferes os chocolates caseiros?

    Abraço!!!

  • Sujeito elíptico: é o mesmo sujeito oculto, desinencial (é perceptível pela desinência do verbo - normalmente, ocorre com a 1ª pessoa do singular ou plural e com a 2ª pessoa do singular ou plural)

  • A frase está em ordem inversa, se a colocarmos em ordem direta ficaria

    (NÓS) Chamamos de linguística forense a área da linguística que..............

    O sujeito está elíptico, ou seja, é percebido pela inferência que se faz pela desinência verbal.

  • Eu não entendi o uso da crase... alguém pode me ajudar, por gentileza?

  • interessante, a cespe inventou o verbo bitransitivo com dois objetos indiretos

  • GABARITO: D

    "À área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico (nós) chamamos de linguística forense."

  • Trecho em destaque: "À área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico chamamos de linguística forense."

    Para entender o comando da questão, faz-se necessário, a distinção entre oração principal e oração subordinada, as orações que acompanham conjunções ou pronomes relativos serão sempre orações subordinadas, enquanto que a que tem a idéia principal será a oração principal, lembrando que para se ter uma oração, é necessário a presença de um verbo.

    "À área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico chamamos de linguística forense."

    O sujeito do verbo da oração principal (chamamos) está elíptico, e pode ser descoberto através da desinência do verbo "terminação".

    (NÓS) chamamos de linguística forense.

    Sujeito Elíptico/Desinencial/Oculto.

  • Égua, essa inversão foi cruel!

    (Nós) chamamos...

    Sujeito desinencial.

    Gab. D

  • Namorei e namorei a B até ler a D

  • Sujeito preposionado não!!!

  • EITAA QUESTAO DA MULIIINGA!

  • A oração principal seria "À área da linguística (...) [NÓS] chamamos de linguística forense", só que, de forma intercalada, temos orações adjetivas.

  • Chamamos de linguística forense à área da linguística (...)

  • À área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico chamamos de linguística forense. 

    No primeiro período do texto CG1A1-II, o sujeito da oração principal

    (D) está elíptico e corresponde à primeira pessoa do plural. (NÓS)

    ELÍPTICO = Sujeito Oculto:

    • É aquele que não é expresso na frase diretamente, porém, pode ser definido pela desinência ou pelo contexto. 
    • Ex.: chamamos de linguística forense. QUEM chama ? ( "nós" 1º pessoa do singular)

    #QUEM se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico? À área da linguística que chamamos de linguística forense.

  • faltou atenção na analise !!!

  • Nós chamamos de (...). Portanto, tem-se o sujeito oculto "nós"

  • Gabarito LETRA D

    Texto:

    "À área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico (nós) chamamos de linguística forense."

    Vamos reordenar?

    Nós chamamos de linguística forense à (COM CRASE ???) área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico 

  • Já errei essa questão duas vezes por não prestar atenção no acento indicativo de crase no "A".

  • Quem é o sujeito? pergunte ao verbo.

    o verbo: chamamos.

    Quem chamou? r: nós., primeira pessoa do plural.

  • GABARITO - D

    Grande Rasteira: O sujeito não aparece preposicionado.

      À área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico ( NÓS ) chamamos de linguística forense

  • Gabarito D

    SUJEITO NÃO PODE SER PREPOSICIONADO!!!

  • Sujeito Elíptico Nós. (primeira pessoa ddo plural)

    Nós chamamos à área da linguística....

  • ódiooooo não vi a crase

  • (nós) chamamos ----suj. oculto/elíptico/desinencial

  • Coisa linda de questão

  • Eu vi o "nós" e mesmo assim marquei errado. :*(

  • RESOLVI ESSA QUESTÃO EM VÍDEO (Professor Anderson Magalhães):

    https://youtu.be/x5p5saxi_ek

  • sujeito OCULTO ou ELÍPTICO ocorre quando não está presente na oração, mas pode ser identificado pelo contexto. Também pode ser chamado de sujeito SUBENTENDIDO, DESINENCIAL ou IMPLÍCITO.

    O sujeito oculto pode ser identificado das seguintes maneiras:

    a) através desinência verbal – Como sabemos, o sujeito concorda com o verbo em número e pessoal. Desta forma, podemos deduzir o sujeito não expresso de uma oração pela desinência do verbo.

    No presente caso, foi "CHAMAMOS". Sujeito, portanto, NÓS.

    b) Através da identificação do sujeito em outra oração no mesmo período ou em um período próximo – Muitas vezes o sujeito não é expresso em uma ou mais orações para o texto não ficar repetitivo. Porém, o sujeito provavelmente é expresso em outras orações do mesmo período ou em períodos próximos àqueles sem sujeito expresso.

    Que Deus abençoe a caminhada de todos!

    Muita humildade e persistência para suportar essa jornada!

    Continuemos, pois vai valer a pena!

    FÉ!

  • eu sou mto cega KKK
  • Muito difícil acertar essa questão na hora da prova. É aquele tipo de questão que o examinador faz rindo da cara do candidato. A grande maioria das pessoas irá fazer a análise do início do período e marca a alternativa B, quando na verdade a resposta se encontrar no final no período "chamamos".

    Não é uma questão difícil, mas muito capciosa.

    GABARITO D

  • (NÓS) chamamos à área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico de linguística forense

    LETRA D CORRETA está elíptico e corresponde à primeira pessoa do plural.

  • Gabarito: D

    1º => ler a frase INTEIRA e localizar a oração principal que no caso foi colocada de propósito pelo examinador lá no final a fim de ludibriar os incautos, afobados ou desatentos;

    2º => sujeito JAMAIS estará preposicionado;

    3º=> colocar a frase na ordem direta pra facilitar a análise.

    (NÓS) Chamamos de linguística forense à área da linguística que se ocupa em contribuir para a solução de problemas judiciais e que auxilia também na compreensão de discursos e interações produzidos em ambiente jurídico.

    Sujeito da oração principal é "NÓS". Trata-se de sujeito oculto, também chamado nas provas de elíptico ou desinencial.

    Bons estudos, bravos guerreiros/as!!!

  • se essa questão fosse a primeira daria para ter acertado.

  • "discursos e interações produzidos em ambiente jurídico (nós) chamamos de linguística forense."

    D) está elíptico e corresponde à primeira pessoa do plural.

  • Deus proteja, que questão horrível de chata.

  • Já se observa a ordem indireta do período quando o texto começa com crase.


ID
5355766
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

   José, servidor público do estado do Amapá, é amigo de João, que é proprietário de um imóvel comercial. O órgão público a que José é vinculado estava buscando alugar um novo imóvel na região onde se localiza o imóvel de João. José, então, avisou João do chamamento público para a seleção de imóvel e ele, posteriormente, apresentou proposta ao órgão para a locação de seu imóvel por valor abaixo do de mercado. O imóvel de João foi selecionado por suas singulares características e, em seguida, a locação do imóvel foi concretizada.

Considerando-se as regras estabelecidas na Lei n.º 8.429/1992, é correto afirmar que, nessa situação, 

Alternativas
Comentários
  • João apresentou proposta ao órgão para a locação de seu imóvel por valor abaixo do de mercado, dessa forma, inexistiu ilegalidade.

    Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

    II - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem móvel ou imóvel, ou a contratação de serviços pelas entidades referidas no art. 1° por preço superior ao valor de mercado;

  • José não percebeu vantagem econômica e João não apresentou proposta em preço superior ao de mercado, razão pela qual não se encaixa no art. 9, II (enriquecimento ilícito) e no art. 10, V (prejuízo ao erário) da Lei 8429/92.

    Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

    II - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem móvel ou imóvel, ou a contratação de serviços pelas entidades referidas no art. 1° por preço superior ao valor de mercado;

    Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    V - permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem ou serviço por preço superior ao de mercado;

    Além disso, a questão diz que "O imóvel de João foi selecionado por suas singulares características", e não pela percepção de vantagem indevida ou outros atos de improbidade.

    Gab: FALSO

  • O "pulo do gato" da questão é o fato de diferenciar os atos de improbidade da conduta de simplesmente avisar um colega que pode ter interesse em participar do certame licitatório.

    A questão deixou bem claro que: o servidor é amigo do proprietário do imóvel + avisou o amigo da licitação + o amigo se inscreveu no processo e participou normalmente + o amigo apresentou proposta abaixo do valor de mercado (menor preço pra administração) + Adm. escolheu o imóvel por suas características singulares.

    • Houve prejuízo para Administração? Não.
    • Houve violação ao princípio da obrigatoriedade da licitação? Não.
    • Houve algum benefício especial para João? Não, apenas ficou sabendo da licitação por um servidor público, mas poderia ter sabido por qualquer outro meio.
    • Houve improbidade? NÃO.
  • GABARITO: B

    Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

    II - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem móvel ou imóvel, ou a contratação de serviços pelas entidades referidas no art. 1° por preço superior ao valor de mercado;

  • A) João não poderia ter participado da seleção, por ser amigo de José.

    Poderia sim. o Servidor só avisou sobre a licitação, um evento público. Nada de mais.

    B) inexistiu ilegalidade na conduta de José. GABARITO

    C) a locação do imóvel através de seleção pública impede a configuração de ato de improbidade.

    Não impede nada. Poderia sim haver um ato de improbidade na locação do imóvel, tipo um preço maior do que o de mercado.

    D) o valor da locação abaixo do valor de mercado, por si só, inibe a ocorrência de improbidade.

    Claro que não. Não é pq o cara alugou por mais barato que não pode ocorrer improbidade adm.

    E) José praticou ato de improbidade administrativa caracterizado pelo enriquecimento ilícito de João.

    José não fez nada. Apenas avisou sobre um evento publico ao amigo. O amigo foi lá e participou da seleção como todos os outros. Além disso a questão deixa claro que o imóvel foi alugado por suas singulares características.

  • Nesse caso, a questão nos faz lembrar do inciso V da lista de atos que causam dano ao erário:

    Art. 10, V: Permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem ou serviço por preço superior ao de mercado.

    No entanto, como João não praticou preço superior ao de mercado, não restou caracterizada qualquer ilegalidade.

  • Questão muito bem elaborada.

  • José não percebeu vantagem econômica e João não apresentou proposta em preço superior ao de mercado, razão pela qual não se encaixa no art. 9, (enriquecimento ilícito) e no art. 10, (prejuízo ao erário) da Lei 8.429/92.

    Gab: B

  • Questão bem elaborada mas que faz concurseiro vê pêlo em ovo. Meu caso, eu sabia que era a "b" mas como sou pé atrás com o Cespe fui de "e" de errei :V kkkkkk

    GABA B

  • Do texto temos as informações:

    • chamamento público para a seleção de imóvel;
    • proposta para a locação do imóvel por valor abaixo do de mercado;
    • imóvel foi selecionado por suas singulares características. 

    Essas características são probas, está tudo correto! Logo, não se aplica a Lei de Improbidade Administrativa. Além disso, o vínculo de amizade entre José (servidor) e João (dono do imóvel) também não caracteriza improbidade. O servidor avisou sobre um evento público (que deve ser de conhecimento de todos), não houve conluio para ferir a administração, e de forma alguma se beneficiou em razão do cargo.

  • João poderia não ser amigo de José, mas ter ouvido conversa entre José e Catarina na fila do cinema. dá no mesmo.

    • Perceber vantagem econômica p/ facilitar aquisição de imóvel/móvel por preço SUPERIOR --> à adm tá comprando o imóvel mais caro do que vale esse bem --> enriquec ilícito

    • Perceber vantagem econômica p/ facilitar alienação, permuta por preço INFERIOR ao mercado --> a adm tá desvalorizando seu imóvel, ex: No mercado vale 500 mil mas ela está vendendo por 200 mil --> enrique ilícito

    • Permitir ou facilitar alienação/permuta por preço INFERIOR ao mercado --> adm tá perdendo dimdim --> preju ao erário pq não ganhou dimdim fazendo isso!!!
  • Considerando a narrativa descrita pela Banca, vejamos as opções:

    a) Errado:

    De acordo com os elementos fornecidos, é possível concluir que não teria havido qualquer irregularidade no procedimento. Com efeito, o simples fato de José ser amigo de João, por si só, não ocasiona qualquer ilegalidade, contanto que não haja favorecimentos ou fraude na escolha do imóvel, o que não teria sido a hipótese, à luz dos dados fáticos citados pela Banca. A conduta de José limitou-se a informar que havia uma seleção em curso, possibilitando que João dela tomasse parte, de maneira isonômica, em igualdade de oportunidades com os demais interessados. Ademais, o imóvel teria sido escolhido por suas características singulares, sob critérios objetivos, e não por razões de ordem pessoal, sendo certo, ainda, que a proposta oferecida encontrava-se abaixo do valor de mercado, de maneira que se pode eliminar, ainda, qualquer tipo de lesão ao erário.

    b) Certo:

    Em sintonia com as razões expostas no item anterior, de maneira que não erros neste item.

    c) Errado:

    O simples fato de haver uma seleção pública não impede a ocorrência de improbidade administrativa, uma vez que podem ocorrer irregularidades ou fraudes, de maneira dolosa, no bojo do procedimento.

    d) Errado:

    Mesmo que o valor a ser pago pela Administração esteja abaixo do mercado, isto, em si, não elimina a possibilidade de improbidade administrativa, acaso reste demonstrado favorecimentos indevidos e dolosos a um determinado participante, o que configura fraude ao caráter concorrencial da disputa. Tanto assim que a conduta está prevista no art. 11, V, da Lei 8.429/92:

    "Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública a ação ou omissão dolosa que viole os deveres de honestidade, de imparcialidade e de legalidade, caracterizada por uma das seguintes condutas:

    (...)

    V - frustrar, em ofensa à imparcialidade, o caráter concorrencial de concurso público, de chamamento ou de procedimento licitatório, com vistas à obtenção de benefício próprio, direto ou indireto, ou de terceiros;" 

    e) Errado;

    Considerando que José teria se sagrado vencedor do certame de maneira escorreita, por ofertar a melhor proposta e pelas características singulares do bem locado, não há que se falar em enriquecimento ilícito por parte de José. Em rigor, iria receber apenas a contraprestação devida em relação ao imóvel alugado pela Administração.


    Gabarito do professor: B

  • Me confundi com esse artigo:

    CAPÍTULO II

    Dos Atos de Improbidade Administrativa

    Seção I

    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Importam Enriquecimento Ilícito

    III - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a alienação, permuta ou locação de bem público ou o fornecimento de serviço por ente estatal por preço inferior ao valor de mercado;

    Acontece que José não percebeu vantagem econômica e não facilitou nada para seu amigo, ele só avisou.

    GABARITO:B

  • Porque a letra A está errado?

    O processo licitatório é um processo administrativo, se o servidor for amigo ou inimigo de um dos concorrentes que participam da licitação, este servidor ficará suspeito.

    Qual o erro nisso?

  • Minha contribuição.

    Categorias de atos de Improbidade Administrativa (atualmente só as três):

    -Importam enriquecimento ilícito (DOLO)

    -Causam prejuízo ao erário (DOLO)

    -Atentam contra os princípios da Administração Pública (DOLO)

    Abraço!!!

  • Passando pra deixar o link do material que me ajudou nas 3 aprovações q obtive em 2021.

    https://abre.ai/dmaS

    Obrigado por tudo Comunidade QC!

    Bons estudos e sucesso a todos!


ID
5355769
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considerando as disposições da Lei n.º 9.784/1999, julgue os itens a seguir.

I A legitimidade para o processo administrativo é restrita às pessoas físicas.
II O ato de decidir sobre recursos administrativos é delegável.
III O servidor que tenha participado como perito é impedido de atuar no processo administrativo.
IV Na contagem dos prazos relativos ao processo administrativo, exclui-se o dia da cientificação oficial e inclui-se o dia do vencimento.

Estão certos apenas os itens

Alternativas
Comentários
    • I A legitimidade para o processo administrativo é restrita às pessoas físicas. FALSO

    Art. 9 São legitimados como interessados no processo administrativo:

    I - pessoas físicas ou jurídicas que o iniciem como titulares de direitos ou interesses individuais ou no exercício do direito de representação;

    II - aqueles que, sem terem iniciado o processo, têm direitos ou interesses que possam ser afetados pela decisão a ser    adotada;

    III - as organizações e associações representativas, no tocante a direitos e interesses coletivos;

    IV - as pessoas ou as associações legalmente constituídas quanto a direitos ou interesses difusos.

    • II O ato de decidir sobre recursos administrativos é delegável. FALSO

    Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

     I - a edição de atos de caráter normativo;

    II - a decisão de recursos administrativos;

    III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

    • III O servidor que tenha participado como perito é impedido de atuar no processo administrativo. VERDADEIRO

    Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

    • IV Na contagem dos prazos relativos ao processo administrativo, exclui-se o dia da cientificação oficial e inclui-se o dia do vencimento. VERDADEIRO

    Art. 66. Os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento.

  • Basta saber que a assertiva II estava errada para eliminar as opções e restar somente uma alternativa para marcar.

    II - O ato de decidir sobre recursos administrativos é delegável.

    • Lembrar do acrônimo CE- NO- RA: competência exclusiva + atos normativos + recursos administrativos SÃO INDELEGÁVEIS.

    Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

    I - a edição de atos de caráter normativo;

    II - a decisão de recursos administrativos;

    III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

  • I A legitimidade para o processo administrativo é restrita às pessoas físicas. ERRADA . Pessoas físicas ou jurídicas que o iniciem como titulares de direitos ou interesses individuais ou no exercício do direito de representação.

    II O ato de decidir sobre recursos administrativos é delegável. ERRADA. Atos indelegáveis: CENORA CE(Competência Exclusiva) NO (edição de atos de Caráter Normativo) RA (Decisão de Recursos Administrativos).

    III O servidor que tenha participado como perito é impedido de atuar no processo administrativo. CORRETA. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que: tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    IV Na contagem dos prazos relativos ao processo administrativo, exclui-se o dia da cientificação oficial e inclui-se o dia do vencimento. CORRETA. Os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento.

  • GABARITO: C

    I - ERRADO: Art. 9o São legitimados como interessados no processo administrativo: I - pessoas físicas ou jurídicas que o iniciem como titulares de direitos ou interesses individuais ou no exercício do direito de representação;

    II - ERRADO: Art. 13. Não podem ser objeto de delegação: II - a decisão de recursos administrativos;

    III - CERTO: Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que: II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    IV - CERTO: Art. 66. Os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento.

  • Letra C

    I A legitimidade para o processo administrativo é restrita às pessoas físicas ->físicas e jurídicas

    II O ato de decidir sobre recursos administrativos é delegável - indelegável.

    seja forte e corajosa.

  • Cespe é você???

    Sabendo que a decisão de recurso administrativo é indelegável, já é possível verificar a alternativa correta.

  • Dava pra dar ♟xeque mate♟

    só com a alternativa II.

    Tempo em prova é crucial.

    GABA C

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 9.784 de 1999.

     

    - Processo Administrativo:

    O Processo Administrativo pode ser entendido como uma série concatenada de atos administrativos com finalidade específica.

    - Princípios aplicáveis ao Processo Administrativo: princípio da oficialidade (impulso oficial), princípio do devido processo legal, princípio do contraditório e da ampla defesa, princípio da instrumentalidade das formas, princípio do formalismo necessário, princípio da verdade real, princípio da gratuidade, princípio da legalidade e princípio da motivação.  

     


    - Itens:

    I – INCORRETA. São legitimados como interessados no processo administrativo pessoas físicas ou pessoas jurídicas.

    II – INCORRETA. A decisão de recursos administrativos não pode ser objeto de delegação, nos termos do artigo 13, Inciso II, da Lei nº 9.784 de 1999.

    III – CORRETA. Com base no artigo 18, Inciso II, da Lei nº 9.784 de 1999, “é impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que: II – tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau".

    IV – CORRETA. De acordo com o artigo 66, da Lei nº 9.784 de 1999, “os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento".

    Assim, o único gabarito correto é a letra C).


     

    Gabarito do Professor: C) 

  • Sabendo essa já "matava" a questão!

    O ato de decidir sobre recursos administrativos é delegável. (ERRADO)

  • Gabarito:C

    O que mais cai na Lei de Processos Administrativos?

    1- Quem segue essa lei? Poder executivo federal. Os poderes legislativo e judiciário só seguem no desempenho da função administrativa.

    2- Direitos x Deveres (Rol exemplificativo) - Art. 3 e Art 4.

    3- Como pode ser feito o inicio do processo administrativo? De oficio (a própria administração) ou o interessado, este que é Pessoa física (>18 anos), Pessoa Jurídica, Todos aqueles que se sentirem afetados pela decisão, OiA (organização e associações com interesses coletivos), PAi (pessoas ou associações com interesses difusos). O macete é "Oia PAi"

    4- Delegação e Avocação - Art. 11 ao Art.17

    5- Impedimento e Suspeição - Art. 18 ao Art.21

    6- Forma, Tempo e Lugar dos Processos - Art. 22, Art.22 (2º e 3 parágrafos).

    7- Instrução - Art. 31, Art. 32

    8- Recursos Administrativo (Você não gostou das decisões proferidas no processo administrativo; Pode adentrar ao mérito e a legalidade; Passará por no máximo 3 instâncias; Não paga; As pessoas que podem iniciar o recursos administrativo são as mesmas dos processos, exceto que agora será "OiA CAi", isto é, Cidadãos ou Associações com interesses difusos; O recurso não será aceito sempre quando for encaminhado para órgão incompetente, os legitimados não entraram com o recurso e principalmente se tenha extrapolado o prazo de 10 dias após o processo administrativo)

    9- Prazos (Intimação de atos - 3 dias úteis; Alegação dos Interessados - 5 dias úteis; Alegações Finais - 10 dias; Práticas dos atos da administração - 5 dias podendo estender a 10 dias; Decisão - 30 dias podendo estender a 60 dias; Interposição de recursos - 10 dias; Decisão do Reconsideração do Recursos - 5 dias; Decisão do recurso - 30 dias podendo estender a 60 dias; parecer - 15 dias; Anulação de ato - 5 anos).

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  • GABARITO: C

    I - ERRADO: Art. 9o São legitimados como interessados no processo administrativo: I - pessoas físicas ou jurídicas que o iniciem como titulares de direitos ou interesses individuais ou no exercício do direito de representação;

    II - ERRADO: Art. 13. Não podem ser objeto de delegação: II - a decisão de recursos administrativos;

    III - CERTO: Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que: II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    IV - CERTO: Art. 66. Os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento.

  • GABARITO C

    LEI Nº 9.784/99

    I [ERRADO] - Art. 9º, I: São legitimados como interessados no processo administrativo pessoas físicas ou jurídicas que o iniciem como titulares de direitos ou interesses individuais ou no exercício do direito de representação;

    II [ERRADO] - Art. 13, II: Não podem ser objeto de delegação: a decisão de recursos administrativos.

    III [CERTO] - Art. 18, II: É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante (...).

    IV [CERTO] - Art. 66: Os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento.


ID
5355772
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

No que se refere à acumulação de cargos, empregos e funções públicas, assinale a opção correta, considerando as previsões estabelecidas na Lei n.º 66/1993.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    A - ERRADO: Cargos Públicos em Comissão (de livre nomeação e exoneração) não admitem acumulação.

    B - ERRADO: A compatibilidade de horários não é o único requisito para a acumulação, dever-se-á observar a CF/88 com relação às compatibilidades (professor e área da saúde).

    C - ERRADO: A vedação de acumulação se estende a Empregados/Servidores/Temporários públicos.

    D - ERRADO: A lei não é exaustiva, a CF é taxativa.

    E - CERTO: Todas as entidades indiretas (Autarquia, Fundação, SEM e EP) devem respeitar a CF com relação à taxatividade de acumulação de cargo.


ID
5355775
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Conforme a Lei n.º 66/1993, é aplicável a penalidade de demissão em caso de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    Art. 148 A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    • crime contra a adm púb;
    • abandono do cargo;
    • inassiduidade habitual;
    • improbidade adm;
    • incontinência pública e conduta escandalosa na repartição;
    • insubordinação GRAVE em serviço;
    • aplicação irregular de dinheiro público;
    • ofensa física, em serviço, a servidor, ou a particular, SALVO legítima defesa;
    • revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;
    • lesão dos cofres públicos e delapidação do patrimônio estadual;
    • corrupção;
    • acumulação ILEGAL de cargos, empregos ou funções púb;
    • trangressões dos incisos IX a XV do art. 133

ID
5355778
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação do Ministério Público
Assuntos

Assinale a opção que indica o órgão do MPAP competente para propor ao Poder Legislativo a destituição do procurador-geral de justiça, conforme dispõe a Lei Complementar n.º 79/2013 do estado do Amapá.

Alternativas
Comentários
  • Art. 12. O Colégio de Procuradores de Justiça é composto por todos os Procuradores de Justiça, competindo-lhe:

    I - opinar, por solicitação do Procurador-Geral de Justiça ou de um quarto de seus integrantes, sobre matéria relativa à autonomia do Ministério Público, bem como sobre outras de interesse institucional;

    II - propor ao Procurador-Geral de Justiça a criação de cargos e serviços auxiliares, modificações na Lei Orgânica e providências relacionadas ao desempenho das funções institucionais;

    III - aprovar a proposta orçamentária anual do Ministério Público, elaborada pela Procuradoria-Geral de Justiça, bem como os projetos de criação de cargos e serviços auxiliares;

    IV - propor ao Poder Legislativo a destituição do Procurador-Geral de Justiça, pelo voto de dois terços de seus membros e por iniciativa da maioria absoluta de seus integrantes em caso de abuso de poder, conduta incompatível ou grave omissão nos deveres do cargo, assegurada ampla defesa;

    LEI 8.625/93

  • Trata-se de questão a ser solucionada com apoio no que preceitua o art. 14, caput e §3º, da Lei Complementar n.º 79/2013 do Estado do Amapá, que a seguir colaciono:

    "Art. 14. A proposta de destituição do Procurador-Geral de Justiça, que somente será processada por
    iniciativa da maioria absoluta do Colégio de Procuradores de Justiça, formulada por escrito, dependerá da
    aprovação de 2/3 (dois terços) de seus integrantes, mediante voto aberto, assegurada a ampla defesa.

    (...)

    § 3º A proposta de destituição, se aprovada por 2/3 (dois terços) dos membros do Colégio de
    Procuradores de Justiça, será encaminhada, juntamente com os autos respectivos, à Assembleia
    Legislativa, no prazo de 48 (quarenta e oito) horas, contado de sua publicação, para os fins de que trata o
    artigo 128, §4º, da Constituição Federal, ou, se rejeitada, será arquivada."

    Como daí resta evidente, o órgão competente para propor ao Poder Legislativo a destituição do Procurador-Geral do Ministério Público do Amapá vem a ser o Colégio de Procuradores de Justiça, razão pela qual a única alternativa correta encontra-se na letra A.


    Gabarito do professor: A


ID
5355781
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Um servidor estável foi inabilitado em estágio probatório relativo a outro cargo e retornou ao cargo que ele anteriormente ocupava.

Com base na Lei n.º 66/1993 do estado do Amapá, assinale a opção que representa a medida administrativa tomada nessa situação hipotética.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

    reintegração -- é a reivestidura, quando invalidade sua demissão

    remoção -- é a movimentação do servidor entre os órgãos.

    readaptação -- é a investidura em OUTRO cargo mais comatível com sua capacidade física e mental.

    aproveitamento -- é o retono à atividade de servidor em disponibilidade


ID
5355784
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação do Ministério Público
Assuntos

À luz da Lei Complementar n.º 79/2013 do estado do Amapá, as funções dos cargos que compõem a Promotoria Especializada do MPAP são definidas

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

  • Cuida-se de questão para cuja resolução aplica-se a norma do art. 44, §2º, I, da Lei Complementar 79/2013, do Estado do Amapá, que vem a ser a Lei Orgânica do Ministério Público daquela unidade federativa. No ponto, confira-se:

    "Art. 44. As Promotorias de Justiça são órgãos de administração do Ministério Público, com um ou mais cargos de Promotor de Justiça e serviços auxiliares necessários ao desempenho das funções que lhes forem cometidas por esta Lei Orgânica.

    (...)

    § 2º Considera-se:

    I - Promotoria Especializada aquela cujos cargos que a integram têm suas funções definidas pela espécie de infração penal, pela natureza da relação jurídica de direito civil ou pela competência de determinado órgão jurisdicional fixada exclusivamente em razão da matéria;"

    Da leitura deste preceito legal, em cotejo com as opções fornecidas pela Banca, é possível concluir que a única alternativa condizente o disposto na lei de regência é aquela contida na letra D.

    Todas as demais divergem, em substância, do figurino normativo acima indicado, o que as torna equivocadas.


    Gabarito do professor: D

  • GABARITO: D

    Respondi com base na Lei Orgânica do Ministério Público de SP:

    Art. 47, § 3º - Consideram-se:

    I - Promotorias Especializadas: aquelas cujos cargos que as integram têm suas funções definidas pela espécie de infração penal, pela natureza da relação jurídica de direito civil ou pela competência de determinado órgão jurisdicional, fixada exclusivamente em razão da matéria;

    II - Promotorias Criminais, aquelas cujos cargos que as integram têm suas funções definidas para a esfera penal, exclusivamente, sem distinção entre espécies de infração penal ou de órgão jurisdicional com competência fixada exclusivamente em razão da matéria;

    III - Promotorias Cíveis, aquelas cujos cargos que as integram têm suas funções definidas para a esfera civil, sem distinção quanto a natureza da relação jurídica de direito civil ou de órgão jurisdicional com competência fixada exclusivamente em razão da matéria;

    IV - Promotorias Cumulativas ou Gerais, aquelas cujos cargos que as integram têm, simultaneamente, as funções daqueles que compõem as Promotorias Criminais e Cíveis.


ID
5355787
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Acerca do exercício de mandato eletivo estadual por servidor efetivo, a Lei n.º 66/1993 do estado do Amapá prevê que o servidor

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    art. 114

    mandato federal, estadual ou distrital -- afastado, sem remuneração

    mandato de prefeito -- afastado, podendo optar pela remuneração

    mandado de vereado -- 1. havendo compatibilidade de horário, recebe as vantagens do cargo; 2. NÃO havendo, será afastado, podendo optar pela remuneração.


ID
5355790
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação do Ministério Público
Assuntos

Compreender a estrutura e as atribuições das unidades ministeriais e instituições relacionadas à atuação organizacional, com o enfoque no encaminhamento célere e adequado das demandas apresentadas.

O texto anterior descreve uma das competências comuns integrantes da Matriz de Competências do MPAP, constante da Portaria n.º 106/2021-GAB-PGJ/MPAP. Assinale a opção que indica a competência descrita.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

  • a) ERRADO - Relacionamento interpessoal é a interação entre as pessoas

    b) GABARITO

    c) ERRADO - Comunicação diz respeito a todas as formas institucionais de interagir e relacionar-se com seus públicos

    d) ERRADO - Visão sistêmica é a capacidade de entender o cenário completo (política, economia...)

    e) ERRADO - Proatividade é se antecipar às situações, responsabilizar-se pelos próprios atos

  • O enunciado da presente questão refere-se à Portaria n.º 106/2021, do Ministério Público do Amapá, que assim preconiza em seu art. 1º:

    "Art. 1° Oficializar a aprovação da Matriz de Competências do Ministério Público do Estado do Amapá, na forma do Anexo I."

    De seu turno, do exame do citado "Anexo I", verifica-se que a atividade de "Compreender a estrutura e as atribuições das unidades ministeriais e instituições relacionadas à atuação organizacional, com o enfoque no encaminhamento célere e adequado das demandas apresentadas", encontra-se atribuída à denominada "Visão Organizacional", conforme teor do item 2.9 de tal ato normativo.

    Assim sendo, revela-se correta apenas a letra B.


    Gabarito do professor: B


ID
5355793
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Considerando os dispositivos constitucionais e a jurisprudência do Supremo Tribunal Federal acerca das funções essenciais à justiça, é correto afirmar que o Ministério Público

Alternativas
Comentários
  • O Ministério Público tem legitimidade para a propositura de ação civil pública em defesa de direitos sociais relacionados ao Fundo de Garantia do Tempo de Serviço(FGTS).

    STF. Plenário. RE 643978/SE, Rel. Min. Alexandre de Moraes, julgado em 9/10/2019 (repercussão geral – Tema 850) (Info 955).

    Em provas, tenha cuidado com a redação do art. 1º, parágrafo único, da Lei nº 7.347/85:

    Art. 1º (...) Parágrafo único. Não será cabível ação civil pública para veicular pretensões que envolvam tributos, contribuições previdenciárias, o Fundo de Garantia do Tempo de Serviço FGTS ou outros fundos de natureza institucional cujos beneficiários podem ser individualmente determinados. (Incluído pela Medida provisória nº 2.180-35/2001)

    Se for cobrada a mera transcrição literal deste dispositivo em uma prova objetiva, provavelmente, esta será a alternativa correta.

    Fonte: Buscador Dizer o Direito.

  • A) TEM LEGITIMIDADE

    B) É PARTE

    C) O TERMO " SALVO" FEZ A AFIRMATIVA SER ERRADA.

    D) CORRETA

    E) É PARTE

  • O Ministério Público tem legitimidade para a propositura de ação civil pública em defesa de direitos sociais relacionados ao Fundo de Garantia do Tempo de Serviço(FGTS).

    STF. Plenário. RE 643978/SE, Rel. Min. Alexandre de Moraes, julgado em 9/10/2019 (repercussão geral – Tema 850) (Info 955).

  • Letra D

    é órgão dotado de autonomia financeira, administrativa e institucional e, embora detenha personalidade jurídica própria, não possui capacidade ativa para a tutela de seus próprios interesses em juízo, sendo necessária a atuação da União em defesa dessa instituição. -> errado POSSUI.

    não é parte legítima para o ajuizamento de ação coletiva que visa anular ato administrativo de aposentadoria que importe em lesão ao patrimônio público. -> errado é parte legitima.

    tem legitimidade ativa para atuar na defesa de direitos difusos, coletivos e individuais homogêneos dos consumidores, salvo quando decorrentes da prestação de serviço público. -> mesmo quando decorrentes de prestação de serviço público.

    não é parte legítima para pleitear tratamento médico ou entrega de medicamentos nas demandas de saúde propostas contra os entes federativos em caso de feitos com beneficiários individualizados, pois se trata de direitos individuais disponíveis. - é parte legitima.

    seja forte e corajosa.

  • a) ERRADO. O Ministério Público é órgão dotado de autonomia financeira, administrativa e institucional, logo não possui personalidade jurídica própria.

  • LETRA A - ERRADA - ART. 127, § 2º, CF

    LETRA B - ERRADA - TEMA 561, STF

    LETRA C - ERRADA - SÚMULA 601, STJ

    LETRA D - CERTA - TEMA 850 - Supremo Tribunal Federal fixou tese segundo a qual o Ministério Público tem legitimidade para a propositura de ação civil pública em defesa de direitos sociais relacionados ao FGTS.

    LETRA E - ERRADA - JULGAMENTO TEMA REPETITIVO 766, STJ + LEI ORGÂNICA DO MP

  • Gab. D

    A) Art. 127. O Ministério Público é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe a defesa da ordem jurídica, do regime democrático e dos interesses sociais e individuais indisponíveis. § 2º Ao Ministério Público é assegurada autonomia funcional e administrativa, podendo, observado o disposto no art. 169, propor ao Poder Legislativo a criação e extinção de seus cargos e serviços auxiliares, provendo-os por concurso público de provas ou de provas e títulos, a política remuneratória e os planos de carreira; a lei disporá sobre sua organização e funcionamento. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    B) O Ministério Público é parte legítima para o ajuizamento de ação coletiva que visa anular ato administrativo de aposentadoria que importe em lesão ao patrimônio público. (Tema 561, STF)

    C) O Ministério Público tem legitimidade ativa para atuar na defesa de direitos difusos, coletivos e individuais homogêneos dos consumidores, ainda que decorrentes da prestação de serviço público. (Súmula 601-STJ)

    D) Supremo Tribunal Federal fixou tese segundo a qual o Ministério Público tem legitimidade para a propositura de ação civil pública em defesa de direitos sociais relacionados ao FGTS (Tema 850, STF)

    E) O Ministério Público é parte legítima para pleitear tratamento médico ou entrega de medicamentos nas demandas de saúde propostas contra os entes federativos, mesmo quando se tratar de feitos contendo beneficiários individualizados, porque se refere a direitos individuais indisponíveis, na forma do art. 1º da Lei n. 8.625/1993 (Lei Orgânica Nacional do Ministério Público) (Tema repetitivo 766, STJ)

  • "...embora detenha personalidade jurídica própria, não possui capacidade ativa para a tutela de seus próprios interesses em juíz..."

    NÃO POSSUI PERSONALIDADE JÚRIDICA PRÓPRIA, POSSUI CAPACIDADE ATIVA ...

  • GABARITO: D

    O Ministério Público tem legitimidade para a propositura de ação civil pública em defesa de direitos sociais relacionados ao Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS).

    STF. Plenário. RE 643978/SE, Rel. Min. Alexandre de Moraes, julgado em 9/10/2019 (repercussão geral – Tema 850) (Info 955).

  • MP é um órgão, logo é um ente despersonalizado, isto é, não possui personalidade jurídica.

  •  Art. 1º Paragrafo único da lei 7347

    Não será cabível ação civil pública para veicular pretensões que envolvam tributos, contribuições previdenciárias, o Fundo de Garantia do Tempo de Serviço - FGTS ou outros fundos de natureza institucional cujos beneficiários podem ser individualmente determinados.

    letra D fala em defesa de direitos sociais relacionados ao fundo de garantia por tempo de serviço (FGTS).

  • Em algumas oportunidades, o STF já decidiu que o MP tem legitimidade para ajuizar Ação Civil Pública que vise:

    • Anular ato administrativo de aposentadoria que importe lesão ao patrimônio público;
    • o fornecimento de remédios a portadores de doenças;
    • a tutela de interesses relacionados a mensalidades escolares, ao DPVAT e aos direitos relacionados ao FGTS.

    De modo diverso, o STF já decidiu que o MP não tem legitimidade para requerer por meio de ACP, pretensão de natureza tributária em defesa de contribuintes visando questionar a constitucionalidade do tributo.

  • É bizarro como o Alexandre de Moraes substitui o legislador..

  •  

    CESPE. 2021.

    RESPOSTA D (CORRETO)

    _________________________________________

     

    ERRADO. A) é órgão dotado de autonomia financeira, administrativa e institucional e, ̶e̶m̶b̶o̶r̶a̶ ̶d̶e̶t̶e̶n̶h̶a̶ ̶p̶e̶r̶s̶o̶n̶a̶l̶i̶d̶a̶d̶e̶ ̶j̶u̶r̶í̶d̶i̶c̶a̶ ̶p̶r̶ó̶p̶r̶i̶a̶,̶ ̶n̶ã̶o̶ ̶p̶o̶s̶s̶u̶i̶ ̶c̶a̶p̶a̶c̶i̶d̶a̶d̶e̶ ̶a̶t̶i̶v̶a̶ ̶p̶a̶r̶a̶ ̶a̶ ̶t̶u̶t̶e̶l̶a̶ ̶d̶e̶ ̶s̶e̶u̶s̶ ̶p̶r̶ó̶p̶r̶i̶o̶s̶ ̶i̶n̶t̶e̶r̶e̶s̶s̶e̶s̶ ̶e̶m̶ ̶j̶u̶í̶z̶o̶,̶ ̶s̶e̶n̶d̶o̶ ̶n̶e̶c̶e̶s̶s̶á̶r̶i̶a̶ ̶a̶ ̶a̶t̶u̶a̶ç̶ã̶o̶ ̶d̶a̶ ̶U̶n̶i̶ã̶o̶ ̶e̶m̶ ̶d̶e̶f̶e̶s̶a̶ ̶d̶e̶s̶s̶a̶ ̶i̶n̶s̶t̶i̶t̶u̶i̶ç̶ã̶o̶. ERRADO.

     

    NÃO POSSUI PERSONALIDADE JÚRIDICA PRÓPRIA, POSSUI CAPACIDADE ATIVA ...

    MP é um órgão, logo é um ente despersonalizado, isto é, não possui personalidade jurídica.

     

    Art. 127, §2º, CF.

     

    _______________________________________

     

    ERRADO. B) ̶n̶ã̶o̶ ̶é̶ ̶p̶a̶r̶t̶e̶ ̶l̶e̶g̶í̶t̶i̶m̶a̶ ̶ para o ajuizamento de ação coletiva que visa anular ato administrativo de aposentadoria que importe em lesão ao patrimônio público.  ERRADO.

    O Ministério Público tem legitimidade para ajuizar ação civil pública que vise anular ato administrativo de aposentadoria que importe em lesão ao patrimônio público. STF. (Info 921).

    ________________________________

     

    ERRADO. C) tem legitimidade ativa para atuar na defesa de direitos difusos, coletivos e individuais homogêneos dos consumidores. ERRADO.

     

    Súmula 601-STJ: O Ministério Público tem legitimidade ativa para atuar na defesa de direitos difusos, coletivos e individuais homogêneos dos consumidores, ainda que decorrentes da prestação de serviço público.

     

    _________________________________

  • 1. O Ministério Público tem legitimidade para a propositura de ação civil pública em defesa de direitos sociais relacionados ao Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS).

    STF. Plenário. RE 643978/SE, Rel. Min. Alexandre de Moraes, julgado em 9/10/2019 (repercussão geral – Tema 850) (Info 955).

    2. O Ministério Público possui legitimidade para promover ação civil pública para tutelar não apenas direitos difusos ou coletivos de consumidores, mas também direitos individuais homogêneos, inclusive quando decorrentes da prestação de serviços públicos.

    (STJ. 1ª Turma. REsp 929.792/SP, Rel. Min. Napoleão Nunes Maia Filho, julgado em 18/02/2016). Súmula 601-STJ

    FONTE: DIZER O DIREITO.

  • A respeito do item "A", está errado! Por que? R.: Para se desincumbir de seus graves misteres constantes do já estudado art. 127, caput, a instituição Ministério Público precisa contar com autonomia, sendo certo que o Supremo Tribunal Federal já decidiu que, embora o Ministério Público não detenha personalidade jurídica própria, é órgão vocacionado à preservação dos valores constitucionais, dotado de autonomia financeira, administrativa e institucional que lhe conferem a capacidade ativa para a tutela da sociedade e de seus próprios interesses em juízo, sendo descabida a atuação da União em defesa dessa instituição (STF, Ação Civil Originária 1936, Agr. Regimental/DF, 1ª Turma, rel. Min. Luiz Fux, j. 28.04.2015.).


ID
5355796
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Considerando as disposições da Constituição Federal de 1988 a respeito do Ministério Público, é correto afirmar que o chefe do Ministério Público da União é o

Alternativas
Comentários
  • Constituição da República: Art. 128 (...) § 1º O Ministério Público da União tem por chefe o Procurador-Geral da República, nomeado pelo Presidente da República dentre integrantes da carreira, maiores de trinta e cinco anos, após a aprovação de seu nome pela maioria absoluta dos membros do Senado Federal, para mandato de dois anos, permitida a recondução.

  • MINISTÉRIO PÚBLICO DA UNIÃO = PROCURADOR GERAL DA REPÚBLICA.

    APROVAÇÃO NO SENADO.

    FALOU EM UNIÃO; FALOU EM SENADO.

    LETRA A

  • Quem chefia o MPU (Ministério Público da União) é o Procurador-Geral da República (PGR).

    O que você precisa saber sobre o PGR:

    - É escolhido, sem elaboração de lista tríplice, pelo Presidente da República;

    - Deve ser integrante de carreira;

    - Ter de 35 anos ou mais;

    - É necessária a aprovação pelo Senado por maioria absoluta;

    - Mandato é de dois anos;

    - Não há limite para a recondução.

    - Poderá ser destituído pelo próprio Executivo (Presidente da República), após a prévia aprovação do Legislativo (por maioria absoluta do Senado Federal).

    OBS.: Apesar do MPDFT fazer parte do MPU, quem chefia o MPDFT é o Procurador-Geral de Justiça (PGJ), e não o PGR. Porém, quem escolhe o PGJ do MPDFT é o Presidente da República, depois de formada a lista tríplice. Por ser PGJ, só é permitida uma recondução.

    Bons estudos!

  • GABARITO: A

    Art. 128, § 1º O Ministério Público da União tem por chefe o Procurador-Geral da República, nomeado pelo Presidente da República dentre integrantes da carreira, maiores de trinta e cinco anos, após a aprovação de seu nome pela maioria absoluta dos membros do Senado Federal, para mandato de dois anos, permitida a recondução.

  • PGR - nomeado pelo PR

    PGJ - nomeado pelo Governador

    PGJ do DF - nomeado pelo PR

  • GABARITO - A

    PGR - Art. 128. § 1º O Ministério Público da União tem por chefe o Procurador-Geral da República, nomeado pelo Presidente da República dentre integrantes da carreira, maiores de trinta e cinco anos, após a aprovação de seu nome pela maioria absoluta dos membros do Senado Federal, para mandato de dois anos, permitida a recondução.

    PGJ - § 3º Os Ministérios Públicos dos Estados e o do Distrito Federal e Territórios formarão lista tríplice dentre integrantes da carreira, na forma da lei respectiva, para escolha de seu Procurador-Geral, que será nomeado pelo Chefe do Poder Executivo, para mandato de dois anos, permitida uma recondução.

  • Letra A.

    PGJ - mandato de dois anos, permitida uma recondução;

    PGR -  mandato de dois anos, permitida a recondução.

    PGJ E PGR - em comum - mandato dois anos, porém no PGJ somente UMA recondução.

    com essas duas informações -> RESPONDE A QUESTÃO.

    seja forte e corajosa.

  • Gabarito A

    O Ministério Público da União (MPU) tem por chefe o Procurador-Geral da República (PGR), nomeado pelo Presidente da República dentre integrantes da carreira, maiores de trinta e cinco anos, após a aprovação de seu nome pela maioria absoluta dos membros do Senado Federal, para mandato de dois anos, permitida a recondução (art. 128, § 1º, CF).

    ************************************************************************

    O PGR:

    > É nomeado pelo Presidente da República.

    >Deve ter mais de 35 anos e deve ser integrante do MPU.

    >Antes de ser nomeado pelo Presidente, deve ser aprovado pelo Senado Federal(votação secreta).

    - Mandato de 2 (dois) anos, sendo permitida a recondução.

  • Procurado Geral da República - Chefe do MPU

    Procurador Geral de Justiça - Chefe de MPE

    Procurador Geral do Estado - Chefe da Procuradoria Geral do Estado (defesa e representação do estado-membro da federação, a PGE é vinculada ao executivo estadual)

    Advogado geral da União - Chefe da Advocacia Geral da União (defesa e representação da União, a AGU pertence ao Poder Executivo federal)

  • A questão demanda o conhecimento acerca do Ministério Público, uma das funções essenciais à Justiça. 

    Para responder a questão, bastaria o conhecimento da literalidade do artigo 128, §1º, da CRFB, o qual aduz que o Ministério Público da União tem por chefe o Procurador-Geral da República, nomeado pelo Presidente da República dentre integrantes da carreira, maiores de trinta e cinco anos, após a aprovação de seu nome pela maioria absoluta dos membros do Senado Federal, para mandato de dois anos, permitida a recondução.
    Passemos às alternativas.
    A alternativa "A" está correta, pois se amolda ao art. 128, §1º, da CRFB, que aduz que o Ministério Público da União tem por chefe o Procurador-Geral da República, nomeado pelo Presidente da República dentre integrantes da carreira, maiores de trinta e cinco anos, após a aprovação de seu nome pela maioria absoluta dos membros do Senado Federal, para mandato de dois anos, permitida a recondução.
    A alternativa "B" está errada, pois o Procurador-Geral de Justiça é o chefe do Ministério Público Estadual, nomeado pelos governadores.
    A alternativa "C" está errada, pois o Procurador-Geral de Justiça é o chefe do Ministério Público Estadual, nomeado pelos governadores.
    A alternativa "D" está errada, pois o Procurador-Geral de Justiça é o chefe do Ministério Público Estadual, nomeado pelos governadores.
    A alternativa "E" está errada, pois o Procurador-Geral da República é nomeado pelo Presidente da República e deve ser sabatinado pelo Senado Federal, e não pela Câmara dos Deputados. Além disso, é permitida a recondução.
    Gabarito da questão: letra "A".
  • Gabartio letra A

    Só lembrar do atual engavetador que é esse PGR


ID
5355799
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Recentemente foram propostas no Supremo Tribunal Federal diversas ações constitucionais cujo conteúdo consistia em conflitos entre os entes federativos acerca das competências para o exercício dos poderes de polícia sanitária e das prerrogativas de empreender, entre outras, medidas de isolamento, quarentena, interdição de locomoção, de serviços públicos e atividades essenciais e de circulação. Considerando a jurisprudência recente acerca da responsabilidade dos entes da federação na adoção de medidas no que se refere à pandemia da covid-19, é correto afirmar que o Supremo Tribunal Federal

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra C

    Além da União, os Estados/DF e Municípios também podem adotar medidas de combate ao coronavírus considerando que a proteção da saúde é de competência concorrente; o Presidente pode definir as atividades essenciais, mas preservando a autonomia dos entes. STF. Plenário. ADI 6341 MC-Ref/DF, Rel. Min. Marco Aurélio, red. p/ o ac. Min. Edson Fachin, julgado em 15/4/2020 (Info 973).

    Atenção quanto à expressão competência concorrente, pois segundo o prof Márcio André, houve uma impropriedade na redação do acórdão:

    Obs: em seu voto, o Min. Marco Aurélio falou em competência “concorrente”. Vale ressaltar, no entanto, que a doutrina e a própria jurisprudência do STF afirmam que o art. 23 da CF/88 traz hipóteses de competência “comum” (competências materiais) e o art. 24 é que deve ser denominado de competência “concorrente” (competências legislativas). Assim, o Ministro utilizou uma nomenclatura diversa daquela que é encontrada na maioria dos livros e julgados.

    Fonte: CAVALCANTE, Márcio André Lopes. Buscador Dizer o Direito, Manaus. Disponível em: <https://www.buscadordizerodireito.com.br/jurisprudencia/detalhes/5bca8566db79f3788be9efd96c9ed70d>. Acesso em: 17/08/2021

  • Gabarito: C)

    As providências adotadas pelo Governo Federal “não afastam atos a serem praticados por Estado, o Distrito Federal e Município considerada a competência concorrente na forma do artigo 23, inciso II, da Lei Maior.”

    Os Prefeitos e Governadores podem adotar medidas de combate ao coronavírus considerando que são providências relacionadas com a proteção da saúde, matéria que é de competência comum da União, dos Estados, do DF e dos Municípios, na forma do art. 23, II, da CF/88:

    Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios: (...) II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;

  • GABARITO: C

    Além da União, os Estados/DF e Municípios também podem adotar medidas de combate ao coronavírus considerando que a proteção da saúde é de competência concorrente; o Presidente pode definir as atividades essenciais, mas preservando a autonomia dos entes.

    Fonte: https://dizerodireitodotnet.files.wordpress.com/2020/05/info-973-stf.pdf

  •  Art. 24. Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre:

    XII - previdência social, proteção e defesa da saúde;         

    Constituição Federal

  • Letra C.

    decisões jurisprudências em relação enfrentamento da covid.

    A rede social ajudou hehehe.

    seja forte e corajosa.

  • Ninguém quer saber sua opinião política...

  • Ninguém quer saber sua opinião política...

  • Esses Ministros gostam de confundir. E quem paga o pato somos nós.

    Art. 23. Competência COMUM:

    Material

    U, E, DF e M

    Cuidar da SAÚDE

    Art. 24. Competência CONCORRENTE:

    Legislar

    U, E e DF

    Legislar sobre proteção e defesa da SAÚDE

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB ®

    CONSTÂNCIA!!

  • Gabarito aos não assinantes: Letra C.

    Em síntese, o STF entendeu que a lei 13.979/2020, que dispõe sobre as medidas para enfrentamento da pandemia causada pelo novo coronavírus (vulgo coronga), não impede a atuação dos estados, DF e municípios.

    Ressalta-se que o tribunal não retirou as atribuições da União, mas apenas permitiu a atuação de forma simultânea dos demais entes federados.

    Resumindo ainda mais, o STF disse: tu (Governo Federal) pode. Mas os outros (estados, DF e municípios) também podem.

    ___

    Bons estudos!

  • stf e sua permanente hermenêutica teratológica

  • Os Municípios não estão incluídos na competência legislativa concorrente previsto no art. 24 da CF.

  • Acrescentando....

    Novidade:

    Compete ao PR = XXVIII - propor ao Congresso Nacional a decretação do estado de calamidade pública de âmbito nacional previsto nos arts. 167-B, 167-C, 167-D, 167-E, 167-F e 167-G desta Constituição.      

    Compete ao CN = Art. 49, XVIII - decretar o estado de calamidade pública de âmbito nacional previsto nos arts. 167-B, 167-C, 167-D, 167-E, 167-F e 167-G desta Constituição.      

    -----------------------------------------------------------------------------

    Bons estudos!

  • QUEM CONFIA NAS FALAS DOS MINISTROS DO STF E NÃO LERAM O INFORMATIVO...ERRRROOUUU

    AH, QUEM VÊ JORNAL NACIONAL TBEM KKKK

  • Legitimação concorrente de Municípios??? kkkkkkkkkk Os Municípios não estão incluídos na competência legislativa concorrente!! Mais uma péssima questão que deve ser retirada aqui do portal.

  • Dava pra responder essa questão só com conhecimento de mundo, ou se você acompanhou o noticiário nos últimos anos.

    GABA C

  • O STF confirmou competência concorrente de Estados, Distrito Federal, Municípios e União em ações para combater pandemia da covid-19. Governadores e prefeitos estão livres para estabelecer medidas como o isolamento social e o fechamento do comércio. A maioria dos ministros reconhece também que a União pode legislar sobre o tema, mas garantindo a autonomia dos demais entes.

    FONTE: https://www12.senado.leg.br/radio/1/noticia/2020/04/16/stf-reconhece-competencia-concorrente-de-estados-df-municipios-e-uniao-no-combate-a-covid-19

  • ✅Letra C.

    O que mais vimos, durante a pandemia, foi uma "salada mista" de decisões entre as autoridades políticas de cada Estado, município...

    A alternativa correta é a C, pois cabe CONCORRENTEMENTE A UNIÃO, AOS ESTADOS E AO DF legislar sobre:

    -Previdência social.

    -Proteção e defesa da saúde.

    Obs: Fui na mais correta, pois fiquei em dúvida também em relação aos MUNICÍPIOS, já que a constituição não cita que cabe a eles legislar concorrentemente...

    Fonte: Art. 24 da CF/88.

    RESISTIR!!❤️✍

  • Foi lá e vraaaauuu!

  • Vem comigo na minha humilde análise, enquanto o povo bate boca por políticos. Podem discordar e ajudar aí!

    O coleguinha Gustavo Lelis (vai no comentário dele depois e dá um like que tá muito bom) escreveu: "Atenção quanto à expressão competência concorrente, pois segundo o prof Márcio André, houve uma impropriedade na redação do acórdão:". Sim, o digníssimo ministro se confundiu claramente. Mesmo assim, cuidado! Se as outras alternativas fossem escritas de outra forma, muito mais gente dançava! Eu fui nessa porque era a menos pior. Quase bati de frente com o concorrente.

    É competência COMUM (geral aqui)... cuidar da saúde (23,II)

    É competência CONCORRENTE legislar sobre (geral aqui menos os municípios): ... defesa da saúde (24,XII)...

    Aí você me diz: "Ow, sua bola rosa orelhuda que canta! Na concorrente não aparecem os Municípios podendo legislar! Seria mole a questão!"...

    Caalmaaaa... Cê tá bravo?

    Se ele falasse em legislar sem mencionar comum ou concorrente, o Município poderia? Sim, por causa do artigo 30:

    Compete aos Municípios:

    I - legislar sobre assuntos de interesse local (passaporte sanitário, por exemplo);

    II - suplementar a legislação federal e a estadual no que couber;

    VII - prestar, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, serviços de atendimento à saúde da população;

    Vigiaaaaaaaa!!!

  • Olá, pessoal!

    A questão em tela trata de decisão do Supremo Tribunal Federal no que se refere as competências dos entes federativos sobre as medidas de combate a pandemia. O enunciado pede diretamente que o candidato aponte qual foi a decisão do STF no caso, onde se teve um grande debate político entre União, Estados e Municípios.

    Entendeu a Suprema Corte  que se trata de legitimação concorrente entre os entes federativos no que se refere a saúde pública.

    Neste sentido, GABARITO LETRA C).




  • [...] Assim, os Estados/DF e Municípios podem, mesmo sem autorização da União, adotar medidas como isolamento, quarentena, exumação, necropsia, cremação e manejo de cadáver e restrição à locomoção interestadual e intermunicipal em rodovias, portos ou aeroportos.

    Vale ressaltar que Estados e Municípios não podem fechar fronteiras, pois sairiam de suas competências constitucionais.

    A adoção de medidas restritivas relativas à locomoção e ao transporte, por qualquer dos entes federativos, deve estar embasada em recomendação técnica fundamentada de órgãos da vigilância sanitária e tem de preservar o transporte de produtos e serviços essenciais, assim definidos nos decretos da autoridade federativa competente.

    STF. Plenário. ADI 6343 MC-Ref/DF, rel. orig. Min. Marco Aurélio, red. p/ o ac. Min. Alexandre de Moraes, julgado em 6/5/2020 (Info 976).

  • NÃO SERIA COMPETÊNCIA COMUM DOS ENTES?

  • Questão bem atual, muito interessante!

  • Art. 30. Compete aos Municípios:

    I - legislar sobre assuntos de interesse local;

    II - suplementar a legislação federal e a estadual no que couber;

  • FIQUEI NA DÚVIDA! O MUNICÍPIO NÃO TEM COMPETÊNCIA CONCORRENTE E SIM COMUM. NÃO ACHEI QUE A LETRA "C" ESTIVESSE CORETA POR ESSE MOTIVO.

  • Município com competência CONCORRENTE? Tá de sacanagem.

  • GAB. C

    O art. 24 prevê as competências concorrentes. É importante destacar que o Município não está expressamente incluído, assim algumas questões podem abordar tal omissão. Contudo, entende-se majoritariamente que os Município serão igualmente competentes para dispor sobre as matérias previstas no rol do art. 24, por força do previsto no art. 30, I e II. Dessa forma, deve-se observar a malícia da questão. Se abordar a literalidade do art. 24, deve-se atentar pela omissão dos entes municipais. Contudo, se abordar a interpretação sistemática realizada entre os art. 24 e 30, entende-se pela legitimidade municipal sobre tais temas.

    Ultimate

  • Errei porque vi "competência concorrente" e "municípios" na mesma frase, ai já descartei, considerei errado. Que o ó.

  • A essa questão caberia recurso pois a alternativa traz os municípios como entes federativos dotados de competência legislativa concorrente.


ID
5355802
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Considerando os dispositivos constitucionais e a jurisprudência do Supremo Tribunal Federal em relação ao Poder Judiciário, à organização e às competências do Conselho Nacional de Justiça (CNJ) e ao Ministério Público, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Os Ministérios Públicos dos Estados e do Distrito Federal têm legitimidade para propor e atuar em recursos e meios de impugnação de decisões judiciais em trâmite no STF e no STJ, oriundos de processos de sua atribuição, sem prejuízo da atuação do Ministério Público Federal.

    STF. Plenário Virtual. RE 985392/RS, Rel. Min. Gilmar Mendes, julgado em 26/05/2017 (repercussão geral).

    Os Ministérios Públicos estaduais não estão vinculados, nem subordinados no plano processual, administrativo e/ou institucional, à Chefia do Ministério Público da União, o que lhes confere ampla possibilidade de atuação autônoma nos processos em que forem partes, inclusive perante os Tribunais Superiores. Assim, por exemplo, o Ministério Público Estadual possui legitimidade para o ajuizamento de ação rescisória perante o STJ para impugnar acórdão daquela Corte que julgou processo no qual o parquet estadual era parte.

    STJ. Corte Especial. EREsp 1.236.822-PR, Rel. Min. Mauro Campbell Marques, julgado em 16/12/2015 (Info 576). STF. 1ª Turma. ACO 2351 AgR, Rel. Min. Luiz Fux, julgado em 10/02/2015.

    Fonte: Buscador Dizer o Direito.

  • A) Art. 106. O CNJ determinará à autoridade recalcitrante, sob as cominações do disposto no artigo anterior, o imediato cumprimento de decisão ou ato seu, quando impugnado perante outro juízo que não o Supremo Tribunal Federal.

    E) Competência exclusiva do Supremo Tribunal Federal para julgar ações ajuizadas contra atos do CNJ praticados no exercício de suas competências constitucionais (ADI 4.412)

  • MP pode atuar sempre!

  • RECALCITRANTE = TEIMAR / RESISTIR....

  • Em relação ao MPDFT, que integra a estrutura do MPU, ele estaria incluído entre o "Ministérios Públicos dos Estados e do Distrito Federal" dos quais o RE 985392/RS fala?

  • Resposta alternativa "B"

    A) "Art. 106. O CNJ determinará à autoridade recalcitrante, sob as cominações do disposto no artigo anterior, o imediato cumprimento de decisão ou ato seu, quando impugnado perante outro juízo que não o Supremo Tribunal Federal." (Regimento Interno do Conselho Nacional de Justiça.)

    "O CNJ pode determinar à autoridade recalcitrante o cumprimento imediato de suas decisões, ainda que impugnadas perante a Justiça Federal de primeira instância, quando se tratar de hipótese de competência originária do STF." (STF. Plenário. ADI 4412/DF, Rel. Min. Gilmar Mendes, julgado em 18/11/2020 -Info 1000). 

    B) "Os Ministérios Públicos dos Estados e do Distrito Federal têm legitimidade para propor e atuar em recursos e meios de impugnação de decisões judiciais em trâmite no STF e no STJ, oriundos de processos de sua atribuição, sem prejuízo da atuação do Ministério Público Federal." (STF. Plenário Virtual. RE 985392/RS, Rel. Min. Gilmar Mendes, julgado em 26/05/2017 - repercussão geral).

    C) "O Ministério Público tem legitimidade para promover ação civil pública cujo fundamento seja a ilegalidade de reajuste de mensalidades escolares." (Súmula 643 do STF).

    D) "Os Ministérios Públicos estaduais não estão vinculados nem subordinados, no plano processual, administrativo e/ou institucional, à Chefia do Ministério Público da União, o que lhes confere ampla possibilidade de atuação autônoma nos processos em que forem partes, inclusive perante os Tribunais Superiores." (ACO 2351 AgR, Relator(a): Min. LUIZ FUX, Primeira Turma, julgado em 10/02/2015, ACÓRDÃO ELETRÔNICO DJe-042 DIVULG 04-03-2015 PUBLIC 05-03-2015)

    E) "Nos termos do art. 102, I, “r”, da Constituição Federal, é competência exclusiva do STF processar e julgar, originariamente, todas as ações ajuizadas contra decisões do Conselho CNJ e do CNMP proferidas no exercício de suas competências constitucionais, respectivamente, previstas nos arts. 103-B, § 4º, e 130-A, § 2º, da CF/88." (STF. Plenário. Pet 4770 AgR/DF, Rel. Min. Roberto Barroso, julgado em 18/11/2020 - Info 1000) e (STF. Plenário. Rcl 33459 AgR/PE, red. p/ o ac. Min. Gilmar Mendes, julgado em 18/11/2020 - Info 1000).

  • Pelo acórdão da letra D do comentário da Cecília, qual o erro da alternativa d) da questão?

  • Explicação da letra "A"

    O CNJ determinará à autoridade recalcitrante, sob as cominações do disposto no artigo anterior, o imediato cumprimento de decisão ou ato seu, quando impugnado perante outro juízo que não o Supremo Tribunal Federal.

    Ex: o CNJ determinou a vacância de determinada serventia registral (“cartório”) afirmando que o atual titular (registrado) encontra-se indevidamente investido porque não foi aprovado em concurso. Na linguagem popular, o CNJ determinou que o registrador “saia do cartório”. Esse registrador ingressa com ação na Justiça Federal e obtém uma decisão provisória por meio da qual ele pode continuar no cartório. Por força desse art. 106 do Regimento Interno, o CNJ poderá ordenar que o registrador e o Tribunal de Justiça cumpram imediatamente a sua decisão administrativa independentemente da decisão proferida pelo Juiz Federal. Isso porque a decisão do CNJ somente poderia ser revertida pelo STF, nos termos do art. 102, I, “r”, da CF/88

    FONTE: DIZER O DIREITO

  • Sobre a letra e)

    Compete ao STF

    Art. 102, I, r) as ações contra o Conselho Nacional de Justiça e contra o Conselho Nacional do Ministério Público;          

    Bons estudos!

  • Os Ministérios Públicos dos estados e do Distrito Federal têm legitimidade para propor e atuar em recursos e meios de impugnação de decisões judiciais em trâmite no STF e no STJ, oriundos de processos de sua atribuição, sem prejuízo da atuação do Ministério Público Federal.

  • Quando li letra B já marquei.

    Entendimento da juris - STF.

    Seja forte e corajosa.

  • Nos termos do art. 102, I, “r”, da Constituição Federal, é competência exclusiva do STF processar e julgar, originariamente, todas as ações ajuizadas contra decisões do Conselho CNJ e do CNMP proferidas no exercício de suas competências constitucionais, respectivamente, previstas nos arts. 103-B, § 4º, e 130-A, § 2º, da CF/88.

    STF. Plenário. Pet 4770 AgR/DF, Rel. Min. Roberto Barroso, julgado em 18/11/2020 (Info 1000).

    STF. Plenário. Rcl 33459 AgR/PE, red. p/ o ac. Min. Gilmar Mendes, julgado em 18/11/2020 (Info 1000).

  • Se um processo em que o MPE atue ascende ao STJ ou STF por meio de um recurso especial ou extraordinário, por exemplo, o MPE respectivo continua a preservar sua atuação, o seu poder de intervir, perante à instância superior. Isso possibilita máxima efetividade das competências Institucionais.


ID
5355805
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação do Ministério Público
Assuntos

Considerando os dispositivos constitucionais e a jurisprudência do Supremo Tribunal Federal sobre os direitos e garantias fundamentais e os atos do Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP), assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Resposta: Alternativa E

    O que decidiu o SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL sobre o tema:

    O Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP) possui capacidade para a expedição de atos normativos autônomos (CF, art. 130-A, § 2º, I), desde que o conteúdo disciplinado na norma editada se insira no seu âmbito de atribuições constitucionais.

    A liberdade de exercício profissional não é um direito absoluto, devendo ser interpretada dentro do sistema constitucional como um todo. A vedação do exercício da advocacia por determinadas categorias funcionais apresenta-se em conformidade com a Constituição Federal, devendo-se proceder a um juízo de ponderação entre os valores constitucionais eventualmente conflitantes.

    Fonte: ADI 5454, Relator(a): ALEXANDRE DE MORAES, Tribunal Pleno, julgado em 15/04/2020, PROCESSO ELETRÔNICO DJe-124 DIVULG 19-05-2020 PUBLIC 20-05-2020

  • Nesse sentido,

    1. É constitucional a Resolução 27/2008, do CNMP, que proíbe que os servidores do Ministério Público exerçam advocacia

    Decisão mais atual:

    AÇÃO DIRETA DE INCONSTITUCIONALIDADE. ESTATUTO DA OAB (LEI Nº 8.906/94). INCOMPATIBILIDADE PARA O EXERCÍCIO DA ADVOCACIA DECORRENTE DA OCUPAÇÃO DOS CARGOS DE ANALISTA, TÉCNICO OU AUXILIAR NO ÂMBITO DO MINISTÉRIO PÚBLICO E DO PODER JUDICIÁRIO DA UNIÃO. LEGÍTIMA RESTRIÇÃO À LIBERDADE DE EXERCÍCIO PROFISSIONAL (CF, ART. 5º, XIII). LIMITAÇÃO FUNDADA NA GARANTIA DE OBSERVÂNCIA DOS PRINCÍPIOS DA EFICIÊNCIA, DA MORALIDADE E DA ISONOMIA. PRECEDENTES. 1. A intervenção dos Poderes Públicos na liberdade de exercício de atividade, ofício ou profissão deve sempre manter correspondência com o objetivo de proteger a coletividade contra possíveis riscos indesejados decorrentes da própria prática profissional ou de conferir primazia à promoção de outros valores de relevo constitucional, como, no caso, a garantia da eficiência, da moralidade e da isonomia no âmbito da Administração Pública. 2. As incompatibilidades previstas no Estatuto da Ordem dos Advogados do Brasil (Lei nº 8.906/94) restritivas do exercício da advocacia por analistas, técnicos e auxiliares do Poder Judiciário e do Ministério Público da União configuram restrições adequadas e razoáveis à liberdade de exercício profissional por traduzirem expressão de valores constitucionalmente protegidos. 3. Ação direta de inconstitucionalidade conhecida. Pedido julgado improcedente.

    (ADI 5235, Relator(a): ROSA WEBER, Tribunal Pleno, julgado em 14/06/2021, PROCESSO ELETRÔNICO DJe-122 DIVULG 23-06-2021 PUBLIC 24-06-2021)

  • Analisemos cada uma das alternativas propostas pela Banca, à procura da correta:

    a) Errado:

    De início, é preciso pontuar que o impedimento ao exercício da advocacia, por servidores públicos, incluindo aqueles integrantes dos quadros funcionais do Ministério Público, encontra-se expresso no teor do art. 30, I, da Lei 8.906/94 (Estatuto da OAB), que abaixo transcrevo:

    "Art. 30. São impedidos de exercer a advocacia:

    I - os servidores da administração direta, indireta e fundacional, contra a Fazenda Pública que os remunere ou à qual seja vinculada a entidade empregadora;"

    Em reforço, o CNMP editou a Resolução n.º 27/2008, em ordem a disciplinar a vedação ao exercício da advocacia por parte de servidores do Ministério Público dos Estados e da União, que assim preconiza em seu art. 1º:

    "Art. 1º É vedado o exercício da advocacia aos servidores efetivos, comissionados, requisitados ou colocados à disposição do Ministério Público dos Estados e da União."

    E, acerca do tema, o STF reconheceu a constitucionalidade desta vedação, entendimento este que restou expresso por ocasião do julgamento da ADI 5235, relatora Ministra ROSA WEBER, cuja ementa abaixo transcrevo:

    "AÇÃO DIRETA DE INCONSTITUCIONALIDADE. ESTATUTO DA OAB (LEI Nº 8.906/94). INCOMPATIBILIDADE PARA O EXERCÍCIO DA ADVOCACIA DECORRENTE DA OCUPAÇÃO DOS CARGOS DE ANALISTA, TÉCNICO OU AUXILIAR NO ÂMBITO DO MINISTÉRIO PÚBLICO E DO PODER JUDICIÁRIO DA UNIÃO. LEGÍTIMA RESTRIÇÃO À LIBERDADE DE EXERCÍCIO PROFISSIONAL (CF, ART. 5º, XIII). LIMITAÇÃO FUNDADA NA GARANTIA DE OBSERVÂNCIA DOS PRINCÍPIOS DA EFICIÊNCIA, DA MORALIDADE E DA ISONOMIA. PRECEDENTES. 1. A intervenção dos Poderes Públicos na liberdade de exercício de atividade, ofício ou profissão deve sempre manter correspondência com o objetivo de proteger a coletividade contra possíveis riscos indesejados decorrentes da própria prática profissional ou de conferir primazia à promoção de outros valores de relevo constitucional, como, no caso, a garantia da eficiência, da moralidade e da isonomia no âmbito da Administração Pública. 2. As incompatibilidades previstas no Estatuto da Ordem dos Advogados do Brasil (Lei nº 8.906/94) restritivas do exercício da advocacia por analistas, técnicos e auxiliares do Poder Judiciário e do Ministério Público da União configuram restrições adequadas e razoáveis à liberdade de exercício profissional por traduzirem expressão de valores constitucionalmente protegidos. 3. Ação direta de inconstitucionalidade conhecida. Pedido julgado improcedente.
    (ADI 5235, Relator(a): ROSA WEBER, Tribunal Pleno, julgado em 14/06/2021, PROCESSO ELETRÔNICO DJe-122  DIVULG 23-06-2021  PUBLIC 24-06-2021)

    Da leitura deste precedente, percebe-se que o impedimento em questão, longe de violar os princípios da eficiência, da moralidade e da isonomia, na realidade, confere primazia a tais valores, na visão externada pelo STF.

    Assim sendo, incorreto este item.

    b) Errado:

    Os mesmos fundamentos acima expostos demonstram, também, o desacerto deste item, porquanto o STF afastou a alegação de uma suposta restrição indevida ao exercício profissional, ao sustentar que o impedimento resulta da necessidade de serem privilegiados outros valores constitucionais, vale dizer, a eficiência, a moralidade e a isonomia.

    c) Errado:

    Ao contrário do que a Banca sustentou neste item da questão, o STF também possui compreensão estabelecida no sentido da possibilidade de o CNMP expedir atos normativos autônomos, com apoio no art. 130-A, §2º, I, da CRFB, desde que o conteúdo disciplinado na norma editada se insira no seu âmbito de atribuições constitucionais.

    Nesta direção, é ler o seguinte precedente:

    "DIREITO CONSTITUCIONAL. RESOLUÇÃO 27/2008 DO CONSELHO NACIONAL DO MINISTÉRIO PÚBLICO (CNMP). EXERCÍCIO LEGÍTIMO DE SUAS ATRIBUIÇÕES CONSTITUCIONAIS. VEDAÇÃO AO EXERCÍCIO DA ADVOCACIA POR PARTE DOS SERVIDORES DO MINISTÉRIO PÚBLICO DOS ESTADOS E DA UNIÃO. EFETIVO RESPEITO AOS PRINCÍPIOS DA IGUALDADE, DA MORALIDADE E DA EFICIÊNCIA, VETORES IMPRESCINDÍVEIS À ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA. AÇÃO DIRETA JULGADA IMPROCEDENTE. 1. O Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP) possui capacidade para a expedição de atos normativos autônomos (CF, art. 130-A, § 2º, I), desde que o conteúdo disciplinado na norma editada se insira no seu âmbito de atribuições constitucionais. Precedentes. 2. A Resolução 27/2008 do CNMP tem por objetivo assegurar a observância dos princípios constitucionais da isonomia, da moralidade e da eficiência no Ministério Público, estando, portanto, abrangida pelo escopo de atuação do CNMP (CF, art. 130-A, § 2º, II). 3. A atuação normativa do CNMP é nacional, podendo abranger tanto o Ministério Público da União quanto os Ministérios Públicos estaduais, preservada a competência dos Estados-Membros no sentido de, por meio de lei complementar, estabelecer “a organização, as atribuições e o estatuto de cada Ministério Público" (CF, art. 128, § 5º). 4. A liberdade de exercício profissional não é um direito absoluto, devendo ser interpretada dentro do sistema constitucional como um todo. A vedação do exercício da advocacia por determinadas categorias funcionais apresenta-se em conformidade com a Constituição Federal, devendo-se proceder a um juízo de ponderação entre os valores constitucionais eventualmente conflitantes. Precedentes. 5. Ação Direta de Inconstitucionalidade julgada improcedente.
    (ADI 5454, Relator(a): ALEXANDRE DE MORAES, Tribunal Pleno, julgado em 15/04/2020, PROCESSO ELETRÔNICO DJe-124  DIVULG 19-05-2020  PUBLIC 20-05-2020)

    Logo, cuida-se de assertiva incorreta.

    d) Errado:

    A presente assertiva, uma vez mais, diverge do entendimento externado pelo STF, que foi na linha da impossibilidade de o CNMP, por se tratar de órgão administrativo, efetuar controle de constitucionalidade de leis e atos normativos. Sua competência, em rigor, consiste no controle de legitimidade de atos administrativos.

    Sobre esta temática, confira-se o seguinte julgado de nossa Suprema Corte:

    "MANDADO DE SEGURANÇA. CONSELHO NACIONAL DO MINISTÉRIO PÚBLICO. CONTROLE DE CONSTITUCIONALIDADE DE LEI. IMPOSSIBILIDADE. CONSTITUIÇÃO FEDERAL. ATRIBUIÇÃO DE COMPETÊNCIA PARA O CONTROLE DA LEGALIDADE DOS ATOS ADMINISTRATIVOS. CONCESSÃO DA SEGURANÇA. 1. O direito subjetivo do exercente da função de Promotor de Justiça de permanecer na comarca elevada de entrância não pode ser analisado sob o prisma da constitucionalidade da lei local que previu a ascensão, máxime se a questão restou judicializada no Egrégio STF. 2. O Conselho Nacional do Ministério Público não ostenta competência para efetuar controle de constitucionalidade de lei, posto consabido tratar-se de órgão de natureza administrativa, cuja atribuição adstringe-se ao controle da legitimidade dos atos administrativos praticados por membros ou órgãos do Ministério Público federal e estadual (art. 130-A, § 2º, da CF/88). Precedentes (MS 28.872 AgR/DF, Rel. Min. Ricardo Lewandowski, Tribunal Pleno; AC 2.390 MC-REF, Rel. Min. Cármen Lúcia, Tribunal Pleno; MS 32.582 MC, Rel. Min. Celso de Mello; ADI 3.367/DF, Rel. Min. Cezar Peluso, Tribunal Pleno). 3. In casu, o CNMP, ao declarar a inconstitucionalidade do art. 141, in fine, da Lei Orgânica do MP/SC, exorbitou de suas funções, que se limitam, como referido, ao controle de legitimidade dos atos administrativos praticados por membros ou órgãos do Parquet. 4. Segurança concedida para cassar o ato impugnado.
    (MS 27744, rel. Ministro LUIZ FUX, 1ª Turma, 14.4.2015)

    e) Certo:

    Finalmente, aqui se cuida de afirmativa em perfeita sintonia com os precedentes acima esposados, especialmente aqueles referidos nos itens A e C, anteriormente comentados. Eis aqui, pois, a resposta da questão.


    Gabarito do professor: E

  • SOBRE A LETRA D:

    O CNMP não possui competência para realizar controle de constitucionalidade de lei, considerando que se trata de órgão de natureza administrativa, cuja atribuição se resume a fazer o controle da legitimidade dos atos administrativos praticados por membros ou órgãos do Ministério Público federal e estadual (art. 130-A, § 2º, da CF/88).

    Assim, se o CNMP, julgando procedimento de controle administrativo, declara a inconstitucionalidade de artigo de Lei estadual, ele exorbita de suas funções.

    STF. 1ª Turma. MS 27744/DF, Rel. Min. Luiz Fux, julgado em 14/4/2015 (Info 781).

    FONTE: DIZER O DIREITO.


ID
5355808
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Determinado indivíduo foi aprovado em concurso público para o cargo de fiscal ambiental, para cujo ingresso era necessário nível superior. Depois de um ano de atuação como funcionário, descobriu-se que ele não tinha concluído o nível de escolaridade exigido e que havia fraudado o diploma requisitado para o cargo. Depois do devido processo legal, essa pessoa foi demitida.

Considerando-se essa situação hipotética, é correto afirmar que, em regra, os atos de ofício e de decisão praticados por tal indivíduo serão considerados

Alternativas
Comentários
  • LETRA B.

    A teoria do "funcionário de fato", também conhecida como teoria do "agente público de fato", segundo Celso Antônio Bandeira de Mello, é aquela segundo a qual, em que pese a investidura do funcionário ter sido irregular, a situação tem aparência de legalidade. Em nome do princípio da aparência, da boa-fé dos administrados, da segurança jurídica e do princípio da presunção de legalidade dos atos administrativos, reputam-se válidos os atos por ele praticados, se por outra razão não forem viciados.

  • b) válidos, em razão da teoria do agente de fato.

    De passagem, anote-se que o defeito invalidante da investidura de um agente não acarreta, por si, a invalidade dos atos que este praticou. É a conhecida teoria do “funcionário de fato”, ou “agente público de fato”.

    • O Funcionário de fato é aquele cuja investidura foi irregular, mas cuja situação tem a aparência de legalidade. Em nome do princípio da aparência, da boa-fé dos administrados, da segurança jurídica e do princípio da presunção de legalidade dos atos administrativos reputam-se válidos os atos por ele praticados, se por outra razão não foram viciados.

    (MELO, Celso Antonio Bandeira de.  Curso de Direito Administrativo , Editora Malheiros, 32ª edição, pág. 251).

  • Gabarito: LETRA B

    Segue um resuminho p você não confundir:

    1) usurpador de função é  de funcionário de fato

    2) Ambos são vícios de competência, mas têm consequências jurídicas diferentes.

    3) usurpador de função é alguém que:

        → não foi por nenhuma forma investido em cargo, emprego ou função públicos;

        → não tem nenhuma espécie de relação jurídica funcional com a administração, além de cometer crime.

        → atos praticados por usurpadores de função são considerados atos INEXISTENTES.

    4) Diferentemente, o funcionário de fato é aquele:

        → cuja investidura foi irregular, mas cuja situação tem aparência de legalidade, como por exemplo, a inexistência de formação universitária para a função que exige. (TEORIA DA APARÊNCIA)

    5) Segundo a doutrina, quando ocorre a função de fato, em nome do princípio da aparênciada boa-fé dos administrados, da segurança jurídica e do princípio de legalidade dos atos administrativos reputam-se válidos os atos por eles praticados (funcionário ou agente de fato).

    6) Neste caso, poderia ocorrer a convalidação dos atos administrativos, por ser vício sanável, desde que:

             ~> não acarretem lesão ao interesse público

             ~> nem prejuízo a terceiros.

    7) De passagem, anote-se que o defeito invalidante da investidura de um agente não acarreta, por si só, a invalidade dos atos que este praticou.

    8) Por outro lado, na usurpação de função, por contrariar flagrantemente a Constituição Federal, JAMAIS seus atos poderão ser estabilizados ou convalidados. Trata-se de vício insanável.

  • Serão válidos tendo em vista que os agentes putativos, aqueles que agem como tal e não possuem os requisitos, terão seus atos mantidos caso não tenham gerado prejuízo.

    Além disso, receberá remuneração pelo serviço prestado.

    Vejamos o exemplo da questão abaixo:

    Ano: 2018 Banca: cespe  Órgão:  PF

    Pedro, após ter sido investido em cargo público de determinado órgão sem a necessária aprovação em concurso público, praticou inúmeros atos administrativos internos e externos.

    Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que segue.

    Pedro é considerado agente putativo e, ainda que não tenha sido investido legalmente, deverá receber remuneração pelo serviço prestado no órgão público.

    CERTO!

  • Gabarito: B

    Cuidado para não confundir funcionário usurpador de função pública com funcionário de fato (teoria da aparência)

    Funcionário usurpador de função.

    • Investimento em cargo público de forma ilegal ou irregular
    • Os atos são inexistentes
    • Comete crime

    Funcionário de fato (teoria da aparência)

    • Provimento legal
    • Não observa algum requisito essencial a investidura do cargo
    • Os atos são válidos.

    Outras questões sobre o tema.

    FCC/DPE-AM/2018/Defensor Público: O ato praticado por servidor cuja investidura no cargo é irregular, por ausência de prévia aprovação em concurso público, é válido desde que presentes a aparência de regularidade, a boa-fé e a conformidade ao direito, com fundamento na teoria do funcionário de fato. (correto) 

    FGV/TRT 12ª/2017/Oficial de Justiça: João foi nomeado e empossado no cargo de Oficial de Justiça do Tribunal Regional do Trabalho de Santa Catarina. Após um ano em exercício das funções públicas inerentes ao cargo e mediante regular processo administrativo, foi declarada a nulidade de seu ato de nomeação, por vícios insanáveis consistentes em burla pelo servidor às regras do concurso público. 

    Os atos praticados por João na Vara do Trabalho onde estava lotado, como certidões por ele expedidas, serão

    d) válidos, pois, pela teoria da aparência, a nomeação de servidor com burla às regras do concurso público é nula, mas os atos por ele praticados são válidos, em atenção ao princípio da segurança jurídica e para resguardar os terceiros interessados de boa fé;

    Bons estudos!

    Adsumus

  • GABARITO - B

    Servidor de fato - Atos válidos avalianda a boa-fé.

    Usurpador - Atos inexistentes

  • Princípio da segurança jurídica.

  • GABARITO: B

    A teoria do "funcionário de fato", também conhecida como teoria do "agente público de fato", segundo Celso Antônio Bandeira de Mello, é aquela segundo a qual, em que pese a investidura do funcionário ter sido irregular, a situação tem aparência de legalidade. Em nome do princípio da aparência, da boa-fé dos administrados, da segurança jurídica e do princípio da presunção de legalidade dos atos administrativos, reputam-se válidos os atos por ele praticados, se por outra razão não forem viciados.

    Fonte: https://lfg.jusbrasil.com.br/noticias/1013842/em-que-consiste-a-teoria-do-funcionario-de-fato-andrea-russar-rachel

  • USURPAÇÃO DE FUNÇÃO: Ocorre este tipo de vício quando um particular, com DOLO de praticar crime, usa da função pública, praticando atos que, por óbvio, não possui competência. Tal ato é nulo e dele não se origina direitos, além de ser crime.

    FUNÇÃO DE FATO: Aqui não há dolo por parte do agente, apenas um erro na sua nomeação, que vicia os atos proferidos por ele enquanto na ativa. Deve-se tomar cuidado, pois aqui há sim ANULAÇÃO, porém, com efeitos ex nunc, respeitando assim, os direitos adquiridos dos particulares que agiram de boa fé.

  • Vista a configurada fraude no diploma pelo agente investido ao cargo público, o que data venia vem a demonstrar patente conhecimento e ma-fe do suposto agente público, parece-me bem estranho a possibilidade de considerar validos os atos por ele praticados (???). Errei esta questão por pensar que tal teoria só fosse possível ,em caso de falta de ma-fe do agente publico empossado de forma forma irregular.

  • Agentes de fato se dividem em 2 tipos:

    • Agentes Putativos → Ilegalidades na sua investidura.

    • Agentes Necessários → Casos de emergência.

    Atos praticados por esses agentes são válidos.

  • Letra B, caso de Funcionário de fato - investidura no cargo foi irregular.

    Não é caso de usurpador de função.

    seja forte e corajosa.

  • "....havia fraudado o diploma requisitado para o cargo" entendo que essa passagem deixou claro a atitude dolosa do indivíduo, sendo necessário a nulidade dos atos praticados pelo "agente público".

    Confesso que não entendi essa questão

  • usurpação de função= ocorre quando uma pessoa se faz passar por agente público, sem que, de qualquer modo, seja investido em cargo, emprego ou função pública. Nesse caso o infrator se faz passar por agente sem ter essa qualidade. O usurpador comete crime definido no art. 328 do CP. A doutrina considera o ato praticado pelo usurpador como ato inexistente, ou seja, não chega a ser ato administrativo. 

    função de fato ou agente putativo= ocorre quando a pessoa que praticou o ato está irregular­mente investida no cargo, emprego ou função, mas a sua situação tem aparência de legalidade. Ocorre quando, por exemplo, um servidor está suspenso do cargo, ou exerce função depois de vencido o prazo de sua contratação, ou continua em exercí­cio após a idade-limite para aposentadoria compulsória (DI PIETRO, 2009, p. 239).

    O ato praticado por funcionário de fato é considerado válido, pois esse se apresenta como servidor público. Para o administrado, o ato tem aparência de ser legal. Assim, com base na teoria da aparência, o ato praticado por funcionário de fato é considerado válido (seus efeitos). O objetivo é proteger a boa-fé do administrado.

    .

  • A questão trata de agente/funcionários de fato!!

  • Eu entendo desta forma:

    A função de fato diz respeito aos atos administrativos praticados pelo funcionário público que está investido de forma irregular no cargo, ou seja, ele exerce aquela função como se assim fosse, até o momento que a Administração Pública verifique a falha na sua investidura.

    Diante disso, a Administração Pública irá verificar se os beneficiados pelos atos praticados pelo servidor investido irregularmente agiram de boa fé ou má fé. Se boa-fé (nas questões em que não há menção sobre esses atos, presume-se esta), os atos serão considerados válidos, como é o caso da questão. Se má-fé (ex: se um dos beneficiados sabia que esse funcionário tinha falsificado o diploma e mesmo assim se valeu dos atos), serão considerados inválidos, acarretando a anulação do respectivo ato.

    Gabarito: Letra B

  • Gabarito aos não assinantes: Letra B.

    Pela teoria da aparência, um dos pilares da teoria do funcionário de fato, os atos praticados por servidor que foi irregularmente investido no cargo, embora contenha vícios, devem ser mantidos, devidos aos princípios da segurança jurídica, boa-fé e proteção à confiança legítima.

    Portanto, os atos devem ser mantidos.

    (Q260841/CEBRASPE/212) Os atos praticados por servidor irregularmente investido na função — situação que caracteriza a função de fato — são considerados inexistentes. (Errado)

    • Não se confunde com a teoria da realidade:

    (Q209608/CEBRASPE/2011) Tendo em vista a aplicação da teoria da realidade, a doutrina administrativista entende válidos os efeitos decorrentes de ato administrativo típico praticado por pessoa investida de forma irregular em cargo, emprego ou função pública. (Errado)

  • Gabarito B

    Segundo Di Pietro, o ato praticado por funcionário de fato (agente de fato) é considerado válido, precisamente pela aparência de legalidade de que se reveste; cuida-se de proteger a boa-fé do administrado.

  • ADENDO

    A teoria do órgão reconhece a responsabilidade do Estado em relação aos atos praticados pelos denominados “funcionários de fato”/ putativo. ( assim considerados os que foram irregularmente investidos em cargos, empregos ou funções públicas).

    • # No caso de gestor de negócios - agente necessário,  a responsabilidade do estado é aplicada pela teoria da aparência. ( não pode ser utilizada a teoria do órgão, como acima,  pois ausente qualquer indício de investidura.)
  • Gabarito: B, segundo Di Pietro.

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  • Função de fato: investido, mas irregularmente – teoria da aparência perante 3ºs de boa-fé. (A teoria do "funcionário de fato" OU "agente público de fato",)

    1. Ato VÁLIDO e EFICAZ.
  • Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo, citado Bandeira de Mello: "Sobre funcionário de fato, é exemplar esta lição do Prof. Celso Antônio Bandeira de Mello; “De passagem, anote-se que o defeito invalidante da investidura de um agente não acarreta, só por só, a invalidade dos atos que este praticou. É a conhecida teoria do ‘funcionário de fato’ (ou ‘agente público de fato’). ‘Funcionário de fato’ é aquele cuja investidura foi irregular, mas cuja situação tem aparência de legalidade. Em nome do princípio da aparência, da boa-fé dos administrados, da segurança jurídica e do principio da presunção de legalidade dos atos administrativos reputam-se válidos os atos por ele praticados, se por outra razão não forem viciados.

    Por outro lado, uma vez invalidada a investidura do funcionário de fato, nem por isso ficará ele obrigado a repor aos cofres públicos aquilo que percebeu até então. Isto porque, havendo trabalhado para o Poder Público, se lhe fosse exigida a devolução dos vencimentos auferidos havería um enriquecimento sem causa do Estado, o qual, dessarte, se locupletaria com trabalho gratuito.”

    Ou seja, não é por causa da teoria dos agentes de fato, mas por causa da teoria da aparência, boa-fé, segurança jurídica, legítima confiança que os atos são convalidados pela Administração. Não doutrina há "teoria dos agentes de fato", mas os atos só são convalidáveis pela motivos já expostos acima...

    Enfim, seguimos errando com o CESPE;

  • GABARITO: Letra B

    A TEORIA DA APARÊNCIA é adotada pelo direito administrativo brasileiro em decorrência da Teoria do Órgão, na qual consideram que o Estado manifesta sua vontade por meio de seus órgãos públicos, de modo que quando os agentes públicos atuam, tal atuação é imputada ao Estado. Assim, suponhamos o caso de alguém que tenha sido investido irregularmente no serviço público por meio da fraude em concurso público. Cinco anos depois, foi descoberta a fraude. Naturalmente, a nomeação deste servidor (funcionário de fato) será anulada. E os atos praticados por ele? Serão anulados? Se por exemplo esse “servidor” fosse do STJ e tivesse protocolado 300 petições iniciais durante o período em que trabalhou, serão esses processos anulados também? Não! Nenhum usuário do serviço público poderia supor que ele tivesse fraudado o concurso. O “agente tinha aparência de servidor e, por isso, os atos por ele praticados licitamente não poderão ser anulados. Isso se dá em razão do PRINCÍPIO DA SEGURANÇA JURÍDICA.

  • A questão indicada está relacionada com os atos administrativos.

     

    A)     INCORRETA. Os atos praticados são válidos, em virtude da teoria do agente de fato.

     

    B)      CORRETA. A teoria do “funcionário de fato" ou a teoria do “agente público de fato", refere-se aquela que embora a investidura do funcionário tenha sido irregular, a situação possui aparência de legalidade. Dessa forma, em nome dos princípios da aparência, da boa-fé dos administrados, da segurança jurídica e da presunção de legalidade, são considerados válidos os atos por ele praticados caso não sejam viciados por outro motivo.

     

    C)      INCORRETA. A forma pode ser entendida como o modo de exteriorização do ato administrativo. A forma exigida pela lei geralmente é escrita. No caso em questão, o servidor não havia concluído o nível de escolaridade exigido e havia fraudado o diploma requisitado. Logo, não se trata de um vício na forma.

     

    D)     INCORRETA. Os atos praticados são legais, em razão da teoria do agente público de fato.

     

    E)      INCORRETA. Os atos praticados são regulares, em virtude da teoria do agente público de fato.

     

    Gabarito do Professor: B) 

    • Em síntese:

    É possível a convalidação de atos administrativos praticados com o vício de competência – vício sanável. Dessa forma, os atos praticados pelo agente putativo - que é aquele investido de forma irregular, sem concurso público - são considerados válidos, em atenção ao princípio da segurança jurídica.

  • Segundo DI PIETRO, agente de fato ou a função de fato ocorre quando a pessoa que pratica o ato está irregularmente investida no cargo, emprego ou função, mas a sua situação tem toda APARÊNCIA DE LEGALIDADE.

    EX.: Inexistência de formação universitária para função que a exige.

  • Ocorre a função de fato quanto a pessoa foi investida no cargo, mas há alguma irregularidade na sua investidura. Aplicando-se a teoria da aparência, podemos dizer que o ato será considerado válido ou, pelo menos, os efeitos por ele produzidos ou dele decorrentes.

    Todavia, no caso de usurpação de função, o fato será considerado inexistente.

    #retafinalTJRJ

  • aos meus olhos seria caso de usurpação de função se pra ser investido houve fraude vai entender essa cespe...

  • Mais sobre a teoria da aparência em https://www.buscadordizerodireito.com.br/jurisprudencia/detalhes/60c97bef031ec312b512c08565c1868e?palavra-chave=apar%C3%AAncia&criterio-pesquisa=e :

    Álvaro Malheiros conceitua a aparência de direito “como sendo uma situação de fato que manifesta como verdadeira uma situação jurídica não verdadeira, e que, por causa do erro escusável de quem, de boa-fé, tomou o fenômeno real como manifestação de uma situação jurídica verdadeira, cria um direito subjetivo novo, mesmo à custa da própria realidade” (in Malheiros, Álvaro Aparência de Direito. Publicado na Doutrinas Essenciais Obrigações e Contratos - vol. 1, p. 955 – 1006, Jun / 2011 DTR\2012\1188. Disponível no endereço eletrônico https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3971672/mod_resource/content/ 0/RTDoc%2002-08-2017%209_48%20%28AM%29.pdf – acesso em 13/09/2018).

     

    Detalhando ainda mais o conceito, o professor Vicente Ráo reforça a necessidade de conjugação da boa-fé com o erro escusável e aponta requisitos essenciais subjetivos e objetivos para a aplicação da teoria:

     

    Requisitos essenciais objetivos:

    a) uma situação de fato cercada de circunstâncias tais que manifestamente a apresentem como se fora uma situação de direito;

    b) situação de fato que assim possa ser considerada segundo a ordem geral e normal das coisas;

    c) e que, nas mesmas condições acima, apresente o titular aparente como se fora titular legítimo, ou o direito como se realmente existisse.

     

    Requisitos subjetivos essenciais:

    a) a incidência em erro de quem, de boa-fé, a mencionada situação de fato como situação de direito considera;

    b) a escusabilidade desse erro apreciada segundo a situação pessoal de quem nele incorreu.

     

    Como se vê, não é apenas a boa-fé que caracteriza a proteção dispensada à aparência de direito. Não é, tampouco, o erro escusável, tão somente. São esses dois requisitos subjetivos inseparavelmente conjugados com os objetivos referidos acima, - requisitos sem os quais ou sem algum dos quais a aparência não produz os efeitos que pelo ordenamento lhes são atribuídos (RÁO, Vicente, Ato Jurídico, 3ª tiragem, São Paulo: Max Limonad, s/d., p. 243)

  • Gabarito: LETRA B

    Segue um resuminho p você não confundir:

    1) usurpador de função é  de funcionário de fato

    2) Ambos são vícios de competência, mas têm consequências jurídicas diferentes.

    3) usurpador de função é alguém que:

        → não foi por nenhuma forma investido em cargo, emprego ou função públicos;

        → não tem nenhuma espécie de relação jurídica funcional com a administração, além de cometer crime.

        → atos praticados por usurpadores de função são considerados atos INEXISTENTES.

    4) Diferentemente, o funcionário de fato é aquele:

        → cuja investidura foi irregular, mas cuja situação tem aparência de legalidade, como por exemplo, a inexistência de formação universitária para a função que exige. (TEORIA DA APARÊNCIA)

    5) Segundo a doutrina, quando ocorre a função de fato, em nome do princípio da aparênciada boa-fé dos administradosda segurança jurídica e do princípio de legalidade dos atos administrativos reputam-se válidos os atos por eles praticados (funcionário ou agente de fato).

    6) Neste caso, poderia ocorrer a convalidação dos atos administrativos, por ser vício sanável, desde que:

             ~> não acarretem lesão ao interesse público

             ~> nem prejuízo a terceiros.

    7) De passagem, anote-se que o defeito invalidante da investidura de um agente não acarreta, por si só, a invalidade dos atos que este praticou.

    8) Por outro lado, na usurpação de função, por contrariar flagrantemente a Constituição Federal, JAMAIS seus atos poderão ser estabilizados ou convalidados. Trata-se de vício insanável.


ID
5355811
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considere que o pedido de determinado cidadão para construir sua residência tenha sido analisado e deferido pela prefeitura do município. Nessa situação hipotética, sob a ótica do direito administrativo, tal deferimento consiste em

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

    Em resumo, poder de polícia é a atividade estatal que limita ou disciplina uma ação comissiva

    ou omissiva individual em prol do interesse público. O poder de polícia administrativo é o que decorre do art. 78 do CTN e provê o administrador público da prerrogativa de limitar ou disciplinar a ação, o direito ou a

    utilização de bens de caráter individual em prol do interesse coletivo.

    Fundamentação: art. 78 do CTN

  • GABARITO: D

    Trata-se de ato administrativo NEGOCIAL, que nada mais é do que um ato praticado para possibilitar ao particular o exercício de uma atividade ou o uso de um bem público. Decorre do PODER DE POLÍCIA ou da NECESSIDADE DE DESCENTRALIZAÇÃO DA PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS PÚBLICOS.

    A licença é ato vinculado, pois uma vez preenchidos os requisitos da lei, deverá ser concedida.

    OBS: a permissão e a autorização, assim como a licença, decorrem do poder de polícia.

    Espero ter ajudado. Bons estudos e fé :)

  • GAB: D

    O poder de polícia preventivo ocorre nos casos em que o particular necessita obter anuência prévia da Administração para utilizar determinados bens ou para exercer determinadas atividades privadas que possam afetar a coletividade. Tal anuência é formalizada nos denominados atos de consentimento, os quais podem ser de licença ou de autorização:

    Licença: ato administrativo vinculado e definitivo pelo qual a Administração reconhece que o particular preenche as condições para usufruir determinado direito de que seja possuidor. São exemplos a licença para o exercício da profissão na qual o indivíduo se formou ou a licença para a pessoa construir em terreno de sua propriedade.

    Autorização: ato administrativo discricionário e precário pelo qual a Administração autoriza o particular a exercer determinada atividade que seja de seu interesse (e não de seu direito). São exemplos o uso especial de bem público, a interdição de rua para a realização de festividade, o trânsito por determinados locais e o porte de arma de fogo.

    OBS: perceba que a licença, por se tratar de permissão para o exercício de um direito subjetivo do particular, possui caráter vinculado e definitivo, ou seja, não pode ser negada quando o requerente satisfaça os requisitos legais e regulamentares exigidos para sua obtenção. 

  • Gabarito: LETRA D

    Poder de policia: Prerrogativa de condicionar restringir o exercício de atividades privadas. Tudo com vistas a proteger os interesses gerais da coletividade.

                       Modalidade de exercício do poder de policia: preventivo ou repreensivo.

    • Poder de polícia preventivoanuência prévia para a prática de atividades privadas (licença e autorização). Formalizada por alvaráscarteirasdeclaraçõescertificados etc.

    Licença: anuência para usufruir um direito; ato administrativo vinculado definitivo.

    Autorização: ato administrativo discricionário e precário pelo qual a Administração autoriza o particular a exercer determinada atividade que seja de seu interesse (e não de seu direito).

    Exemplos: o uso especial de bem públicoa interdição de rua para a realização de festividade, o trânsito por determinados locais e o porte de arma de fogo.

  • Um velho macete e algumas questões do CESPE sobre o assunto:

    Las Vegas Ama Direito

    Licença - Vinculado / Autorização - Discricionário

    (CESPE/ABIN/2010) A licença é um ato administrativo que revela o caráter preventivo da atuação da administração no exercício do poder de polícia. CERTO

    (CESPE/TRE-ES/2011) Como exemplos de poder de polícia, as licenças são atos vinculados e, como regra, definidos, ao passo que as autorizações espelham atos discricionários e precários. CERTO

    (CESPE/MPE-RO/2013) A licença é um meio de atuação do poder de polícia da administração pública e não pode ser negada se o requerente satisfizer os requisitos legais para a sua obtenção. CERTO.

  • PODER DE POLÍCIA PREVENTIVO - DEPENDE DA ANUÊNCIA PRÉVIA DA ADM. PARA PRÁTICA DE ATIVIDADES PRIVADAS QUE POSSAM AFETAR O INTERESSE COLETIVO.

  • Apenas acrescento:

    O poder de polícia pode se manifestar :

    De forma Positiva - desenvolverá uma atividade que vai trazer um acréscimo aos indivíduos, isoladamente ou em conjunto. A Administração exerce uma atividade material, que vai trazer um benefício ao cidadão.

    Um exemplo é quando a Administração executa o serviço de transporte coletivo, impondo limites às condutas individuais.

    De forma negativa - diz respeito ao particular frente à Administração, pois o particular sofrerá uma limitação em sua liberdade de atuação imposta pela Administração.

  • Alguém pode explicar por que a alternativa "A" está errada?

    Grato.

  • Não se trata de autorização ou permissão pois são de caráter discricionário.

    Trata-se de licença. Por ser de caráter vinculado, satisfeitos os requisitos o poder público deve atender.

  • GABARITO: D

    O poder de polícia também é vinculado quando a lei estabelece qual a conduta que deve ter o administrador, sem qualquer liberdade de atuação, diante do caso concreto. Exemplo típico do poder de polícia vinculado é a licença. Se o particular atende a todos os requisitos dispostos em lei, só resta ao administrador conferir-lhe a licença pedida, como, por exemplo, a licença para construir, para dirigir.

    Fonte: GALINDO, Guilherme Marques. Poder de polícia. Revista Jus Navigandi, ISSN 1518-4862, Teresina, ano 26, n. 6503, 21 abr. 2021. Disponível em: https://jus.com.br/artigos/89816. Acesso em: 19 ago. 2021.

  • Atos Negociais - MEIRELLES : “São aqueles atos que contêm uma declaração de vontade do Poder Público coincidente com a pretensão do particular, visando à concretização de negócios jurídicos públicos ou à atribuição de certos direitos ou vantagens ao interessado.”

    •  Licença: fundamentada no poder de polícia,  é ato vinculado* e definitivo, visto que reconhece um direito subjetivo do particular. (ato negocial definitivo) - *a Administração deverá apenas analisar se o interessado atende aos requisitos definidos em lei.

    • Ex :  CNH,  alvará para uma obra ou funcionamento de um estabelecimento comercial.

  • De início, não se trata de serviço algum, portanto se excluem tanto a A quanto a E. O particular não está integrado à hierarquia administrativa, logo não é o caso de sujeição ao poder hierárquico (B). A construção da casa não causa impacto público, logo não se trata de delegação de atividade (pois também não se trata de serviço).

  • caso de licença -> letra D - vinculado -> após cumprir os requisitos exigidos.

    seja forte e corajosa.

  • PERMISSÃO = INTERESSE DE AMBOS ( PÚBLICO e PARTICULAR) EX: taxista

    AUTORIZAÇÃO = INTERESSE DO PARTICULAR EX: interditar uma rua para fazer uma festa

    LICENÇA = ATO VINCULADO. preencheu os requisitos, a administração deverá conceder para você

  • Gabarito D - O poder de polícia é a prerrogativa que possui a Administração Pública para condicionar e restringir o uso e gozo de bens, atividades e direitos individuais, em benefício da coletividade.

    No caso trazido pelo enunciado, nota-se o cidadão antes de construir sua residência tem o dever de ter a sua obra analisada pela prefeitura do município, a fim de garantir que a construção não acarretará dano à coletividade. A prefeitura, constando estar o pedido dentro dos padrões estabelecidos concederá ao referido administrado a licença para construir. Esse ato administrativo é exteriorização do poder de polícia.

  • Gabarito: Alternativa D

    Licença:

    1. Há direito subjetivo;
    2. É um ato vinculado;
    3. Possui caráter definitivo;
    4. Não comporta revogação.

    Autorização:

    1. Depende de interesse;
    2. Ato discricionário (ex.: posse de arma de fogo)
    3. Possui caráter precário;
    4. Comporta revogação.

    Permissão:

    1. Depende de interesse;
    2. Ato discricionário;
    3. Possui caráter precário;
    4. Comporta revogação.

    Bons estudos.

  • Dica: São atributos do Poder de Polícia (D.A.C)

    1. Discricionariedade
    2. Autoexecutoriedade
    3. Coercibilidade

    Porém, esses atributos não estão sempre presentes. Sendo a Licença um exemplo do uso do poder de polícia que é vinculado.

    Dica2: Se tem a letra R, o ato será discRicionário, se não tiver será vinculado.

  • Gabarito''D''.

    Licença de polícia.

    O poder de polícia é a prerrogativa que possui a Administração Pública para condicionar e restringir o uso e gozo de bens, atividades e direitos individuais, em benefício da coletividade.

    No caso trazido pelo enunciado, nota-se o cidadão antes de construir sua residência tem o dever de ter a sua obra analisada pela prefeitura do município, a fim de garantir que a construção não acarretará dano à coletividade. A prefeitura, constando estar o pedido dentro dos padrões estabelecidos concederá ao referido administrado a licença para construir. Esse ato administrativo é exteriorização do poder de polícia preventivo.

    Não desista em dias ruins. Lute pelos seus sonhos!

  • ATRIBUTOS/CARACTERÍSTICAS: CADI

    1)     Discricionariedade: a REGRA é a faculdade (não totalmente livre) de escolher a melhor providência aplicável ao caso concreto. Ex: punições previstas na lei de trânsito;

    OBS: EXCEÇÃO: em determinados casos o legislador não deixa qualquer margem de liberdade, a atuação será VINCULADA. Ex.: licenças para construção. Nesses casos, a lei estabelece requisitos objetivos para a concessão da licença, uma vez cumpridos os requisitos legais, o particular terá direito subjetivo à concessão do alvará pleiteado.

    OBS: NÃO DÁ MARGEM PARA A INTERPRETAÇÃO pelo administrador, ele tem margem de ESCOLHA dentre as impostas. 

  • A questão indicada está relacionada com os Poderes da Administração.

    - Poder Normativo ou Poder Regulamentar: poder de expedir normas - atos gerais e abstratos.

    - Poder Hierárquico: atribuição conferida ao administrador público para organizar, distribuir e escalonar as funções de seus órgãos. Trata-se de poder de se estruturar internamente. 


    - Poder Disciplinar: trata-se de atribuição de aplicar sanções aos que estão sujeitos à disciplina do ente estatal. 

    - Poder de Polícia: refere-se à função da Administração Pública de limitar ou disciplinar direitos, regulando a prática do ato ou a abstenção de fatos, em virtude do interesse da coletividade, com relação à segurança, à higiene, à ordem, aos costumes e ao exercício das atividades econômicas, que dependem de concessão e de autorização, assim como, aos direitos individuais e coletivos, nos termos do artigo 78, do Código Tributário Nacional. 

     


    A)     INCORRETA. A situação indicada no enunciado não se trata de permissão de serviço. A permissão de serviço público se refere a delegação, a título precário, por intermédio de licitação, da prestação de serviços públicos realizada pelo poder concedente à pessoa física ou jurídica, que demonstre capacidade para o seu desempenho, por sua conta e risco, nos termos do artigo 2°, Inciso IV, da Lei nº 8.987 de 1995.

     

    B)     INCORRETA. A situação indicada não se refere ao exercício do poder hierárquico do Estado. O Poder Hierárquico trata-se de um poder de estruturação interna. No enunciado foi indicada uma situação entre o particular e a Administração Pública – pedido para construir residência do cidadão.

     

    C)     INCORRETA. A situação indicada no enunciado não se trata de delegação. No enunciado o cidadão busca uma autorização para construir sua residência, logo, trata-se de alvará, que está relacionado com o Poder de Polícia da Administração Pública.

     

    D)    CORRETA. A situação indicada no enunciado está relacionada com o Poder de Polícia da Administração Pública. O alvará pode ser entendido como o instrumento pelo qual a Administração Pública concede licença ou autorização para a prática de ato ou exercício de atividade sujeitos ao Poder de Polícia da Administração Pública.

     

    E)     INCORRETA. Os serviços públicos uti singuli ou singulares são aqueles serviços divisíveis, ou seja, prestados a beneficiários determinados.

     

    Gabarito do Professor: D) 

  • Lembrando que a licença é um ato preventivo VINCULADO.

  • (ou seja, tudo que é fora da adm.pública é poder de polícia)
  • LETRA D

    Exemplo: COM R: autoRização, peRmissão... (discRicionário)

    SEM R: licença, concessão, homologação... (vinculado)

    BRASIL

  • Um velho macete e algumas questões do CESPE sobre o assunto:

    Las Vegas Ama Direito

    Licença - Vinculado / Autorização - Discricionário

    (CESPE/ABIN/2010) A licença é um ato administrativo que revela o caráter preventivo da atuação da administração no exercício do poder de polícia. CERTO

    (CESPE/TRE-ES/2011) Como exemplos de poder de polícia, as licenças são atos vinculados e, como regra, definidos, ao passo que as autorizações espelham atos discricionários e precários. CERTO

    (CESPE/MPE-RO/2013) A licença é um meio de atuação do poder de polícia da administração pública e não pode ser negada se o requerente satisfizer os requisitos legais para a sua obtenção. CERTO.

  • Trata-se do CONSENTIMENTO. Uma das fases do poder de polícia.

  • Licença = vinculado

    AutoRização = discRicionário ou (L V / A D)

  • o famoso alvará

    que na verdade é uma licença

  • Vale ressaltar

    • É um alvará/licença
    • É um ato vinculado, sendo assim, se o particular preencher todos os requisitos a administração pública não tem liberdade de escolha


ID
5355814
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Acerca da responsabilidade civil do Estado, julgue os itens a seguir.

I A teoria adotada no Brasil sobre a responsabilidade civil do Estado é a teoria da culpa administrativa.
II Se determinado agente público, nessa qualidade, causou dolosamente um dano à terceiro, então é facultado a este propor ação diretamente contra o agente público.
III Nas causas em que o Estado for condenado por ato de agente público, este poderá responder regressivamente, de maneira subjetiva, perante o Estado.

Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • I A teoria adotada no Brasil sobre a responsabilidade civil do Estado é a teoria da culpa administrativa. FALSO

    Adota-se a Teoria do Risco administrativo

    II Se determinado agente público, nessa qualidade, causou dolosamente um dano à terceiro, então é facultado a este propor ação diretamente contra o agente público. FALSO

    → Doutrina moderna + STF: adoção da teoria da dupla garantia, de modo a rejeitar a propositura da ação diretamente contra o servidor responsável pelo ilícito.

    → STJ: o lesado pode propor ação de responsabilidade civil diretamente contra o agente público responsável. Neste caso a responsabilidade é subjetiva (comprovar dolo ou culpa). Dica: só adote o entendimento do STJ se a banca fizer referência expressa sobre o seu posicionamento.

    III Nas causas em que o Estado for condenado por ato de agente público, este poderá responder regressivamente, de maneira subjetiva, perante o Estado. VERDADEIRO

    → Responsabilidade Civil do Agente Público: SUBJETIVA

    → Responsabilidade Civil da Administração: OBJETIVA

  • I) TEORIA DO RISCO ADMINISTRATIVO

    II) NÃO SE PROPÕE AÇÃO DIRETAMENTE A AGENTE PÚBLICO - REGRA

    III) CORRETA

    • REPOSBALIDADE CIVIL DO AGENTE PÚBLICO: SUBJETIVA
    • RESPONSABILIDADE CIVIL DA ADMINISTRAÇÃO: OBJETIVA
  • Complementando, sobre a assertiva II, trata-se da Tese da Dupla Garantia adotada pelo STF em sede de repercussão geral:

    A teor do disposto no art. 37, § 6º, da Constituição Federal, a ação por danos causados por agente público deve ser ajuizada contra o Estado ou a pessoa jurídica de direito privado prestadora de serviço público, sendo parte ilegítima para a ação o autor do ato, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    Esse mesmo dispositivo constitucional consagra, ainda dupla garantia: uma, em favor do particular, possibilitando-lhe ação indenizatória contra a pessoa jurídica de direito público, ou de direito privado que preste serviço público, dado que bem maior, praticamente certa, a possibilidade de pagamento do dano objetivamente sofrido. Outra garantia, no entanto, em prol do servidor estatal, que somente responde administrativa e civilmente perante a pessoa jurídica a cujo quadro funcional se vincular.

    STF. Plenário. RE 1027633/SP, Rel. Min. Marco Aurélio, julgado em 14/8/2019 (repercussão geral) (Info 947).

    Fonte: CAVALCANTE, Márcio André Lopes. Buscador Dizer o Direito, Manaus. Disponível em: <https://www.buscadordizerodireito.com.br/jurisprudencia/detalhes/eae31887c8969d1bde123982d3d43cd2>. Acesso em: 17/08/2021

  • I A teoria adotada no Brasil sobre a responsabilidade civil do Estado é a teoria da culpa administrativa. (ERRADA)

    Adota-se a teoria do Risco Administrativo, em que o Estado é obrigado a indenizar o dano causado à vítima independentemente da existência de dolo ou culpa do agente público (responsabilidade civil objetiva). Lembrando que, de acordo com essa teoria, o Estado poderá buscar demonstrar alguma circunstância que exclua ou atenue a sua responsabilidade.

    II Se determinado agente público, nessa qualidade, causou dolosamente um dano à terceiro, então é facultado a este propor ação diretamente contra o agente público. (ERRADA)

    Conforme mencionado acima, de acordo com a teoria adotada, o particular deverá acionar o Estado em razão de sua responsabilidade civil objetiva. Entretanto, o Estado terá direito a mover ação regressiva em face do agente público, passando a responsabilidade a ser subjetiva (devendo comprar dolo ou culpa do agente causador do dano).

    III Nas causas em que o Estado for condenado por ato de agente público, este poderá responder regressivamente, de maneira subjetiva, perante o Estado. (CERTA)

    Vide comentário da assertiva II.

    Espero ter ajudado. Bons estudos e fé :)

  • Responsabilidade não cai, DESPENCA.

    I - A teoria adotada no Brasil é, em regra, a do RISCO ADMINISTRATIVO.

    II - Segundo entendimento do STF mais atual, a vítima SOMENTE poderá ajuizar ação de reparação em face do Estado. Não há mais a possibilidade de optar entre ajuizar contra o Estado + agente público.

    A teor do disposto no art. 37, § 6º, da Constituição Federal, a ação por danos causados por agente público deve ser ajuizada contra o Estado ou a pessoa jurídica de direito privado prestadora de serviço público, sendo parte ilegítima para a ação o autor do ato, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa. STF. Plenário. RE 1027633/SP, Rel. Min. Marco Aurélio, julgado em 14/8/2019 (repercussão geral) (Info 947).

    III - A responsabilidade do agente público é SEMPRE subjetiva (precisa de dolo ou culpa). Assim, considerando o entendimento do STF acima colacionado, a assertiva está correta.

  •  121.  O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.

    Art. 122.  A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário ou a terceiros.

    § 1  A indenização de prejuízo dolosamente causado ao erário somente será liquidada na forma prevista no art. 46, na falta de outros bens que assegurem a execução do débito pela via judicial.

    § 2  Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.

    § 3  A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.

    • REPOSBALIDADE CIVIL DO AGENTE PÚBLICO: SUBJETIVA
    • RESPONSABILIDADE CIVIL DA ADMINISTRAÇÃO: OBJETIVA

  • A Teoria da Responsabilidade Objetiva possui como elementos: ocorrência de dano patrimonial e moral; Nexo de causalidade entre o dano e a atuação do Estado. Uma vez que o ordenamento jurídico brasileiro adota a teoria da responsabilidade objetiva do Estado, com base no risco administrativo, a mera ocorrência de ato lesivo causado pelo poder público à vítima gera o dever de indenização pelo dano pessoal e(ou) patrimonial sofrido, independentemente da caracterização de culpa dos agentes estatais ou da demonstração de falta do serviço público. Não obstante, em caso fortuito ou de força maior, a responsabilidade do Estado pode ser mitigada ou afastada.

    Art. 37 § 6º: As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    A Teoria não se aplica as Empresas Públicas e as Sociedades de Economia Mista exploradoras de atividade econômica. Para essas entidades a Responsabilidade é Subjetiva.

    RESPONSABILIDADE (Empresas Públicas e Sociedades de Economia Mista)

    > Prestadora de serviço público - OBJETIVA

    > Exploradora de atividade econômica - SUBJETIVA

  • GABARITO: B

    Resumo sobre Responsabilidade Civil do Estado

    Teoria da irresponsabilidade do Estado: Decorre da crença de não contestar as atitudes do rei. Portanto entendia-se que o rei não podia errar (“The king can do no wrong”).

    Teoria da responsabilidade civil por atos de gestão: Havia dois tipos de atos: os atos de império e os atos de gestão. Os atos de império são os atos realizados pelo Estado Soberano. Enquanto nos atos de gestão, o Estado coloca-se em uma situação de igualdade com o indivíduo. Assim, a teoria considera que o Estado poderia ser responsável apenas pelos atos de gestão.

    Teoria da culpa civil: Essa teoria é subjetiva porque depende da comprovação de dolo ou culpa do agente estatal para responsabilização do Estado. Porém, o terceiro lesado deve comprovar a culpa da administração.

    Teoria da culpa administrativa: Essa teoria foca na falta de responsabilidade com base no serviço. Por isso, essa teoria se aplica em três situações: serviço não funcionou, serviço não funcionou bem ou o serviço atrasou.

    Teoria do risco administrativo: Representa o fundamento da responsabilidade objetiva do Estado. Para gerar responsabilidade do Estado, devem surgir três elementos: a conduta administrativa, o dano e o nexo causal.

    A teoria do risco administrativo admite algumas hipóteses de exclusão de responsabilidade civil. Portanto, são elas: Caso fortuito ou força maior, culpa exclusiva da vítima e fato exclusivo de terceiro.

    A teoria do risco integral também exige responsabilidade objetiva do Estado. Porém, diferencia-se da teoria do risco administrativo, já que neste caso não aceita excludentes na responsabilidade da administração. Por isso, o Estado deve suportar os danos sofridos por terceiros em qualquer hipótese.

    No Brasil vigora a teoria da responsabilidade objetiva do Estado na modalidade do risco administrativo. Portanto, a Constituição Federal define quem deve seguir essa teoria: as pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    Portanto, os ditames constitucionais alcançam: Autarquias e fundações públicas de direito público; Empresas públicas e sociedades de economia mista quando prestarem serviço público; Pessoas privadas que prestam serviço público por delegação do Estado.

    A responsabilidade do Estado é objetiva. O agente público responde subjetivamente.

    A responsabilidade por omissão do Estado existe, mas deve ser levada em consideração outra Teoria. Quando o ato que determinou a responsabilização for uma ação do Estado, é usado a Teoria do risco administrativo (teoria objetiva), por outro lado, no caso de omissão do Estado, a teoria utilizada é a da culpa administrativa, ou seja, a teoria subjetiva.

    Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/resumo-sobre-responsabilidade-civil-do-estado/

  • Letra B. Direto ao ponto:

    I. A teoria adotada pelo brasil, em regra, é a do risco administrativo.

    II. A ação será proposta diretamente ao estado e o estado entrará com ação contra o servidor.

    III. Correta.

  • Gabarito: B

     III Nas causas em que o Estado for condenado por ato de agente público, este poderá responder regressivamente, de maneira subjetiva, perante o Estado.

    TERCEIRO PERANTE O ESTADO - OBJETIVO, QUANDO NÃO HOUVER AS EXCLUDENTES. (Culpa exclusiva da vítima)

    AGENTE PERANTE O ESTADO - SUBJETIVO, REGRESSO E POSSIBILIDADE DE CULPA OU DOLO.

  • Letra B.

    I A teoria adotada no Brasil sobre a responsabilidade civil do Estado é a teoria da culpa administrativa.-> errado, do risco administrativo. II Se determinado agente público, nessa qualidade, causou dolosamente um dano à terceiro, então é facultado a este propor ação diretamente contra o agente público -> primeiro contra ESTADO. III Nas causas em que o Estado for condenado por ato de agente público, este poderá responder regressivamente, de maneira subjetiva, perante o Estado -> exatamente, primeiro entra com ação contra Estado, o agente pode responder de forma regressiva -> subjetiva -> culpa.

    seja forte e corajosa.

  • Gabarito aos não assinantes: Letra B.

    O agente público responde subjetivamente, enquanto o Estado, responderá de forma objetiva. Ressalta-se que, para responder perante o Estado, em ação regressiva, o agente deverá ter agido com dolo ou culpa.

    (Q1136944/CEBRASPE/2020) A condenação do Estado em ação indenizatória ajuizada em razão de dano causado por servidor público enseja a responsabilização do servidor em ação regressiva, independentemente da configuração de dolo ou culpa da conduta. (Errado)

    • A responsabilidade do servidor é subjetiva:

    (Q853027/Cebraspe/2017) Em caso de dano causado por servidor público, o Estado tem o dever de indenizar a vítima, independentemente da licitude da conduta, cabendo, ainda, ação regressiva contra o servidor, fundada na responsabilidade objetiva e em razão da teoria do risco administrativo. (Errado)

    Fiquemos atentos: o Cebraspe já deu questão como correta, embora não mencionasse o dolo ou a culpa como requisitos para promover a ação regressiva. Em questões de múltipla escolha, às vezes a gente vai geralmente "pela menos errada". Em caso de certo ou errado, infelizmente estamos sujeitos a questões do tipo:

    (Q1038445/CEBRASPE/TJ/AM) Servidor público que, no exercício de suas atribuições, causar dano a terceiro será responsabilizado em ação regressiva. (Certo.) Sobre esse item, apesar da polêmica, a banca manteve o gabarito.

    • O agente não responderá perante a vítima, mas perante a pessoa jurídica a qual mantém vínculo:

    (Q941863/CEBRASPE/MPU/2018)A vítima que busca reparação por dano causado por agente público poderá escolher se a ação indenizatória será proposta diretamente contra o Estado ou em litisconsórcio passivo entre o Estado e o agente público causador do dano. (Errado)

    • Ademais, a ação regressiva não é discricionária, quando cabível, em decorrência do princípio da indisponibilidade do interesse público:

    (Q392733/CEBRASPE/2014) De acordo com o sistema da responsabilidade civil objetiva adotado no Brasil, a administração pública pode, a seu juízo discricionário, decidir se intenta ou não ação regressiva contra o agente causador do dano, ainda que este tenha agido com culpa ou dolo. (Errado)

    ___

    Quando à prescição:

    • Reparação do dano à vítima: 5 anos
    • Ação regressiva por ilícito civil: em regra, 5 anos
    • Ação regressiva por improbidade administrativa dolosa e demais ilícitos criminais: imprescritível

    ___

    Equívocos, reportem!

    Bons estudos!

  • RISCO ADMINISTRATIVO e não CULPA ADMINISTRATIVA

    RISCO ADMINISTRATIVO e não CULPA ADMINISTRATIVA

    RISCO ADMINISTRATIVO e não CULPA ADMINISTRATIVA

  • Gabarito B

    I A teoria adotada no Brasil sobre a responsabilidade civil do Estado é a teoria da culpa administrativa. (errada)

    > Teoria do risco administrativo.

    II Se determinado agente público, nessa qualidade, causou dolosamente um dano à terceiro, então é facultado a este propor ação diretamente contra o agente público. (errada)

    A ação de indenização é movida contra a pessoa jurídica de direito público ou de direito privado prestadora de serviço público.

    STF> O entendimento atual na jurisprudência é de que não é cabível ação direta contra o agente público.

    III Nas causas em que o Estado for condenado por ato de agente público, este poderá responder regressivamente, de maneira subjetiva, perante o Estado. (certa)

    A responsabilidade do servidor é subjetiva.

     Dois pressupostos para a Administração ingressar com a ação regressiva:

    a) ter sido condenada a indenizar a vítima pelo dano; e

    b) que tenha havido culpa ou dolo por parte do agente cuja atuação ocasionou o dano

  •  Ação de Reparação do Dano

    ⇒ Tese da dupla garantia: STF entende pela impossibilidade de formação de litisconsórcio passivo entre o agente público e o Estado ou PJ direito privado PSP.

    • - em favor do particular lesado, considerando que a CF/88 assegura que ele poderá ajuizar ação de indenização contra o Estado, que tem recursos para pagar, sem ter o ônus de provar que o agente público agiu com dolo ou culpa;

    • - é em favor do agente público que causou o dano, que somente pode ser responsabilizado pelo dano se for acionado pelo próprio Estado, em ação regressiva, após o Poder Público já ter ressarcido o ofendido +  protege-se o servidor contra ações temerárias.

  • A questão indicada está relacionada com a responsabilidade civil do Estado.



    - Em primeiro lugar, cabe informar que a responsabilidade civil do Estado é objetiva, porém a responsabilização do agente, perante o Estado, é subjetiva – decorre de comprovação de dolo ou culpa.

    Fundamento: artigo 37, § 6º, da Constituição Federal de 1988, combinado com o artigo 43, do Código Civil de 2002.


     

    - Itens:


     

    I – INCORRETA. A teoria adotada no Brasil é a da responsabilidade civil do Estado objetiva. Destaca-se que a responsabilização do agente perante o Estado é subjetiva.

    A teoria da culpa administrativa pode ser entendida como o primeiro estágio da transição da entre a teoria subjetiva da culpa civil e a responsabilidade objetiva, adotada pelos países ocidentais. A culpa administrativa também é conhecida como culpa anônima. A culpa administrativa pode decorrer: de inexistência do serviço, mau funcionamento do serviço ou retardamento do serviço.

    II – INCORRETA. No caso em questão, a ação deverá ser proposta contra o Estado e caberá direito de regresso contra o servidor. Conforme indicado no RE 1.027.633, STF, “(...) a teoria do disposto no art. 37, Inciso III, da Constituição Federal, a ação por danos causados pelo agente público deve ser ajuizada contra o Estado ou a pessoa jurídica de direito privado prestadora de serviço público, seno parte ilegítima passiva o autor do ato".

    Assim, a ação de indenização deve ser proposta contra o Estado e não contra o agente público.

    III – CORRETA. Com base no artigo 37, § 6º, da Constituição Federal de 1988, as pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado que prestarem serviços públicos responderão pelos danos que os seus agentes, causarem a terceiros, sendo assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou de culpa.

    Assim, a única alternativa correta é a letra B).


     

    Gabarito do Professor: B) 

  • I) A teoria adotada é risco administrativo que admite excludentes de responsabilidade do estado:

    • culpa exclusiva da vítima
    • caso fortuito e força maior
    • ato de terceiro

    nesses casos não haverá indenização do estado ao particular

    II) Lembrando que a vítima não pode entrar com ação diretamente ao agente publico, pois este representa o estado, logo o estado que será representado por danos causados por seus agentes

    Mas o agente poderá ser responsabilizado? sim

    mas não diretamente; será responsabilizado de forma subjetiva e ( tem que comprovar o dolo ou a culpa)

    esse caso ação regressiva tem alguma prescrição? sim

    para o STF: 3 ANOS

    PARA STJ : 5 ANOS

    III) O gente sempre responderá de forma subjetiva

    • responsabilidade subjetiva

    -1 tem um ato

    -2 tem um dano

    -3 e tem o nexo causa na conduta

    PRECISA provar o dolo ou a culpa do agente para indenizá-lo

  • 1ª Teoria: Atos de império e atos de gestão: Sendo ato de império que lesasse terceiros o Estado não responderia. Ao contrário, se tratando de ato de gestão ilícito, e se esse ato produzisse dano a alguém, o Estado seria indenizado. Essa teoria não foi bem recebida, acabando-se com a distinção.

    2ª Teoria: Teoria da culpa civil ou da responsabilidade subjetiva. A distinção entre atos de império e de gestão não é mais importante. Basta que haja ato ilícito do Estado causador de dano

    Teorias publicistas: A teoria publicista atua sob o fundamento de que se o Estado atua sob o regime de direito público, a responsabilidade civil não pode ser tratada a luz do direito privado.

    1ª: Teoriada culpa administrativa ou culpa do serviço: Não é necessária a demonstração de culpa do agente público individualizadamente, pois o que importa é se o serviço não funcionou, funcionou mal ou funcionou atrasado.

    2ª: Teoria: responsabilidade objetiva ou teoria do risco administrativo (adotada no art. 37 §6º): A responsabilidade objetiva é aquela que compreende atos lícitos e atos ilícitos e independe da perquirição de culpa. Hely Lopes Meirelles, por influencia do direito estrangeiro, dividiu a teoria do risco em duas hipóteses: (i) Risco administrativo; (ii) Teoria do risco integral.

  • acho bizarro que a lei fala sobre o DEVER E A INDISPONIBILIDADE de entrar contra o servidor em caso de ação regressiva... mas a CESPE tem tara em usar o termo " pode".
  • A ação regressiva é obrigatória, haja vista a indisponibilidade do interesse público. Entendo que o item III também está errado, pois o agente público não "poderá" responder perante o Estado, e sim, necessariamente, deverá responder perante o Estado.


ID
5355817
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Acerca dos serviços públicos, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Gerais, indivisíveis ou uti universi: são aqueles prestados à todos os cidadãos, indistintamente. Não é possível individualizar quais são os cidadãos beneficiados por um serviço público geral, dizendo-se que seus usuários são indeterminados e indetermináveis. Ex: iluminação pública, pavimentação de rua principal.

    Individuais, divisíveis, específicos ou uti singuli: o poder público é capaz de identificar o beneficiário do serviço uti singuli, sendo assim, poderá medir a sua utilização, separadamente, e assim cobrar por ela de maneira individualizada. Ex: energia elétrica, coleta de lixo...

  • (DI PIETRO, 2019, p. 144):

    • Serviços singulares (uti singuli): têm por finalidade a satisfação individual e direta das necessidades dos cidadãos (energia, luz, gás, transportes, ensino, saúde etc.). Seus usuários são determinados ou, ao menos, determináveis. São, portanto, serviços de fruição individual, sendo possível mensurar o quanto cada usuário dele usufruiu, e são remunerados por taxa ou preço público (do qual a tarifa é uma das modalidades).

    • Serviços coletivos (uti universi): são prestados à comunidade, mas usufruídos apenas indiretamente pelos indivíduos, vale dizer, são destinados a grupamentos indeterminados de indivíduos. São exemplos os serviços diplomáticos, de defesa do país, de iluminação pública, de saneamento e de pavimentação de ruas. São serviços de fruição geral e não podem ser remunerados pela cobrança de taxa, mas somente por impostos.

  • Acertei, mas não consegui identificar o erro da A. Alguém pode me ajudar???

  • Alguém sabe qual o erro da A?

  • A – Errada

    Serviços públicos individuais (uti singuli): são aqueles prestados a usuários determinados ou determináveis. Ex: serviços de energia ou de telefonia domiciliar/celular. (Fonte: Prof. Fabrício Bolzan)

    B – Errada

    Não há a transferência da titularidade do serviço público, mas tão somente da titularidade da prestação da atividade.

    C – Certa

    Serviços públicos gerais (uti universi): são aqueles prestados à coletividade como um todo. Ex: serviço de segurança pública e serviço de iluminação pública. (Fonte: Prof. Fabrício Bolzan)

    D – Errada

    Nem sempre há necessidade de licitação.

    De forma bem resumida: o Estado realiza o fomento de diversos modos, como, por exemplo, o aporte de recursos financeiros, de forma voluntária, para a iniciativa privada (em regra, por convênios, termos de parceria ou contratos de repasse).

    Apesar de não ser necessária a realização de licitação, deve haver um controle quanto aos repasses (fiscalização).

    Exemplos de dispensa de licitação (Lei 8666/93): Art. 24, XXIV (organizações sociais), XXXIII (entidades privadas sem fins lucrativos).

    E – Errada

    O STJ admite a possibilidade de suspensão/interrupção de serviços públicos em determinadas – excecpionais – hipóteses. Exemplos:

    • por inadimplemento, desde que haja comunicação prévia e que não seja por débito pretérito (tem que ser atual);
    • fraude no medidor de energia elétrica e desde que oportunizado o contraditório e ampla defesa;
    • para manutenção (com comunicação prévia) ou quando ocorrer algum problema/desastre.

    Há farta jurisprudência sobre o assunto.

    Fonte: PP Concursos (extensivo PGE/PGM)

  • ✅Letra C.

    Classificação dos Serviços:

    Serviços UTI UNIVERSI = Prestados a pessoas INDETERMINADAS. São custeados através de impostos. Ex: Energia elétrica na rua.

    Serviços UTI SINGULI = Destinatário DETERMINADO. Através das taxas ou tarefas. Ex: Energia elétrica domiciliar.

    Fonte: Gustavo Scatolino, Gran Cursos.

    ESPERO TER AJUDADO. QUE NO TREINO SEMPRE POSSAMOS AGUENTAR FIRME!!! ❤️✍

  • JUNÇÃO DE COMENTÁRIOS:

    A) Serviços uti singuli são serviços específicos e limitados prestados por empresas concessionárias de serviço público. ERRADO

    FUNDAMENTO:

    Serviços públicos individuais (uti singuli): são aqueles prestados a usuários determinados ou determináveis. Ex: serviços de energia ou de telefonia domiciliar/celular. (Fonte: Prof. Fabrício Bolzan)

    • o conceito da alternativa não é o de serviço uti singuli.

    ✅Letra C.

    Classificação dos Serviços:

    • Serviços UTI UNIVERSI = Prestados a pessoas INDETERMINADAS. São custeados através de impostos. Ex: Energia elétrica na rua.
    • Serviços UTI SINGULI = Destinatário DETERMINADO. Através das taxas ou tarefas. Ex: Energia elétrica domiciliar.

    _______________________________________________________

    B) A concessão a uma empresa vencedora da licitação implica transferência da titularidade do serviço público. ERRADO

    FUNDAMENTO:

    Não há a transferência da titularidade do serviço público, mas tão somente da titularidade da prestação da atividade.

    __________________________________________________________

    C) O serviço de pavimentação da rua principal de determinado município é considerado serviço uti universi.

    FUNDAMENTO:

    • Serviços singulares (uti singuli): têm por finalidade a satisfação individual e direta das necessidades dos cidadãos (energia, luz, gás, transportes, ensino, saúde etc.). Seus usuários são determinados ou, ao menos, determináveis. São, portanto, serviços de fruição individual, sendo possível mensurar o quanto cada usuário dele usufruiu, e são remunerados por taxa ou preço público (do qual a tarifa é uma das modalidades).
    • Serviços coletivos (uti universi): são prestados à comunidade, mas usufruídos apenas indiretamente pelos indivíduos, vale dizer, são destinados a grupamentos indeterminados de indivíduos. São exemplos os serviços diplomáticos, de defesa do país, de iluminação pública, de saneamento e de pavimentação de ruas. São serviços de fruição geral e não podem ser remunerados pela cobrança de taxa, mas somente por impostos.

    ___________________________________________________________

  • GABARITO: C

    Serviços uti singuli, ou seja, de fruição individual, divisíveis, são aqueles para os quais pode-se identificar facilmente um usuário, dada a divisibilidade da prestação. É o caso, por exemplo, do serviço de transporte público.

    Já os serviços uti universi, indivisíveis, são os de fruição coletiva, usufruídos por todos de forma indistinta. É o que acontece com o serviço de iluminação pública, tradicionalmente classificado como uti universi.

    Fonte: https://vernalhapereira.com.br/servicos-uti-singuli-uti-universi-e-concessoes-de-servico-publico/

  • Ao meu ver, a pavimentação de uma rua não pode ser considerado serviço público, pois se trata de obra.

    Segundo Matheus Carvalho, o serviço público é uma comodidade ou utilidade fruível pelo particular, de forma contínua e sem interrupções indevidas.

    A obra pública, por ser uma atividade estanque (possui início, meio e fim), não pode ser considerado serviço público.

    O entendimento de que obra pública não é serviço público também é defendido por vários outros doutrinadores de direito administrativo, e creio que o próprio cespe já tenha cobrado questões a respeito.

  • Penso que o erro da letra D não está na parte "desde que observada a Lei de Licitações", mas em afirmar que entidades sem fins lucrativos prestem serviços públicos. Explico.

    Salvo melhor juízo, para que uma atividade seja considerada serviço público, é necessário que ela seja prestada pelo Estado, direta ou indiretamente (concessão ou permissão).

    Se a atividade é desempenhada por particular, será serviço de interesse público, mas não serviço público.

    Veja exemplo dado por Carvalho Filho:

    "[...] um posto médico municipal enseja a prestação de serviço público de assistência médica, mas um posto médico mantido por entidade religiosa reflete o exercício de atividade privada, embora também de assistência médica."

    Em reforço, transcrevo o conceito de serviço público de HLM: "Serviço público é todo aquele prestado pela Administração ou por seus delegados, sob normas e controles estatais, para satisfazer necessidades essenciais ou secundárias da coletividade, ou simples conveniência do Estado"

    No mesmo sentido, Di Pietro conceitua serviço público como sendo: "toda atividade material que a lei atribui ao Estado para que a exerça diretamente ou por meio de seus delegados, com o objetivo de satisfazer concretamente às [sic] necessidades coletivas, sob regime jurídico total ou parcialmente de direito público."

  • Quantoaos destinatários ou usuários

    Serviços singulares

    Serviços Uti singuli (individuais)

    Usuários determinados e utilização particular e mensurável para cada destinatário.

    Ex.: telefone, água, gás energia elétrica.

    Serviços uti universo (gerais)

    Não há usuários determinados, visam atender toda a coletividade. Não são divisíveis.

    Ex.: polícia, iluminação, calçamento.

    GABA C

  • LEI 8987/95

    DO SERVIÇO ADEQUADO

            Art. 6 Toda concessão ou permissão pressupõe a prestação de serviço adequado ao pleno atendimento dos usuários, conforme estabelecido nesta Lei, nas normas pertinentes e no respectivo contrato.

           § 1 Serviço adequado é o que satisfaz as condições de regularidade, continuidade, eficiência, segurança, atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e modicidade das tarifas.

           § 2 A atualidade compreende a modernidade das técnicas, do equipamento e das instalações e a sua conservação, bem como a melhoria e expansão do serviço.

            § 3 Não se caracteriza como descontinuidade do serviço a sua interrupção em situação de emergência ou após prévio aviso, quando:

           I - motivada por razões de ordem técnica ou de segurança das instalações; e,

           II - por inadimplemento do usuário, considerado o interesse da coletividade.

            § 4º A interrupção do serviço na hipótese prevista no inciso II do § 3º deste artigo não poderá iniciar-se na sexta-feira, no sábado ou no domingo, nem em feriado ou no dia anterior a feriado.       

  • Acredito que o erro da alternativa A, é em dizer que seja um serviço limitado. Os serviços uti singuli são específicos e divisíveis, mas isso não quer dizer que ele seja limitado. Por exemplo, o serviço de fornecimento de energia elétrica, é um serviço específico, porque pode ser prestado singularmente (particularmente) para determinado usuário, divisível, porque trazem benefícios individuais a cada usuário. A doutrina em nenhum momento diz que deve haver uma limitação na prestação do serviço.

  • Acredito que o erro da alternativa A, é em dizer que seja um serviço limitado. Os serviços uti singuli são específicos e divisíveis, mas isso não quer dizer que ele seja limitado. Por exemplo, o serviço de fornecimento de energia elétrica, é um serviço específico, porque pode ser prestado singularmente (particularmente) para determinado usuário, divisível, porque trazem benefícios individuais a cada usuário. A doutrina em nenhum momento diz que deve haver uma limitação na prestação do serviço.

  • Não achei que fosse a C pelo fato da pavimentação asfáltica não ter a caracteristica de continuidade, alguém pode me explicar??

  • Sobre a letra E é permitida a suspensão de serviços públicos nas hipóteses previstas no art. 6º, § 3º da L 8.987/95, porém no caso de serviços públicos essenciais, não poderá haver suspensão, pois o dano seria maior a coletividade.

  • Fui pelo entendimento de que a pavimentação é obra e não contínua porque ela tem um início e um fim.

    Alguém poderia me dar uma luz quanto a isso?

  • Tá, a diferença de um serviço uti singuli e uti universi já está bem clara.

    Mas, ninguém vai comentar o fato de a letra "C" se tratar de Obra e não Serviço Público?

  • Qual o erro da e?

  • Gabarito: C

    Serviços públicos gerais ou coletivos (uti universi): são aqueles prestados à coletividade em geral, sem a possibilidade de identificação individual dos usuários. Não é possível determinar a parcela utilizada por cada pessoa (ex.: iluminação pública, limpeza de logradouros públicos, calçamento etc.). 

    Serviços públicos individuais ou singulares (uti singuli): são prestados a usuários determinados ou determináveis, sendo possível mensurar a parcela de utilização por cada um deles (ex.: fornecimento domiciliar de água e energia elétrica, transporte públicos, telefonia etc.).

  • Sobre a questão E.

    Tem exceções no caso de serviços públicos essenciais? Alguém poderia me explicar?

  • a letra E foi fácil. Quem nunca teve a luz cortada?

    Nesse caso, o que vai nortear é o interesse da coletividade.

    Em matéria de interrupção de serviços públicos, especialmente o fornecimento de energia, a lei de concessões (lei 8987/95), em seu art. 6º. §3º afirma expressamente que tal possibilidade se dará nos seguintes termos:

    “não se caracteriza como descontinuidade do serviço a sua interrupção em situação de emergência ou após prévio aviso, quando: motivada por razões de ordem técnica ou de segurança das instalações; e, por inadimplemento do usuário, considerado o interesse da coletividade”.

    Caso não houvesse a possibilidade de interrupção do fornecimento de energia por inadimplemento, não haveria sustentabilidade na atividade e, logo logo, toda a coletividade estaria sem luz.

    Por outro lado, caso o usuário seja um hospital, tal interrupção seria ilegal, não se mostrando razoável, ante enorme possibilidade de causar prejuízo à coletividade, respeitando, assim, o princípio da supremacia do interesse público sobre o privado.

  • A questão indicada está relacionada com os serviços públicos.

    Inicialmente, cabe informar que existem diversas definições de serviços públicos.

    Os serviços públicos podem ser classificados em serviços gerais e serviços individuais.

    Os serviços públicos gerais ou uti universi ou indivisíveis são aqueles prestados a toda a coletividade sem distinção – os usuários são indeterminados. Exemplo: serviço de iluminação pública.

    Os serviços públicos individuais, específicos ou singulares ou uti singuli ou divisíveis são aqueles prestados a beneficiários determinados. Exemplo: coleta de lixo domiciliar.

     

    Os serviços públicos podem ser classificados em: serviços delegáveis e indelegáveis.

    Os serviços delegáveis são aqueles que podem ser realizados pelo Estado de forma centralizada ou descentralizada. Exemplo: serviço de telefonia.

    Os serviços indelegáveis são aqueles que somente podem ser realizados pelo Estado. Exemplo: a garantida da defesa nacional.

     

    Os serviços públicos podem ser classificados em: serviços administrativos, serviços sociais e serviços econômicos.

    Os serviços administrativos são atividades internas da administração pública – atividades-meio.

    Os serviços sociais devem ser oferecidos de forma obrigatória à população pelo Estado. Exemplo: serviços de educação e de saúde.

    Os serviços econômicos são chamados de serviços públicos comerciais. Exemplo: serviços de telefonia.

    Os serviços públicos podem ser classificados em serviços próprios e em serviços impróprios.

    Os serviços próprios são prestados de forma direta pelo Estado pelos seus agentes ou de forma indireta pelos concessionários.

     

    A)     INCORRETA. Os serviços uti singuli são prestados a beneficiários determinados.

     

    B)     INCORRETA. A titularidade da prestação do serviço público será da Administração Pública, o que pode ser transferido é a execução do serviço público.

     

    C)     CORRETA. Os serviços uti universi são aqueles serviços prestados à coletividade. A pavimentação da rua é um exemplo desse tipo de serviço público.

     

    D)    INCORRETA. Pode-se dizer que nem sempre existe a necessidade de licitação, contudo, cabe ao Estado fiscalizar tais entidades. Exemplos de dispensa: organizações sociais (artigo 24, Inciso XXIV, da Lei nº 8.666 de 1993) e entidades privadas sem fins lucrativos (artigo 24, XXXIII, da Lei nº 8.666 de 1993).

     

    E)     INCORRETA. Em primeiro lugar, cabe relembrar a definição do princípio da continuidade do serviço público. De acordo com o princípio indicado o Estado desempenha funções essenciais e necessárias à coletividade, dessa forma, tais atividades não podem ser suspensas ou interrompidas.

     

    Cabe indicar, contudo, que é possível a suspensão da prestação do serviço público, em casos de inadimplemento, ainda que se trate de serviço público essencial, como energia elétrica. Tal suspensão não viola o referido princípio.

     

    Destaca-se que não se admite o corte em virtude de débitos antigos (consolidados), nos termos do AgRg no Ag 1320867/RJ, Rel. Min. Regine Helena Costa, julgado em 08/06/2017, STJ, 1ª Turma.

     

    A interrupção do fornecimento de energia elétrica por razões de ordem técnica, de segurança das instalações ou em razão do inadimplemento do usuário, quando houver o devido aviso prévio pela concessionária sobre possível corte no fornecimento do serviço, nos termos do REsp 1270339/SC, Rel. Min. Gurgel de Faria, julgado em 15/12/2016, 1ª Turma, STJ.

     

    Pode-se dizer que é ilegítimo o corte no fornecimento de energia elétrica quando puder afetar o direito à saúde e a integridade física do usuário, nos termos do AgRg no AREsp 543.404/RJ, Rel. Min. Og Fernandes, julgado em 12/02/2015, 2ª Turma, STJ.

     

    Gabarito do Professor: C) 

  • Gabarito:C

    Principais Dicas de Serviços Públicos :

    • São serviços essenciais fornecidos a sociedade através do 1º setor (governo) de maneira direta ou indireta.
    • É uma atividade legal que deve abranger a todos.
    • É embasada em princípios: mocidade (barateza), cortesia (educação), eficiência, modernização e o principal - continuidade, os serviços públicos não podem parar, EXCETO em alguma situação de emergência ou por meio de um aviso prévio (ordem técnica ou inadimplemento, este que seria a falta de pagamento do serviço. Entretanto, existem exceções para este: danos irreversíveis ao usuário ou PJ de direito público (município por exemplo).
    • Podem ser UTI singuli (lembra da palavra UTI mesmo, isto é, são serviços específicos não delegados e pagos por meio de taxas por um usuário. Ex: conta de luz e água da tua casa) e UTI universi (Lembra da palavra UTI mesmo, isto é, serviços gerais podendo ser delegados e pagos por impostos pela população. Ex: Coleta de lixo, calçamento etc)

     

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ID
5355820
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei n.º 8.666/1993, a inexigibilidade da licitação

Alternativas
Comentários
  • Lei n.º 8.666/1993. Art. 26. As dispensas previstas nos §§ 2 e 4  do art. 17 e no inciso III e seguintes do art. 24, as situações de inexigibilidade referidas no art. 25, necessariamente justificadas, e o retardamento previsto no final do parágrafo único do art. 8  desta Lei deverão ser comunicados, dentro de 3 (três) dias, à autoridade superior, para ratificação e publicação na imprensa oficial, no prazo de 5 (cinco) dias, como condição para a eficácia dos atos.   

  • Lei 8.666- 93

    Art. 26. As dispensas previstas nos §§ 2  e 4  do art. 17 e no inciso III e seguintes do art. 24, as situações de inexigibilidade referidas no art. 25, necessariamente justificadas, e o retardamento previsto no final do parágrafo único do art. 8  desta Lei deverão ser comunicados, dentro de 3 (três) dias, à autoridade superior, para ratificação e publicação na imprensa oficial, no prazo de 5 (cinco) dias, como condição para a eficácia dos atos. 

  • A licitação é inexigível (art. 25) quando não há como se exigir pesquisa de mercado, nos casos de:

    1) fornecedor único

    2) artista consagrado

    3) profissional de notória especialização, exceto publicidade e divulgação

    art. 26, lei 8.666 → As dispensas previstas nos §§ 2e 4 do art. 17 e no inciso III e seguintes do art. 24, as situações de inexigibilidade referidas no art. 25, necessariamente justificadas, e o retardamento previsto no final do parágrafo único do art. 8 desta Lei deverão ser comunicados, dentro de 3 (três) dias, à autoridade superior, para ratificação e publicação na imprensa oficial, no prazo de 5 (cinco) dias, como condição para a eficácia dos atos.

  • Letra A - Errada:

    O processo de dispensa, de inexigibilidade ou de retardamento, previsto neste artigo, será instruído, no que couber, com os seguintes elementos:

    I -  caracterização da situação emergencial, calamitosa ou de grave e iminente risco à segurança pública que justifique a dispensa, quando for o caso;             

    II - razão da escolha do fornecedor ou executante;

    III - justificativa do preço.

    IV - documento de aprovação dos projetos de pesquisa aos quais os bens serão alocados.

    Letra C - Errada:

    Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

    Letra D - Errada:

    Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

  • SOBRE A LETRA B

    PERCEBAM NA LEITURA DO ENUNCIADO DO ART. 26 ABAIXO.

    1. SOMENTE APÓS A RATIFICAÇÃO E PUBLICAÇÃO PELA AUTORIDADE SUPERIOR É QUE O ATO PRODUZ EFEITOS JURÍDICOS (OU SEJA, É CONSIDERADA A CONTRATAÇÃO COM O FORNECEDOR OU EXECUTANTE).
    2. SÓ QUE PARA IR PARA A AUTORIDADE SUPERIOR, COMO GRIFEI, O ATO JÁ DEVE ESTAR NECESSARIAMENTE JUSTIFICADO. Portanto, assertiva incorreta, que diz que o ato pode ser justificado posteriormente à contratação.

    CONCLUSÃO: O ATO DEVE IR JUSTIFICADO JÁ, PARA QUE A AUTORIDADE SUPERIOR RATIFIQUE E PUBLIQUE, DANDO-LHE OS EFEITOS JURÍDICOS.

    Art. 26. As dispensas previstas nos §§ 2  e 4  do art. 17 e no inciso III e seguintes do art. 24, as situações de inexigibilidade referidas no art. 25, necessariamente justificadas, e o retardamento previsto no final do parágrafo único do art. 8  desta Lei deverão ser comunicados, dentro de 3 (três) dias, à autoridade superior, para ratificação e publicação na imprensa oficial, no prazo de 5 (cinco) dias, como condição para a eficácia dos atos. 

  • Sobre os casos de Inexibilidade:

    INEXIBILIDADE DE LICITAÇÃO =

    ARTISTA EXNObe

    ARTISTA consagrado pela crítica;

    EXclusivo representante comercial;

    NOtória especialização (profissionais ou empresas - serviços técnicos).

    Em homenagem ao colega Patlick:

     inexigibilidade de licitação tu PENSA

    • Produtor
    • Exclusivo
    • Natureza
    • Singular
    • Artista consagrado

    Fonte: Patlick

  • GABARITO: E

    Art. 26. As dispensas previstas nos §§ 2o e 4o do art. 17 e no inciso III e seguintes do art. 24, as situações de inexigibilidade referidas no art. 25, necessariamente justificadas, e o retardamento previsto no final do parágrafo único do art. 8o desta Lei deverão ser comunicados, dentro de 3 (três) dias, à autoridade superior, para ratificação e publicação na imprensa oficial, no prazo de 5 (cinco) dias, como condição para a eficácia dos atos. 

  • Gabarito E Comunicação à autoridade superior: 3 dias; Publicação em imprensa oficial: 5 dias.
  • na nova lei :

    Art. 74. É inexigível a licitação quando inviável a competição, em especial nos casos de:

    I - aquisição de materiais, de equipamentos ou de gêneros ou contratação de serviços que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivos;

    II - contratação de profissional do setor artístico, diretamente ou por meio de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública;

    III - contratação dos seguintes serviços técnicos especializados de natureza predominantemente intelectual com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação:

    a) estudos técnicos, planejamentos, projetos básicos ou projetos executivos;

    b) pareceres, perícias e avaliações em geral;

    c) assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias;

    d) fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços;

    e) patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas;

    f) treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;

    g) restauração de obras de arte e de bens de valor histórico;

    h) controles de qualidade e tecnológico, análises, testes e ensaios de campo e laboratoriais, instrumentação e monitoramento de parâmetros específicos de obras e do meio ambiente e demais serviços de engenharia que se enquadrem no disposto neste inciso;

    IV - objetos que devam ou possam ser contratados por meio de credenciamento;

    V - aquisição ou locação de imóvel cujas características de instalações e de localização tornem necessária sua escolha.

  • Letra E.

    INEXIGIBILIDADE:

    3 dias -> comunicado autoridade superior;

     

    seja forte e corajosa;

  • Dica: Preço sempre tem que ser justificável e compatível.

  • Os preços nunca podem ser manifestamente superiores aos de mercado.

  • Gabarito: E

    Comunicação à autoridade superior: 3 dias;

    Publicação em imprensa oficial: 5 dias.

  • Se já era difícil UMA, agora com DUAS leis de licitações está para quebrar as pernas de qualquer um.... kkkkkkk


ID
5355823
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Acerca da Lei n.º 8.429/1992, que dispõe sobre atos de improbidade administrativa, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Lei n.º 8.429/1992

    Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

  • Sobre a D (novidade):

    Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de trinta dias da efetivação da medida cautelar.

    § 1º As ações de que trata este artigo admitem a celebração de acordo de não persecução cível, nos termos desta Lei.      

  • Complementando:

    ** Não há sanções penais na Lei de Improbidade Administrativa

    ** Indisponibilidade de bens NÃO É PENA, é MEDIDA CAUTELAR

  • A) São penalidades da referida lei ressarcimento ao erário, suspensão dos direitos políticos, prisão, multa e proibição de contratar com o poder público.

    As penas da Lei 8.429/92 estão previstas no art. 12 e não há pena de prisão, muito embora não haja prejuízo das sanções penais, civis e administrativas cabíveis.

    B) A lesão ao erário, dolosa ou culposa, que enseja perda patrimonial, constitui ato de improbidade administrativa. (CORRETA)

    Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei.

    C) A lei em questão somente se aplica aos agentes públicos, não alcançando terceiros que eventualmente concorram na conduta ímproba.

    Art. 3° As disposições desta lei são aplicáveis, no que couber, àquele que, mesmo não sendo agente público, induza ou concorra para a prática do ato de improbidade ou dele se beneficie sob qualquer forma direta ou indireta.

    D) Dada a natureza do ato de improbidade administrativa, são vedados transação, acordo ou conciliação entre as partes da ação de improbidade administrativa.

    Art. 17. § 1º As ações de que trata este artigo admitem a celebração de acordo de não persecução cível, nos termos desta Lei.

    E) A ação de improbidade administrativa prescreve em três anos a contar do término do mandato eletivo.

    Art. 23. As ações destinadas a levar a efeitos as sanções previstas nesta lei podem ser propostas:

    I - até cinco anos após o término do exercício de mandato, de cargo em comissão ou de função de confiança;

  • Correta, B.

    A - Errada - a LIA não possui natureza penal/criminal. Todavia, nada impede que um ato de Improbidade Administrativa também configure um ilícito penal.

    B - Correta.

    C - Errada - LIA, Art. 3° As disposições desta lei são aplicáveis, no que couber, àquele que, mesmo não sendo agente público, induza ou concorra para a prática do ato de improbidade ou dele se beneficie sob qualquer forma direta ou indireta.

    D - Errada - Recente inovação implantada na LIA, Art. 17, § 1º As ações de que trata este artigo admitem a celebração de acordo de não persecução cível, nos termos desta Lei.

    E - Errada - Lia, Art. 23, trata da PRESCRIÇÃO: As ações destinadas a levar a efeitos as sanções previstas nesta lei podem ser propostas:

    I - até cinco anos após o término do exercício de mandato, de cargo em comissão ou de função de confiança;

    II - dentro do prazo prescricional previsto em lei específica para faltas disciplinares puníveis com demissão a bem do serviço público, nos casos de exercício de cargo efetivo ou emprego.

    III - até cinco anos da data da apresentação à administração pública da prestação de contas final pelas entidades referidas no parágrafo único do art. 1 desta Lei. 

  • Complementando a letra D:

    É possível acordo de não persecução cível no âmbito da ação de improbidade administrativa em fase recursal. STJ. 1ª Turma. Acordo no AREsp 1314581/SP, Rel. Min. Benedito Gonçalves, julgado em 23/02/2021 (Info 686).

  • Questão já quer saber se o(a) candidato(a) sabe sobre a possibilidade de ANPC - Acordo de Não Persecução Cível!

    A - Lembrar que a LIA não tem caráter penal. Ou seja, não pode ser decretada prisão em processo de improbidade.

    B - Correto. É o caput do art. 10. Lembre-se que este é o ÚNICO tipo de ato que pune até por culpa.

    C - A LIA é aplicável não só aos agentes públicos, mas também a quem participou ou se beneficiou de alguma forma daquele ato. Saliente-se que se exige a presença de um agente público para que o terceiro que não seja integre o polo passivo da ação.

    D - Não é vedado. Atualmente, pode haver o ANPC. Art. 17. § 1º As ações de que trata este artigo admitem a celebração de acordo de não persecução cível, nos termos desta Lei.

    E - o prazo é de 5 (cinco) anos.

  • Se vc furtar uma motinha vc vai preso, se furtar a administração pública em bilhões o máximo que pode acontecer é devolver e ter algumas restriçoes,,, eitaa brasilsaum véiooo

  • Acerca da Lei n.º 8.429/1992, que dispõe sobre atos de improbidade administrativa, assinale a opção correta.

     

    A São penalidades da referida lei ressarcimento ao erário, suspensão dos direitos políticos, , multa e proibição de contratar com o poder público.

     

    Art. 12. Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:         

    I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;

     (...)

     

    B A lesão ao erário, dolosa ou culposa, que enseja perda patrimonial, constitui ato de improbidade administrativa.

     

    Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

     

    GABARITO

     

    C A lei em questão aplica aos agentes públicos, alcançando terceiros que eventualmente concorram na conduta ímproba.

     

    Art. 3° As disposições desta lei são aplicáveis, no que couber, àquele que, mesmo não sendo agente público, induza ou concorra para a prática do ato de improbidade ou dele se beneficie sob qualquer forma direta ou indireta.

     

     

    D Dada a natureza do ato de improbidade administrativa, são vedados transação, acordo ou conciliação entre as partes da ação de improbidade administrativa.

     

    Art. 17 (...) § 1º As ações de que trata este artigo admitem a celebração de acordo de não persecução cível, nos termos desta Lei.      

    § 2º A Fazenda Pública, quando for o caso, promoverá as ações necessárias à complementação do ressarcimento do patrimônio público

     

     

     

    E A ação de improbidade administrativa prescreve em três anos a contar do término do mandato eletivo.

    Art. 23. As ações destinadas a levar a efeitos as sanções previstas nesta lei podem ser propostas:

    I - até cinco anos após o término do exercício de mandato, de cargo em comissão ou de função de confiança;

  • A

    São penalidades da referida lei ressarcimento ao erário, suspensão dos direitos políticos, prisão, multa e proibição de contratar com o poder público. Não tem prisão.

    B

    A lesão ao erário, dolosa ou culposa, que enseja perda patrimonial, constitui ato de improbidade administrativa.

    C

    A lei em questão somente se aplica aos agentes públicos, não alcançando terceiros que eventualmente concorram na conduta ímproba. Aplica-se a terceiros que induzam ou concorram, ou se beneficiem de alguma forma.

    D

    Dada a natureza do ato de improbidade administrativa, são vedados transação, acordo ou conciliação entre as partes da ação de improbidade administrativa. Admitem a celebração de acordo.

    E

    A ação de improbidade administrativa prescreve em três anos a contar do término do mandato eletivo. 5 anos

  • Gabarito: B

    A) As sanções na LIA são política, administrativa e cível. Não foram cominadas sanções de natureza penal (prisão).

    B) Correto. A única modalidade que admite a subjetividade do agente de forma culposa é o prejuízo ao erário.

    C) Aplica-se, também, ao terceiro que haja induzido, concorrido ou se beneficiado da ato. Lembrando que, de acordo com o STJ, é "É inviável a propositura de ação civil de improbidade administrativa exclusivamente contra o particular, sem a concomitante presença de agente público na ação."

    D) Antes não se admitia a possibilidade de acordo na LIA, mas com a recente lei 13.964/19, as ações admitem a celebração de acordo de não persecução cível.

    E) O prazo prescricional será de 5 anos a contar do findo exercício. O STJ, no entanto, entende que havendo reeleição, o prazo prescricional será contado a partir do término do último mandato.

  • Letra B.

    São penalidades da referida lei ressarcimento ao erário, suspensão dos direitos políticos, prisão, multa e proibição de contratar com o poder público -> não tem prisão.

    A lei em questão somente se aplica aos agentes públicos, não alcançando terceiros que eventualmente concorram na conduta ímproba -> alcança sim.

    Dada a natureza do ato de improbidade administrativa, são vedados transação, acordo ou conciliação entre as partes da ação de improbidade administrativa - NÃO são vedados acordos.

     ação de improbidade administrativa prescreve em três anos a contar do término do mandato eletivo - 5 ANOS.

    Seja forte e corajosa.

  • Questão fraca para um prova de analista do MP.

    Gabarito letra B.

    Causas dos atos de improbidade administrativa:

    • Enriquecimento ilícito = DOLO do agente;
    • Prejuízo ao erário = DOLO ou CULPA do agente.
    • Desrespeito aos princípios da Adm. Pública = DOLO do agente;

  • LETRA A – ERRADO

    Dentre as penas previstas no art. 12 da Lei 8.429/92 não há a previsão de pena de prisão. Ademais, em razão da independência das instâncias não há prejuízo das sanções penais, civis e administrativas cabíveis a depender do caso concreto.

    LETRA B – CERTO

    Apenas o art. 10 da Lei nº 8.429/92 (dano ao erário) admite a prática de ato CULPOSO de improbidade administrativa:

    Art. 9º - Enriquecimento ilícito - exige DOLO.

    Art. 10 - Dano ao erário - exige DOLO ou CULPA.

    Art. 10-A - Concessão ou aplicação indevida de benefício financeiro ou tributário - exige DOLO.

    Art. 11 - Violação dos princípios da administração - exige DOLO.

    LETRA C – ERRADO

    Podem ser sujeitos ativos da LIA tanto os agentes públicos (Lei 8.429/92, art. 2º), quanto TERCEIROS (art. 3º, Lei 8.429/92). Terceiro é a pessoa física ou jurídica que, mesmo não sendo agente público, induziu ou concorreu para a prática do ato de improbidade ou dele se beneficiou direta ou indiretamente. Contudo, para que o terceiro seja responsabilizado pelas sanções da Lei nº 8.429/92 é indispensável que seja identificado algum agente público como autor da prática do ato de improbidade (STJ, Info 535).

    Por sua vez, os agentes políticos, com exceção do Presidente da República, encontram-se sujeitos a duplo regime sancionatório, de modo que se submetem tanto à responsabilização civil pelos atos de improbidade administrativa quanto à responsabilização político-administrativa por crimes de responsabilidade (STF, Info 901).

    LETRA D – ERRADO

    A partir de 2019 a Lei 8.429/92 passou a admitir a possibilidade de celebração de acordo de não persecução cível (ANPC) conforme dispõe o §1º do seu art. 17.

    LETRA E – ERRADO

    A ação de improbidade administrativa prescreve em 5 anos após o término do exercício do mandado eletivo (Lei 8.429/92, art. 23, I).

    Cuidado! Se o agente público é detentor de mandato eletivo, praticou o ato de improbidade no primeiro mandato e depois se reelegeu, o prazo prescricional é contado a partir do fim do segundo mandato (e não do término do primeiro) (STJ. 2ª Turma. REsp 1107833/SP, Rel. Min. Mauro Campbell Marques, julgado em 08/09/2009).

    Fonte: Dizer o Direito, Márcio Cavalcante.

  • Gabarito: B

    Principais Regras da Lei de Improbidade com base nas questões que já respondi:

    Denunciação Caluniosa: Todos aqueles que querem denunciar o agente público por achar que ele está comentando ato de improbidade, a estas pessoas terão: Detenção de 6 a 10 meses e multa.

    Sujeito Ativo: Aquele que pratica ou vai responder pelo ato de improbidade. São eles: Agente público (até o estagiário responde – basta você ter um pedacinho do seu dedo dentro da administração pública), os herdeiros até o limite da herança e o particular (Lembre-se, o particular sozinho não responde, ele tem que ter coagido alguém do serviço público ou ter um mínimo de vínculo com a administração)

    Atos de Improbidade: Art 9 (Enriquecimento Ilícito), Art 10 (Dano ao Erário) e Art 11 (Ferir os princípios da administração pública). Lembre-se, todos eles podem ser dolosos, exceto o dano ao erário que pode ser doloso ou culposo. Em relação aos artigos, não decorem, pois, as bancas colocam exemplos do dia a dia para vocês interpretarem. Geralmente os casos são: Art 9 (Você usar/utilizar/perceber vantagem econômica), Art 10 (Fraudes em licitações, vender imóvel abaixo do valor de mercado ou alugar acima do valor e permitir outra pessoa que se enriqueça ilicitamente) e Art 11 (Fraudes em concursos públicos, falta de prestação de contas, desrespeito a lei de acessibilidade etc).

    Penas dos Atos de Improbidade: Existe um joguinho que eu sempre faço e vocês podem encontrar na internet, ou se preferir, eu posso encaminhar (basta falar comigo no privado no perfil). Mas os principais que vocês devem lembrar são: Suspensão dos Direitos Públicos (8 a 10, 5 a 8 e 3 a 5 para cada artigo 9,10 e 11) e Multas (Até 3x, Até 2x e Até 100x), que são os mais cobrados.

    Declaração de Bens: Deve ser mantida atualizada. Declara-se tudo, exceto utensílios domésticos, como talheres. A não declaração ou falsa declaração implica em demissão a bem do serviço público (Não é exoneração).

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • A questão indicada está relacionada com a improbidade administrativa.

     

    Improbidade administrativa:

     

    - Atos de Improbidade Administrativa que importam enriquecimento ilícito (artigo 9º, da Lei nº 8.429 de 1992): artigo 12, Inciso I, da Lei nº 8.429 de 1992, perda da função pública; indisponibilidade e perda dos bens adquiridos ilicitamente; ressarcimento do dano (quando houver); multa de até três vezes o que acrescido de forma ilícita; suspensão dos direitos políticos de 8 a 10 anos; impossibilidade de contratar com o Poder Público e de receber benefícios fiscais até 10 anos. 
    - Atos de Improbidade Administrativa que causam prejuízo ao erário (artigo 10, da Lei nº 8.429 de 1992): artigo 12, Inciso II, da Lei nº 8.429 de 1992, perda da função pública; indisponibilidade e perda de bens adquiridos de forma ilícita; ressarcimento do dano; multa de até duas vezes o valor do dano causado; suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos; impossibilidade de contratar com o Poder Público e de receber benefícios por até 5 anos. 
    - Atos de Improbidade Administrativa decorrentes de concessão ou aplicação indevida de benefício financeiro ou tributário (artigo 10 - A, da Lei nº 8.429 de 1992): artigo 12, Inciso IV, da Lei nº 8.429 de 1992, perda da função pública; suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos; multa de até três vezes o valor do benefício financeiro; ressarcimento ao erário por danos causados. 
    - Atos de Improbidade Administrativa que atentam contra os Princípios da Administração Pública (artigo 11, da Lei nº 8.429 de 1992): artigo 12, Inciso III, da Lei nº 8.429 de 1992, perda da função pública; ressarcimento do dano (quando houver); multa de até 100 vezes a remuneração do servidor; suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos; impossibilidade de contratar com o Poder Público e de receber benefícios por até 3 anos. 

     

    A)    INCORRETA. No artigo 12, Incisos I, II, III e IV, da Lei nº 8.429 de 1992 não está prevista a penalidade “prisão".

    B)    CORRETA. Com base no artigo 10, da Lei nº 8.429 de 1992, trata-se de ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que cause perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no artigo 1º da LIA.

    C)    INCORRETA. A Lei nº 8.429 de 1992 se aplica também àquele que mesmo não sendo agente público induzir ou concorrer para a prática de ato de improbidade ou dele se beneficiar sob qualquer forma direta ou indireta, nos termos do artigo 3º, da LIA.

    D)    INCORRETA. De acordo com o artigo 19, § 1º, da Lei nº 8.429 de 1992, as ações de improbidade administrativa admitem “celebração de acordo de não persecução cível, nos termos da lei".

    E)     INCORRETA. O prazo para prescrição, em se tratando de mandato é de cinco anos, nos termos do artigo 23, Inciso I, da Lei nº 8.429 de 1992.


    Gabarito do Professor: B) 


  • A LEI 8429/92 FOI ATUALIZADA. ATENÇÃO:

    Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão dolosa, que enseje, efetiva e comprovadamente, perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta Lei, e notadamente:         

  • Questão desatualizada. A partir da lei 14230/21 o novo texto do art. 10 torna o item 'b' incorreto: Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão dolosa, que enseje, efetiva e comprovadamente, perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta Lei.

    Perceba que não há mais a modalidade de culpa.

  • ATUALIZAÇÃO DADA PELA NOVA LEI Nº 14.230, DE 25 DE OUTUBRO DE 2021

    TODOS os crimes de IA somente são punidos se comprovado o DOLO


ID
5355826
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Assinale a opção correta que, conforme a Constituição Federal de 1988 (CF), apresenta espécie legislativa adotada em caso de relevância e urgência e que não pode dispor sobre matéria relativa à organização do Poder Judiciário e do Ministério Público.

Alternativas
Comentários
  • Aprendendo o jogo do CESPE!!!

    MEDIDA PROVISÓRIA:

    CF/88, Art. 62. Em caso de relevância e urgência, o Presidente da República poderá adotar medidas provisórias, com força de lei, devendo submetê-las de imediato ao Congresso Nacional

    § 1º É VEDADA a edição de medidas provisórias sobre matéria:

    • I – Relativa a:

    a) Nacionalidade, cidadania, direitos políticos, partidos políticos e direito eleitoral:

    (CESPE/SJDH-PE/2017) É permitida a edição de medida provisória que verse sobre nacionalidade, cidadania e direito eleitoral.(ERRADO)

    (CESPE/TRE-PI/2016) Ocorrendo situação de urgência e relevância em período próximo às eleições, o presidente da República poderá editar medida provisória que tenha por objeto direito eleitoral. (ERRADO)

    b) Direito penal, processual penal e processual civil;

    (CESPE/PC-AL/2012) A CF autoriza a edição de medida provisória sobre matéria relativa a direito penal, processual penal e processual civil.(ERRADO)

    (CESPE/TRE-MT/2010) É vedada a edição de medidas provisórias sobre matéria relativa a direito civil.(ERRADO)

    (CESPE/SERPRO/2010) É VEDADO ao presidente da República editar medidas provisórias com força de lei acerca de matéria relativa a direito PROCESSUAL civil.(CERTO)

    c) Organização do Poder Judiciário e do Ministério Público, a carreira e a garantia de seus membros; 

    (CESPE/SJDH-PE/2017) É permitida a edição de medida provisória que verse sobre organização do Poder Judiciário e do Ministério Público.(ERRADO

    (CESPE/TRF 2ª/2011) É expressamente VEDADA a edição de medida provisória sobre matéria relativa à organização do Poder Judiciário e do MP, à carreira e à garantia de seus membros.(CERTO)      

    d) Planos plurianuais, diretrizes orçamentárias, orçamento e créditos adicionais e suplementares, ressalvado o previsto no art. 167, § 3º

    (CESPE/MPOG/2013) É VEDADA pela Constituição Federal a edição de medida provisória pelo presidente da República para dispor sobre matéria orçamentária, ressalvada a abertura de créditos extraordinários. (CERTO)

    • II- Que vise a detenção ou sequestro de bens, de poupança popular ou qualquer outro ativo financeiro;

    (CESPE/TRE-TO/2017) As medidas provisórias podem versar sobre matéria que vise à detenção de bens e de poupança popular.(ERRADO)

    • III-Reservada a lei complementar;

    (CESPE/TRE-TO/2017) As medidas provisórias podem versar sobre matéria reservada a lei complementar. (ERRADO)

    (CESPE/TRE-BA/2010) Para matérias reservadas a lei complementar, ao presidente da República é VEDADO editar medida provisória.(CERTO)

    • IV- Já disciplinada em projeto de lei aprovado pelo Congresso Nacional e pendente de sanção ou veto do Presidente da República.

    *(TRT 23ª/2014) É VEDADA a edição de Medida Provisória sobre matéria já disciplinada em projeto de lei aprovado pelo Congresso Nacional e pendente de sanção ou veto presidencial.

    Gabarito: Alternativa D.

    “Desafios são o que torna a vida interessante. Superá-los é o que os torna significativos.”

  • CRFB/88 Art. 62. Em caso de relevância e urgência, o Presidente da República poderá adotar medidas provisórias, com força de lei, devendo submetê-las de imediato ao Congresso Nacional.

    § 1º É vedada a edição de medidas provisórias sobre matéria:

    c) organização do Poder Judiciário e do Ministério Público, a carreira e a garantia de seus membros;

  • ATENÇÃO:

    Assim como as medidas provisórias (art. 62, §1º, I, 'c'), as leis delegadas (art. 68, §1º, I) também não podem dispor sobre organização do Poder Judiciário e do Ministério Público. Assim, o que torna a alternativa "D" o gabarito da questão, são os termos "relevância e urgência" mencionados no enunciado, pois estes são requisitos apenas da medida provisória, não das leis delegadas.

  • Resposta:Letra D

    -----------------------------

    O art. 62 da CF estabelece que, em caso de relevância e urgência, o Presidente da República poderá adotar medidas provisórias.

    -----------------------------

  • GABARITO: A

    Art. 62. Em caso de relevância e urgência, o Presidente da República poderá adotar medidas provisórias, com força de lei, devendo submetê-las de imediato ao Congresso Nacional.

  • Gabarito: D

    Art. 62. Em caso de relevância e urgência, o Presidente da República poderá adotar medidas provisórias, com força de lei, devendo submetê-las de imediato ao Congresso Nacional.

    § 1º É vedada a edição de medidas provisórias sobre matéria: 

    I - relativa a:

    a) nacionalidade, cidadania, direitos políticos, partidos políticos e direito eleitoral;

    b) direito penal, processual penal e processual civil; (atentar que não há menção ao direito civil)

    c) organização do Poder Judiciário e do Ministério Público, a carreira e a garantia de seus membros;

    d) planos plurianuais, diretrizes orçamentárias, orçamento e créditos adicionais e suplementares, ressalvado o previsto no art. 167, § 3º; (abertura de crédito extraordinário)

    II - que vise a detenção ou seqüestro de bens, de poupança popular ou qualquer outro ativo financeiro;

    III - reservada a lei complementar;

    IV - já disciplinada em projeto de lei aprovado pelo Congresso Nacional e pendente de sanção ou veto do Presidente da República. 

    CF/88

  • letra D.

    medida provisóriA -> UrgênciA

    seja forte e corajosa.

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  • Não podem ser repetidas na mesma sessão Legislativa:

    Medidas provisórias;

    Emenda;

    Projeto de lei ( Pode, desde que haja iniciativa da maioria absoluta de qualquer uma das casas ).

    Bons estudos!

  • Gabarito: D

    Art. 62. Em caso de relevância e urgência, o Presidente da República poderá adotar medidas provisórias, com força de lei, devendo submetê-las de imediato ao Congresso Nacional.

    § 1º É vedada a edição de medidas provisórias sobre matéria: 

    I - relativa a:

    a) nacionalidade, cidadania, direitos políticos, partidos políticos e direito eleitoral;

    b) direito penal, processual penal e processual civil; (atentar que não há menção ao direito civil)

    c) organização do Poder Judiciário e do Ministério Público, a carreira e a garantia de seus membros;

    d) planos plurianuais, diretrizes orçamentárias, orçamento e créditos adicionais e suplementares, ressalvado o previsto no art. 167, § 3º; (abertura de crédito extraordinário)

    II - que vise a detenção ou seqüestro de bens, de poupança popular ou qualquer outro ativo financeiro;

    III - reservada a lei complementar;

    IV - já disciplinada em projeto de lei aprovado pelo Congresso Nacional e pendente de sanção ou veto do Presidente da República. 

    CF/88

  • A) Emenda Constitucional é uma modificação realizada em determinado texto específico presente na Constituição de um Estado, alterando as bases da lei em determinada matéria.

    b) lei delegada: Feita pelo presidente da República, que solicita concessão especial ao Congresso, ou seja, uma delegação do Legislativo para poder elaborar a lei. Não podem ser objetos de lei delegada atos de competência exclusiva do Congresso, da Câmara e do Senado, nem temas relacionados com a organização do Judiciário e do Ministério Público. Outros assuntos que ficam fora da lei delegada: nacionalidade, cidadania, direitos individuais, políticos, eleitorais, planos plurianuais e orçamentos

    Fonte: Agência Senado

    d) medida provisória :é um ato unipessoal do , com força de lei, editada sem, a princípio, a participação do , que somente será chamado a discuti-la e aprová-la em momento posterior. Os pressupostos da MP, de acordo com o artigo 62 da Constituição Federal, são a urgência e a relevância. ( CERTA )

    e) decreto legislativo: Os Decretos Legislativos são atos normativos de iniciativa do Congresso Nacional e podem iniciados por qualquer comissão da Câmara dos Deputados ou do Senado Federal para a normatização de matérias de competência exclusiva do Congresso Nacional. Como já foi dito, eles produzem efeitos externos ao Congresso Nacional.

  • OBS: MEDIDA PROVISÓRIA PODERÁ VERSAR SOBRE DIREITO CIVIL e INSTITUIÇÃO\MAJORAÇÃO DE IMPOSTOS.

  • Gabarito: D

    Art. 62. Em caso de relevância e urgência, o Presidente da República poderá adotar medidas provisórias, com força de lei, devendo submetê-las de imediato ao Congresso Nacional.

    § 1º É vedada a edição de medidas provisórias sobre matéria: 

    I - relativa a:

    a) nacionalidade, cidadania, direitos políticos, partidos políticos e direito eleitoral;

    b) direito penal, processual penal e processual civil; (atentar que não há menção ao direito civil)

    c) organização do Poder Judiciário e do Ministério Público, a carreira e a garantia de seus membros;

    d) planos plurianuais, diretrizes orçamentárias, orçamento e créditos adicionais e suplementares, ressalvado o previsto no art. 167, § 3º; (abertura de crédito extraordinário)

    II - que vise a detenção ou seqüestro de bens, de poupança popular ou qualquer outro ativo financeiro;

    III - reservada a lei complementar;

    IV - já disciplinada em projeto de lei aprovado pelo Congresso Nacional e pendente de sanção ou veto do Presidente da República. 

    CF/88


ID
5355829
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Caso clínico 1A1-I

   Artur, com 7 anos de idade, tem desenvolvido crises de raiva e irritabilidade. Durante a avaliação psicológica, sua mãe relatou que ele tem histórico de problemas escolares, com queixas de heteroagressividade entre os colegas, professores e assistentes da escola e, ainda, que não atende a comandos, possui baixa tolerância a frustrações e reação extrema quando da imposição de regras e limites. A mãe contou que ela e o pai de Artur são separados desde quando a criança tinha dois anos de idade; eles tinham muitos conflitos e divergiam sobre a criação do filho. Atualmente, ela tem a guarda unilateral de Artur. Por fim, informou que, havia 15 dias, Artur iniciou medicação prescrita pelo psiquiatra, que o encaminhou para o psicodiagnóstico. 

Considerando o caso clínico 1A1-I e o processo psicodiagnóstico, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Cabe ao psicólogo determinar os motivos da consulta e/ou do encaminhamento, levantar dados sobre a história pessoal (dados de natureza psicológica, social, médica.

    GABARITO: A

  • O Psicodiagnóstico poderia ser feito em UBS? Achei tão estranha essa alternativa B.

  • Hurtz et al. (2016) descrevem 8 (oito) passos para o psicodiagnóstico:

    1. Determinar os motivos da consulta e/ou do encaminhamento e levantar dados sobre a história pessoal (dados de natureza psicológica, social,médica, profissional, escolar). No motivo da consulta, deve-se discriminar entre os motivos manifestos (o que levou à solicitação do psicodiagnóstico) e os motivos latentes (não é tão óbvio; hipóteses subjacentes elaboradas pelo psicólogo). 
    2. Definir as hipóteses e os objetivos do processo de avaliação. Estabelecer contrato de trabalho (com examinando e/ou responsável).
    3. Estruturar um plano de avaliação (selecionar instrumentos e/ou técnicas psicológicas).
    4. Administrar as estratégias e os instrumentos de avaliação.
    5. Corrigir ou levantar, qualitativa e quantitativamente, as estratégias e os instrumentos de avaliação.
    6. Integrar os dados colhidos, relacionados com as hipóteses iniciais e com os objetivos da avaliação.
    7. Formular as conclusões, definindo potencialidades e vulnerabilidades.
    8. Comunicar os resultados por meio da entrevista de devolução e de um laudo/relatório psicológico. Encerrar o processo de avaliação.
    Vamos ver os erros das demais alternativas:
    B) Devido à especificidade da técnica e a atribuição da atenção básica de saúde, o psicodiagnóstico de Artur não poderia ser realizado em postos de saúde. 

    Instituições de saúde são descritas como um dos contextos possíveis para a aplicação da avaliação psicológica. Nele, pode auxiliar em diagnósticos diferenciais, decisões referentes ao tratamento, avaliações pré-cirúrgicas e avaliação de prognóstico.
    C) No caso de Artur, a finalidade do psicodiagnóstico seria a avaliação do tratamento. 
    Pelo caso clínico descrito, entende-se que nenhum tratamento psicológico foi iniciado ainda, tendo sido o caso recém encaminhado pelo psiquiatra. A finalidade aqui seria a de investigação diagnóstica (na classificação de Arzeno).
    D) Com o intuito de construir uma aliança terapêutica, a entrevista inicial deverá ser feita com Artur, sem a presença dos pais.
    Muitos dados da história talvez não possam ser colhidos com o paciente, em razão da sua tenra idade. Assim, a participação dos pais na entrevista inicial torna-se essencial.
    E) O processo psicodiagnóstico prevê até três entrevistas para definição de hipóteses e estruturação de plano de trabalho com Artur.
    Não há essa limitação. O psicólogo pode fazer uso de quantas entrevistas achar necessário.
    Hutz, C.S.; Bandeira, D.R.; Trentini, C.M.; Krug, J.S. Psicodiagnóstico. Porto Alegre : Artmed, 2016.
    Gabarito do Professor: Letra A.



ID
5355832
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Caso clínico 1A1-I

   Artur, com 7 anos de idade, tem desenvolvido crises de raiva e irritabilidade. Durante a avaliação psicológica, sua mãe relatou que ele tem histórico de problemas escolares, com queixas de heteroagressividade entre os colegas, professores e assistentes da escola e, ainda, que não atende a comandos, possui baixa tolerância a frustrações e reação extrema quando da imposição de regras e limites. A mãe contou que ela e o pai de Artur são separados desde quando a criança tinha dois anos de idade; eles tinham muitos conflitos e divergiam sobre a criação do filho. Atualmente, ela tem a guarda unilateral de Artur. Por fim, informou que, havia 15 dias, Artur iniciou medicação prescrita pelo psiquiatra, que o encaminhou para o psicodiagnóstico. 

Tendo como referência o caso clínico 1A1-I, assinale a opção correta, acerca das etapas do processo psicodiagnóstico.

Alternativas
Comentários
  • De acordo com Ocampo e Arzeno (2001), a entrevista inicial é um instrumento fundamental no processo de psicodiagnóstico, pois o psicólogo clínico colherá informações sobre o motivo da procura pelo atendimento, fará observações, estabelecerá o rapport com o cliente e colherá informações importantes sobre sua história.

    Função da entrevista inicial em um processo de psicodiagnóstico:

    Conhecer o paciente, acolher a demanda e compreendê-lá, que segundo Ocampo e Arzeno e Piccolo 2009 p 29 significa discriminar entre o motivo manifesto e o motivo latente.

    Motivo manifesto: sintoma que faz o individuo procurar a consulta

    Motivo latente: os verdadeiros motivos do sintoma, motivo mais profundo

  • Questão comentada segundo Hutz (2016):

    A. o receber o caso, cabe ao psicólogo, inicialmente, estabelecer o contrato de trabalho, para só depois, avaliar os motivos do encaminhamento, sintomas e queixas.

    Incorreto.

    Cabe ao psicólogo, após encaminhamento, determinar os motivos da consulta e/ou encaminhamento de levantar dados sobre a história pessoal, em seguida definir as hipóteses e os objetivos do processo de avaliação para então estabelecer o contrato de trabalho

    B. Na primeira entrevista, deve-se definir o motivo manifesto e o motivo latente.

    Correto.

    É na entrevista inicial que se esclarece o encaminhamento. Segundo Ocampo, Arzeno e Picoolo, no motivo da consulta deve-se discriminar entre o motivo manifesto e motivo latente. O primeiro diz respeito ao que levou à solicitação do psicodiagnóstico e o segundo trata de hipóteses subjacentes.

    C. Ao final do processo, o psicólogo deve elaborar um relatório essencialmente técnico, com teor universal e linguagem objetiva.

    Incorreto.

    A comunicação ocorre em duas vias: a escrita e oral. A primeira é realizada através do laudo/relatório, devendo conter uma linguagem clara, concisa, inteligível e precisa, adequada ao requerente.

    D. A comunicação dos resultados é a última etapa do processo diagnóstico, devendo ser realizada em uma sessão, na presença de Artur e da responsável.

    Incorreta.

    A comunicação dos resultados pode ocorrer em uma ou mais sessões.

    E. A entrevista de devolução, no caso de Artur, poderá ocorrer de maneira sistemática ou abrangente.

    Incorreta

    A entrevista de devolução pode ocorrer de duas formas:

    • Sistemática: devolução do resultado e entrega do laudo
    • Assistemática: quando há predomínio de uma ansiedade mais elevada por parte do avaliando e/ou seu responsável, em que se considera pertinente o fornecimento de pequenos feedbacks ao longo do andamento do processo.
  • Hurtz et al. (2016), por sua vez descrevem 8 (oito) passos para o psicodiagnóstico:
    1. Determinar os motivos da consulta e/ou do encaminhamento e levantar dados sobre a história pessoal (dados de natureza psicológica, social, médica, profissional, escolar). No motivo da consulta, deve-se discriminar entre os motivos manifestos (o que levou à solicitação do psicodiagnóstico) e os motivos latentes (não é tão óbvio; hipóteses subjacentes elaboradas pelo psicólogo). 
    2. Definir as hipóteses e os objetivos do processo de avaliação. Estabelecer contrato de trabalho (com examinando e/ou responsável).
    3. Estruturar um plano de avaliação (selecionar instrumentos e/ou técnicas psicológicas).
    4. Administrar as estratégias e os instrumentos de avaliação.
    5. Corrigir ou levantar, qualitativa e quantitativamente, as estratégias e os instrumentos de avaliação.
    6. Integrar os dados colhidos, relacionados com as hipóteses iniciais e com os objetivos da avaliação.
    7. Formular as conclusões, definindo potencialidades e vulnerabilidades.
    8. Comunicar os resultados por meio da entrevista de devolução e de um laudo/relatório psicológico. Encerrar o processo de avaliação.
    O motivo manifesto diz respeito ao que levou à solicitação do psicodiagnóstico, e é o que, de fato, preocupa, a ponto de tornar-se um sinal de alerta; já o motivo latente diz respeito ao que não é tão óbvio, às hipóteses subjacentes elaboradas pelo psicólogo enquanto escuta e reflete sobre o que é manifesto. 
    Vamos comentar as erros das demais alternativas:
    A) Ao receber o caso, cabe ao psicólogo, inicialmente, estabelecer o contrato de trabalho, para só depois, avaliar os motivos do encaminhamento, sintomas e queixas. 
    Como visto acima, primeiro são os motivos do encaminhamento.
    C) Ao final do processo, o psicólogo deve elaborar um relatório essencialmente técnico, com teor universal e linguagem objetiva.
    Essa comunicação ocorre em duas vias: escrita e oral. A primeira é realizada por meio de um laudo/relatório, devendo conter uma linguagem clara, concisa, inteligível e precisa, adequada ao requerente, conforme orientação do CFP, restringindo-se as informações que se fizerem necessárias. A segunda trata da comunicação verbal, que pode ser realizada na forma de uma ou mais entrevistas de devolução. 
    D) A comunicação dos resultados é a última etapa do processo diagnóstico, devendo ser realizada em uma sessão, na presença de Artur e da responsável.
    E um ou mais entrevistas conforme intem anterior.
    E) A entrevista de devolução, no caso de Artur, poderá ocorrer de maneira sistemática ou abrangente.
    As entrevistas de devolução podem ocorrer de forma sistemática ou assistemática. A forma sistemática é a entrevista mais habitual, que tem como objetivo a devolução dos resultados e a entrega do laudo. Já a forma assistemática é comumente utilizada nos casos em que há o predomínio de uma ansiedade mais elevada por parte do avaliando e/ou do seu responsável, em que se considera pertinente o fornecimento de pequenos feedbacks ao longo do andamento do processo, visando a dirimir essa ansiedade. 

    Hutz, C.S.; Bandeira, D.R.; Trentini, C.M.; Krug, J.S. Psicodiagnóstico. Porto Alegre : Artmed, 2016.

    Gabarito do Professor: Letra B.

ID
5355835
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Caso clínico 1A1-I

   Artur, com 7 anos de idade, tem desenvolvido crises de raiva e irritabilidade. Durante a avaliação psicológica, sua mãe relatou que ele tem histórico de problemas escolares, com queixas de heteroagressividade entre os colegas, professores e assistentes da escola e, ainda, que não atende a comandos, possui baixa tolerância a frustrações e reação extrema quando da imposição de regras e limites. A mãe contou que ela e o pai de Artur são separados desde quando a criança tinha dois anos de idade; eles tinham muitos conflitos e divergiam sobre a criação do filho. Atualmente, ela tem a guarda unilateral de Artur. Por fim, informou que, havia 15 dias, Artur iniciou medicação prescrita pelo psiquiatra, que o encaminhou para o psicodiagnóstico. 

No que se refere ao caso clínico 1A1-I e à avaliação psicodiagnóstica, julgue os itens a seguir.

I A hora de jogo diagnóstica constitui um instrumento técnico que poderá ser utilizado para melhor compreender a realidade de Artur.
II Por não constituir uma demanda psicoterápica, a entrevista com professores ou equipe escolar de Artur não é recomendada.
III A entrevista lúdica pode ser utilizada no caso de Artur, sendo um processo estruturado e sistematizado de avaliação psicodiagnóstica infantil.
IV O rapport é uma condição fundamental no processo de avaliação psicológica de Artur.

Estão certos apenas os itens

Alternativas
Comentários
  • LETRA B

    I A hora de jogo diagnóstica constitui um instrumento técnico que poderá ser utilizado para melhor compreender a realidade de Artur.

    • Correto: Segundo Hutz et all (2016) A entrevista clínica realizada com crianças em um contexto psicodiagnóstico também pode ser chamada de entrevista lúdica diagnóstica, que se configura como um procedimento técnico utilizado a fim de conhecer e compreender a realidade da criança em processo de avaliação. Ela se diferencia da entrevista lúdica terapêutica, pois engloba um processo que tem começo, desenvolvimento e fim em si mesmo, operando como uma unidade que deve ser interpretada como tal (Efron et al., 1979/2009).

    II Por não constituir uma demanda psicoterápica, a entrevista com professores ou equipe escolar de Artur não é recomendada.

    • ERRADO - podemos entrevistar, pais, professores e outros sujeitos significativos para a pessoa avaliada.

    III A entrevista lúdica pode ser utilizada no caso de Artur, sendo um processo estruturado e sistematizado de avaliação psicodiagnóstica infantil.

    • ERRADO - Ainda segundo Hutz et all (2016), Embora os psicólogos atualmente utilizem métodos bastante conhecidos, a avaliação psicológica de crianças não segue uma padronização rígida para todos os casos atendidos. Essa prática profissional mostra-se extremamente flexível, sem a existência de uma regra única para sua execução, sendo caracterizada por uma maleabilidade alicerçada no fato de que a decisão quanto aos procedimentos a serem seguidos é resultado do próprio processo avaliativo (Krug, 2014).

    IV O rapport é uma condição fundamental no processo de avaliação psicológica de Artur.

    • CORRETO - o rapport é uma estratégia desejável em processos de avaliação psicológica tanto de jovens, quanto de adultos.
  • Vamos comentar cada um dos itens:

    I A hora de jogo diagnóstica constitui um instrumento técnico que poderá ser utilizado para melhor compreender a realidade de Artur.
    Tal técnica, criada por Aberastury (1982), marca de forma teórica e prática o brincar da criança como atividade simbólica que, em avaliação psicológica ou em tratamento, é utilizada pela criança para expressar fantasias e desejos e serve como elemento de elaboração de situações traumáticas.

    II Por não constituir uma demanda psicoterápica, a entrevista com professores ou equipe escolar de Artur não é recomendada.
    Não podemos afirmar que não há demanda terapêutica. Isso poderá ser identificado, inclusive, durante a avaliação psicológica. E entrevista com figuras importantes da escola pode trazer dados relevantes da vida escolar da criança.

    III A entrevista lúdica pode ser utilizada no caso de Artur, sendo um processo estruturado e sistematizado de avaliação psicodiagnóstica infantil. 
    A avaliação psicológica de crianças não segue uma padronização rígida, ao contrário: é flexível, sem a existência de uma regra única para sua execução, sendo a decisão quanto aos procedimentos a serem seguidos tomada durante o próprio processo avaliativo

    IV O rapport é uma condição fundamental no processo de avaliação psicológica de Artur.
    Não só no de Arthur, de toda e qualquer pessoa.

    Gabarito do Professor: Letra B.




ID
5355838
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Caso clínico 1A1-I

   Artur, com 7 anos de idade, tem desenvolvido crises de raiva e irritabilidade. Durante a avaliação psicológica, sua mãe relatou que ele tem histórico de problemas escolares, com queixas de heteroagressividade entre os colegas, professores e assistentes da escola e, ainda, que não atende a comandos, possui baixa tolerância a frustrações e reação extrema quando da imposição de regras e limites. A mãe contou que ela e o pai de Artur são separados desde quando a criança tinha dois anos de idade; eles tinham muitos conflitos e divergiam sobre a criação do filho. Atualmente, ela tem a guarda unilateral de Artur. Por fim, informou que, havia 15 dias, Artur iniciou medicação prescrita pelo psiquiatra, que o encaminhou para o psicodiagnóstico. 

Levando em consideração o caso clínico 1A1-I e as contribuições freudianas e lacanianas, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Correta D. Não sei explicar kkkkkkk

  • Só Freud explica essa....

  • Gabarito D.

    A - Não poderia apresentar o mecanismo do desmentido já que, pelo relato, Arthur não expressa características de personalidade perversa.

    B - De forma mais simplificada, poderíamos entender o complexo de Édipo de Freud pelo o que Lacan mais tarde vem a chamar metáfora paterna, esta, por sua vez, dá sim significado ao enigma do desejo materno.

    C - Não há, de forma clara, uma rejeição deste significante no mundo simbólico da criança, houve uma ausência. Considerando que o pai não esteve presente no período de demarcação do Complexo de Édipo (separação aos dois anos de idade).

    E - Muito categórico para ser inferido, apesar do comportamento de resistência ás regras impostas pelo outro, o que aparece muito demarcado no caso em questão é a ausência do pai, não a denegação ou aniquilamento deste.

  • Pelo relato não dá pra dizer que ele seja psicótico ou perverso... questionar regras é do campo da neurose, que ocorre quando opera a metáfora paterna,barrando o gozo do Outro,

  • Lacanês e Grego é a mesma coisa

  • Encontrei esse artigo curtinho com uma explicação mais didática sobre as diferenças entre Neurose e Psicose. Me ajudou a entender um pouco melhor. Espero que ajude vocês também. :)

    https://www.ufrgs.br/psicopatologia/wiki/index.php?title=Uma_alternativa_%C3%A0_met%C3%A1fora_paterna

  • Diquinha da querida profa. Monique Mistura:

    Neurose: recalque e deslocamento

    Psicose: foraclusão (forclusão do nome do pai) e rejeição da castração;

    Perversão: negação da castração, recusa, denegação e desmentido da castração-aniquilamento

  • A questão solicita conhecimentos a respeito da teoria psicanalítica freudiana e lacaniana.


    Quando nos remetemos ao entendimento da clínica psicanalítica, é interessante observar os aspectos psicodinâmicos que permeiam as relações do paciente. No caso apresentado, a criança possui idade de 7 anos, logo recém saiu da conflitiva edípica - que para Freud acontece mais ou menos aos 4 ou 5 anos de idade. Nessa fase, Lacan nos lembra da castração simbólica, que nada mais é do que a perda (ou o medo da perda) do falo diante da interdição paterna - Nome-do-Pai. 



    1. ERRADA

    O desmentido é um mecanismo de defesa visto na perversão. Arthur não apresenta sintomas perversos, os quais estão relacionados ao reconhecimento e, ao mesmo tempo, a negação da possibilidade da castração, em outras palavras, a Lei.


    1. ERRADA

    Em termos Lacanianos, a resolubilidade da conflitiva edípica, se dá mediante a instauração da metáfora paterna, ou seja, a inscrição enquanto sujeito, sujeito esse que é incompleto e falho, neurótico. Como a Lei paterna é uma expressão simbólica, diz-se que é uma metáfora. 


    1. ERRADA

    Não! A forclusão é o mecanismo de defesa da psicose. Não há de se falar em distanciamento da realidade no caso apresentado.


    1. CERTA

    A inscrição da metáfora paterna esvazia o campo do gozo, ou seja, impede a cena incestuosa, esvazia o campo do gozo do Outro. Conforme Aragão e Ramirez (2004):


    “Então, pode-se dizer que o pai, na constituição do desejo, inscreve o falo no campo do Outro, dando um basta ao incestuoso, ao transbordamento do gozo. Esse é o ponto de basta: o falo.

    No livro do terceiro seminário, Lacan toma a aproximação da linguagem ao inconsciente e propõe pensar a linguagem fora da cena da enunciação, tendo a língua como um sistema de signos que articula o falo ao Outro (A), dando à ideia nome-do-pai a função de ponto de basta. O nome-do-pai não indica apenas a morte da coisa, mas indica a morte de toda significação perdida em nome de uma morte anterior. Nesse sentido, a finalidade da teoria nome-do-pai é mostrar a relação da função de ponto de estofo, e o lugar do Outro, e pensar como o sujeito pode articular essas duas funções."


    1. ERRADA

    Essa afirmativa vai de encontro à afirmativa anterior. Na lógica das três estruturas (neurose, psicose e perversão) não é possível afirmar que Arthur apresente as duas últimas. Logo, sendo de base neurótica, só podemos afirmar que houve a efetivação da castração simbólica, a inscrição da metáfora paterna.




    Gabarito da professora: LETRA D.


    Fonte:(recomendo bastante para quem quer ler Lacan de forma descomplicada e sem o Lacanês de difícil entendimento):


    ARAGAO E RAMIREZ, Heloísa Helena. Sobre a metáfora paterna e a foraclusão do nome-do-pai: uma introdução. Mental,  Barbacena ,  v. 2, n. 3, p. 89-105, nov.  2004 .   



ID
5355841
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Estratégia de cuidado que presume a necessidade de importante articulação interprofissional, considerando as necessidades, expectativas, crenças e contexto social do indivíduo.

Assinale a opção que corresponde ao dispositivo de intervenção descrito no texto anterior.

Alternativas
Comentários
  • Por que não é a letra A - Matriciamento? Por que não é entre duas equipes?

  • De maneira simples, o matriciamento pode ser definido como um modo de produzir saúde em que equipes complementam suas atividades, num processo de construção compartilhada, com o fim último de tratar das dificuldades de uma pessoa por meio de uma proposta de intervenção pedagógica e terapêutica conjunta.

    Projeto Terapêutico Singular (PTS) é um conjunto de propostas de condutas terapêuticas articuladas para um indivíduo, uma família ou um grupo que resulta da discussão coletiva de uma equipe interdisciplinar com Apoio Matricial, se esse for necessário.

    Pesquisei sobre ambos, mas os conceitos são bem próximos rs, Se alguém puder explicar melhor a diferença :)

  • Também fiquei entre as duas, mas depois de respondido pensei que talvez seria porque o matriciamento trata-se de da construção compartilhada de duas equipes, um apoio da equipe de apoio matricial para a equipe referência, para dai a construção da proposta de intervenção. A proposta de intervenção em si seria a PTS.

  • O PTS é uma ferramenta para realização de ações com base na abordagem centrada na pessoa, que contempla a integralidade e a equidade. É realizado em equipe, também pode ser realizado individualmente, mas é para ser preferencialmente em equipe. Este vídeo desenrola o passo a passo do PTS e a base legal que o fundamenta.

  • acredito que a questão deixou a desejar em seu sentido, dando margem tanto para matriciamento e pts. Se tivesse pelo menos especificado alguma bibliografia, para então pensarmos em um ponto de vista especifico...

  • Por atuar no CAPS mais de 4 anos, essa consegui identificar sem grandes dificuldades. Pois PTS é sobre as necessidades individuais.

  • A questão solicita conhecimentos acerca das estratégias de cuidado encontradas no SUS.



    Para ofertar o cuidado de forma humanizada em consonância com os princípios e diretrizes encontrados no SUS dentro de uma lógica de cuidado integral que compreenda as especificidades, determinantes e condicionantes de saúde de forma individualizada, as equipes de saúde devem realizar determinadas ações para o usuário. A definição abordada pela banca é o Projeto Terapêutico Singular - PTS.


    O Projeto Terapêutico Singular (PTS) é um conjunto de propostas de condutas terapêuticas articuladas para um indivíduo, uma família ou um grupo que resulta da discussão coletiva de uma equipe interdisciplinar com Apoio Matricial, se esse for necessário.¹ É um conjunto de propostas de condutas terapêuticas articuladas, para um sujeito individual ou coletivo, resultado da discussão coletiva de uma equipe interdisciplinar. Foi desenvolvido em espaços de atenção à saúde mental como forma de propiciar uma atuação integrada da equipe valorizando outros aspectos, além do diagnóstico psiquiátrico e da medicação, no tratamento dos usuários.


    Sobre as demais alternativas:


    Matriciamento: De acordo com o Ministério da Saúde: “Matriciamento ou apoio matricial é um novo modo de produzir saúde em que duas ou mais equipes, num processo de construção compartilhada, criam uma proposta de intervenção pedagógico-terapêutica."


    Oficinas e grupos de apoio: são estratégias que visem o cuidado a partir de atividades em grupo para uma temática pré-definida (geralmente), sendo sugestionada pelo PTS e acompanhada por um profissional habilitado em conduzir as atividades propostas



    Atendimento ambulatorial individual: os ambulatórios são atendimentos pertinentes ao nível secundário, onde são propostos cuidados mais especializados, resultante de uma demanda em uma área específica.



    Portanto, quando se fala em articulação interprofissional, nos remetemos prontamente ao PTS, haja vista que sua construção requer o olhar interdisciplinar com o objetivo de ofertar cuidados de forma integral, compreendendo o sujeito como um todo. Nesse PTS, poderemos ver atividades mais específicas, como oficinas e grupos, por exemplo.


    Gabarito da Professora: LETRA E.


    Fonte: Ministério da Saúde. Guia prático de matriciamento na saúde mental. (online)



ID
5355844
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Alcides, com 35 anos de idade, apresenta quadro de ataxia, disartria, hiperacusia, nistagmo e taquicardia após uso de determinada substância.

De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM-V), o quadro de Alcides é característico de intoxicação por

Alternativas
Comentários
  • As apresentações clínicas mais comuns de intoxicação por fenciclidina incluem desorientação, confusão sem alucinações, alucinações ou delírios, uma síndrome semelhante a catatonia e coma de gravidade variável.

    Pode incluir sintomas como: Nistagmo vertical ou horizontal.; Hipertensão ou taquicardia; Torpor ou resposta diminuída à dor; Ataxia ;incapacidade de coordenação; Disartria (dificuldade de articular as palavras); Rigidez muscular; Convulsões ou coma; Hiperacusia (acuidade auditiva exacerbada).

  • Inalantes e opióides = Não possuem sintomas como taquicardia ou hiperacusia

    Cafeína = Uma droga estimulante do SNC e, portanto, não causa nistagmo, ataxia ou disartria

    Cannabis = Apesar de ser uma droga perturbadora do SNC, como a fenciclidina, só possui quatro sintomas de intoxicação (taquicardia, olhos vermelhos, boca seca e apetite aumentado)

  • INTOXICAÇÃO por FENCICLIDINA (pó de anjo):

    Alteração da cognição (prejuízo de julgamento);

    Agressividade, impulsividade, imprevisibilidade, agitação psicomotora, ansiedade;

    psicose temporária (paranóia e alucinações); 

    Nistagmo vertical ou horizontal, taquicardia, hipertensão, convulsões ou coma, ataxia, diminuição da resposta a dor, rigidez muscular, formigamento, disartria ou fala pastosa, tinitus e hiperacusia

    SIGNIFICADOS DE (sintomas que constam na questão):

    Taxia: ou Tactismo é uma resposta comportamental inata de um organismo em resposta a um estímulo direcional; são movimentos de deslocamento, orientados em relação a um excitante externo ou interno, este excitante pode ser a luz ou substâncias quimicas.

    Disartria:é a perda da capacidade de articular as palavras de forma normal. É uma condição neurológica que causa uma alteração na pronúncia ou articulação da fala.

    Hiperacusia:é uma condição caracterizada por uma maior sensibilidade a certas frequências e volumes de som. É, pois, um aumento da acuidade auditiva.

    Nistagmo: movimentos involuntários dos olhos, ou seja, os olhos fazem movimentos repetitivos, não controlados, muitas vezes resultando em visão reduzida.

    RERENCIA: http://www.proec.ufpr.br/download/extensao/2017/CRR/Modulos2016/mod%2003%20_%20CRR%20bases_tratamento_adicao_roselilacerda.pdf

    DSM V

  • Segundo o DSM-V:
    São critérios diagnósticos para Intoxicação por feniciclidina:
    A. Uso recente de fenciclidina (ou substância farmacologicamente semelhante).
    B. Alterações comportamentais clinicamente significativas e problemáticas (p. ex., beligerância, agressividade, impulsividade, imprevisibilidade, agitação psicomotora, julgamento prejudicado) desenvolvidas durante ou logo após o uso de fenciclidina.
    C. No prazo de 1 hora, dois (ou mais) dos seguintes sinais ou sintomas:
    Nota: Quando a droga for fumada, cheirada ou usada na forma intravenosa, o início pode ser bem mais rápido.
     1. Nistagmo vertical ou horizontal.
     2. Hipertensão ou taquicardia.
     3. Torpor ou resposta diminuída à dor.
     4. Ataxia.
     5. Disartria.
     6. Rigidez muscular.
     7. Convulsões ou coma.
     8. Hiperacusia.
     D. Os sinais ou sintomas não são atribuíveis a outra condição médica nem são mais bem explicados por outro transtorno mental, incluindo intoxicação por outra substância.
    A título de complementação:
    - Ataxia: equilíbrio ou coordenação motora prejudicados.
    - Disartria: Fraqueza nos músculos usados para fala, o que muitas vezes faz com que a fala fique arrastada ou lenta.
    - Hiperacusia: maior sensibilidade a certas frequências e volumes de som.
    - Nistagmo:  movimento involuntário dos olhos que pode fazer o olho mover-se rapidamente de um lado para outro, para cima e para baixo ou em um círculo, podendo borrar ligeiramente a visão.

    Gabarito do Professor: Letra B.

ID
5355847
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Caso clínico 1A1-II

    Jéssica, com 35 anos de idade, procurou a unidade de pronto atendimento mais próxima de sua casa, por estar sentindo dor no peito, falta de ar e inquietação. Após avaliação médica, ela foi encaminhada para atendimento psicológico na rede de atenção. Na consulta com psicólogo, ela relatou: “Tem mais de oito meses que as coisas ficaram mais difíceis. Só quero ficar em casa, me irrito com facilidade e estou sempre com dor de cabeça e cansada. Me preocupo com tudo. Não consigo me controlar. Sei que não faz bem, mas penso que meus filhos só têm a mim, que somos só eu e eles nessa cidade. Nunca tive apoio do pai deles. Já passamos muitas necessidades. Se não fosse minha vizinha, não sei o que seria de nós. Sinto um aperto no peito que não passa. Nos últimos dias tenho sentido falta de ar, principalmente, no início da noite. Tem um ano que perdi minha mãe. Ela faleceu às 18 h. Não sei se tem relação, mas meus dias depois do falecimento dela, nunca mais foram os mesmos. Quando começa a escurecer, o medo aumenta, a angústia e a falta de ar ficam incontroláveis. Minha concentração nunca foi boa. Mas tenho sentido uma piora grande. Tenho problemas para dormir e fazer as coisas em casa. Estou desempregada há mais de cinco meses. Acabei perdendo o emprego por conta desses meus problemas” (sic). 

Com relação ao caso clínico 1A1-II, é correto afirmar que Jéssica apresenta

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D.

    "O Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) tem sintomas semelhantes aos da síndrome do pânico, do transtorno obsessivo-compulsivo e de outros tipos de ansiedade. Esses sintomas incluem preocupação constante, agitação e dificuldade de concentração."

  • Antes de mais nada, é crucial grifarmos trechos importantes, pois eles nos ajudarão a ter uma noção do possível quadro clínico e eliminar as alternativas que divergem muito do exposto no texto base. Vamos lá.

    • ''dor no peito, falta de ar e inquietação.''
    • ''Só quero ficar em casa, me irrito com facilidade e estou sempre com dor de cabeça e cansada. Me preocupo com tudo.''
    • ''problemas para dormir e fazer as coisas em casa.''

    (A) transtorno de ansiedade social, com inibição comportamental e esquiva.

    Apesar da Jéssica ter dito que só quer ficar em casa, o texto não entra muito nesse mérito, não cita nenhuma situação com a qual ela tenha se sentido inibida ou se esquivado.

    (B) transtorno de ansiedade de separação, com destaque para preocupação persistente e excessiva de perigos envolvendo os filhos e sua condição econômica-social.

    O texto não menciona nada referente à preocupação referente a perigos. A Jéssica diz ''Quando começa a escurecer, o medo aumenta'', mas não tem uma relação com os perigos que podem afetar seus filhos. Quanto à sua condição econômica, ela apenas cita o fato sobre estar desempregada devido à sua questão e saúde.

    (C) um quadro distímico decorrente de luto complicado.

    A distimia é um tipo de depressão leve e persistente que dura pelo menos 2 anos. O texto dá dois elementos temporais: o a morte da mãe há 1 ano e o desemprego há 5 meses, ou seja, não temos elementos pra afirmar que a Jéssica apresenta um quadro distímico. Não sou nenhum Delgalarrondo, mas - talvez- não seria descartável a possibilidade de um diagnóstico de depressão agitada ou ansiosa. Segundo o referido autor, ''é a depressão com forte componente de ansiedade e inquietação psicomotora. O paciente queixa-se de angústia intensa associada aos sintomas depressivos; não pára quieto; insone; irritado; anda de um lado para outro; desespera-se.''

    (D) transtorno de adaptação, com misto de ansiedade e depressão.

    Eu até cogitei essa alternativa pela mudança brusca na vida da Jéssica e os sintomas de ansiedade e alguns que poderiam ser provenientes da depressão, porém, esse transtorno - salvo engano - tem duração de +- 6 meses.

    (E) transtorno de ansiedade generalizada, com difícil controle das preocupações e pensamentos e perturbação do sono.

    Temos aqui nosso gabarito \o/ Na TAG há a presença de sintomas ansiosos na maior parte dos dias, de insônia, dificuldade de relaxar, angústia constante, irritabilidade aumentada e dificuldade de concentração. Quanto aos sintomas físicos, é frequente a taquicardia, cefaleia, tontura, dores musculares, formigamento, sudorese fria, etc.

  • Segundo o DSM V:

    São critérios diagnósticos para Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG):

    A. Ansiedade e preocupação excessivas (expectativa apreensiva), ocorrendo na maioria dos dias por pelo menos seis meses, com diversos eventos ou atividades (tais como desempenho escolar ou profissional).
    B. O indivíduo considera difícil controlar a preocupação.
    C. A ansiedade e a preocupação estão associadas com três (ou mais) dos seguintes seis sintomas (com pelo menos alguns deles presentes na maioria dos dias nos últimos seis meses).
    Nota: Apenas um item é exigido para crianças.
     1. Inquietação ou sensação de estar com os nervos à flor da pele.
     2. Fatigabilidade.
     3. Dificuldade em concentrar-se ou sensações de “branco" na mente.
     4. Irritabilidade.
     5. Tensão muscular.
     6. Perturbação do sono (dificuldade em conciliar ou manter o sono, ou sono insatisfatório e inquieto).
    D. A ansiedade, a preocupação ou os sintomas físicos causam sofrimento clinicamente significativo ou prejuízo no funcionamento social, profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo.

    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
5355850
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Caso clínico 1A1-II

    Jéssica, com 35 anos de idade, procurou a unidade de pronto atendimento mais próxima de sua casa, por estar sentindo dor no peito, falta de ar e inquietação. Após avaliação médica, ela foi encaminhada para atendimento psicológico na rede de atenção. Na consulta com psicólogo, ela relatou: “Tem mais de oito meses que as coisas ficaram mais difíceis. Só quero ficar em casa, me irrito com facilidade e estou sempre com dor de cabeça e cansada. Me preocupo com tudo. Não consigo me controlar. Sei que não faz bem, mas penso que meus filhos só têm a mim, que somos só eu e eles nessa cidade. Nunca tive apoio do pai deles. Já passamos muitas necessidades. Se não fosse minha vizinha, não sei o que seria de nós. Sinto um aperto no peito que não passa. Nos últimos dias tenho sentido falta de ar, principalmente, no início da noite. Tem um ano que perdi minha mãe. Ela faleceu às 18 h. Não sei se tem relação, mas meus dias depois do falecimento dela, nunca mais foram os mesmos. Quando começa a escurecer, o medo aumenta, a angústia e a falta de ar ficam incontroláveis. Minha concentração nunca foi boa. Mas tenho sentido uma piora grande. Tenho problemas para dormir e fazer as coisas em casa. Estou desempregada há mais de cinco meses. Acabei perdendo o emprego por conta desses meus problemas” (sic). 

Considerando o caso clínico 1A1-II bem como as contribuições da psicopatologia, assinale opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Transtorno de Sintomas Somáticos

    A. Um ou mais sintomas somáticos que causam aflição ou resultam

    em perturbação significativa da vida diária.

    B. Pensamentos, sentimentos ou comportamentos excessivos

    relacionados aos sintomas somáticos ou associados a preocupações

    com a saúde manifestados por pelo menos um dos seguintes:

    1. Pensamentos desproporcionais e persistentes acerca da

    gravidade dos próprios sintomas.

    2. Nível de ansiedade persistentemente elevado acerca da saúde

    e dos sintomas.

    3. Tempo e energia excessivos dedicados a esses sintomas ou a

    preocupações a respeito da saúde.

    C. Embora algum dos sintomas somáticos possa não estar

    continuamente presente, a condição de estar sintomático é persistente

    (em geral mais de seis meses).

    Especificar se:

    Com dor predominante (anteriormente transtorno doloroso)

    Persistente (mais de seis meses)

  • Pelo que entendi, hipocapnia tem a ver com uma respiração profunda e rápida. E Jéssica se queixa de falta de ar.

    É isso mesmo?

  • A questão solicita conhecimentos acerca da psicopatologia.


    A banca apresenta um quadro sintomatológico de Jéssica que manifesta sintomas de: aperto no peito, falta de ar, diminuição da concentração, dor de cabeça e medo intenso.


    Em decorrência de tais sintomas, podemos perceber que a paciente apresenta um quadro moderado de ansiedade, onde seus sentimentos de medo constante - que se acentuaram após a morte de sua mãe - se convertem em sintomas somáticos.


    Dessa forma, vamos analisar as alternativas:



    1. ERRADA

    Esses são sintomas da neuropatia periférica, uma doença orgânica que acomete o sistema nervoso. O caso da paciente é de uma alteração psicológica.


    1. ERRADA

    Hipocapnia é a condição onde a pessoa apresenta nível reduzido de dióxido de carbono no sangue. Não sabemos se é o caso da paciente.


    1. CERTA

    Claramente percebemos que existem sintomas tanto psíquicos quanto somáticos. O seu quadro psicológico (irritabilidade, por exemplo) pode eclodir em sintomas somáticos, como a cefaléia. Lembre-se que a dor é real, a nível orgânico.


    1. ERRADA

    Jéssica não apresenta quadro dissociativo. Seus sintomas e, consequentemente, suas queixas, revelam que não houve qualquer indício de dissociação (fuga) dos sintomas, pensamentos e acontecimentos de sua vida


    1. ERRADA

    Transtorno de personalidade não está relacionado aos sintomas de Jéssica. Lembre-se que a personalidade é mais consistente, estrutural. O sofrimento de Jéssica se intensifica na fase adulta (personalidade já formada) e se altera em alguns momentos, principalmente decorrente a alguns fatos em sua vida.



    Gabarito da Professora: LETRA C.



ID
5355853
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Caso clínico 1A1-III

   Eduardo, 35 anos de idade, apresenta quadro de esquizofrenia, caracterizado por: delírios, alucinações, comportamento bizarro e discurso desorganizado. Em consulta psiquiátrica, relatou que ratos habitavam seu cérebro e conduziam seu pensamento. Pouco tempo depois, de forma inesperada, se calou. O profissional, então, perguntou a Eduardo por que ele parou de falar. Eduardo disse: “falar, falar, falar… pensamento parou. Acho que os meus raquilinos não me deixarão falar” (sic). 

A alteração do curso do pensamento retratado no caso clínico 1A1-III é

Alternativas
Comentários
  • A - Na experiência de roubo do pensamento o sujeito tem a sensação de ter seu pensamento invadido e roubado por alguém.

    B -  No pensamento com fuga de Ideias, o que existe é uma mudança constante do objetivo devido a uma extraordinária velocidade no fluxo das ideias.

    C - Não há, no caso, a identificação de uma aceleração do pensamento, mas sim um bloqueio deste.

    D - Não há, no caso, a identificação de uma lentificação do pensamento, mas sim um bloqueio deste.

    -------------------------------------------------------------

    Gabarito E.

    "Bloqueio ou interceptação do pensamento: brusca e repentinamente interrompe seu pensamento, sem qualquer motivo (exclusiva da esquizofrenia). Roubo do pensamento: indivíduo tem a nítida sensação de que seu pensamento foi roubado de sua mente, por algo ou alguém (esquizofrenia)."

  •  

    ALTERAÇÕES NO CURSO DO PENSAMENTO

    Aceleração do pensamento - O pensamento flui de forma muito acelerada, uma idéia se sucedendo à outra rapidamente. (não condiz com o relato)

    Lentificação do pensamento - O pensamento progride lentamente, de forma dificultosa. Há certa latência entre as perguntas formuladas e as respostas. (não condiz com o relato)

    Bloqueio ou interceptação do pensamento - Verifica-se o bloqueio do pensamento quando o paciente, ao relatar algo, no meio de uma conversa, brusca e repentinamente interrompe seu pensamento, sem qualquer motivo aparente. O doente relata que, sem saber por que, “o pensamento pára”, é bloqueado. Trata-se de alteração quase que exclusiva da esquizofrenia.

    Roubo do pensamento - É uma vivência, freqüentemente associada ao bloqueio do pensamento, na qual o indivíduo tem a nítida sensação de que seu pensamento foi roubado de sua mente, por uma força ou ente estranho, por uma máquina, uma antena, etc. O roubo do pensamento é um tipo de vivência de influência (ver descrição também no item sobre delírio de influência). O roubo do pensamento é uma alteração típica da esquizofrenia. (não condiz com o relato)

    FONTE: Semiologia e Psicopatologia dos Transtornos Mentais, Dalgalarrondo

    Atentem-se que o examinador pede "alteração no curso do pensamento".

    GAB. E

  • LETRA E

    Errei essa questão na prova e depois procurei sanar minha dúvida. Para ajudar o pessoal que também ficou na dúvida entre roubo de pensamento e interrupção do pensamento, apresento um pequena diferença que aprendi com outros colegas.

    Roubo de Pensamento:

    • O sujeito atribui a um ser ou fator externo a perda de seu pensamento. Ex: A TV roubou a minha fala; O Fantasma tirou minha ideias.
    • Assim, o roubo de pensamento é algo mais "persecutório".

    Interrupção do pensamento

    • é algo abrupto, não atribuído a um fator ou ser externo ao sujeito
    • Há uma interrupção sem motivo justificado.
  • De acordo com Dalgalarrondo (2019), são alterações do pensamento:


    (FAVOR SOLICITAR IMAGEM POR EMAIL, NÃO CONSIGO ANEXAR).

    O quadro descrito no caso clínico manifesta uma alteração do tipo bloqueio, ou interceptação do pensamento, como trouxe a questão.
    Dalgalarrondo, P. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 3. ed. – Porto Alegre : Artmed, 2019.

    Gabarito do Professor: Letra E.


ID
5355856
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Caso clínico 1A1-III

   Eduardo, 35 anos de idade, apresenta quadro de esquizofrenia, caracterizado por: delírios, alucinações, comportamento bizarro e discurso desorganizado. Em consulta psiquiátrica, relatou que ratos habitavam seu cérebro e conduziam seu pensamento. Pouco tempo depois, de forma inesperada, se calou. O profissional, então, perguntou a Eduardo por que ele parou de falar. Eduardo disse: “falar, falar, falar… pensamento parou. Acho que os meus raquilinos não me deixarão falar” (sic). 

Assinale a opção que apresenta corretamente as duas alterações de linguagem presentes no caso clínico 1A1-III.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A.

    Ecolalia: repetição daquilo que o sujeito acabou de falar.

    Neologismo: criação de palavras novas. A exemplo, em caso, a palavra raquilinos.

  • Eduardo usou o termo ''raquilinos'', ou seja, fez uso de um neologismo. Sabendo que esse recurso trata-se da invenção de palavras, ficaríamos entre as alternativas A e B. O paciente repete 3x a palavra ''falar'', o que sugere um eco, certo? Sendo assim, temos a letra A como resposta. A colega Kunoichi, já disse tudo, mas vou colocar aqui algumas informações adicionais que encontrei no livro do Delgalarrondo.

    Segundo o referido autor, ecolalia é a repetição da última ou das últimas palavras que o entrevistador (ou alguém no ambiente) falou ou dirigiu ao paciente. É um fenômeno quase que automático, involuntário, realizado sem planejamento ou controle. Ao ser questionado “Qual o seu nome?”, o paciente fala: “Nome, nome, nome”; “Qual sua idade?”, ele diz: “Idade, idade, idade”. A ecolalia é encontrada principalmente na esquizofrenia catatônica e nos quadros psico-orgânicos.

    Por sua vez, na perseveração verbal há repetição automática de palavras ou trechos de frases, de modo estereotipado, mecânico e sem sentido, o que indica lesão orgânica (...)

  • De acordo com Dalgalarrondo (2019), as principais alterações patológicas da linguagem da linguagem são:

    - Afasia: Perda da linguagem, falada e ouvida, por incapacidade de compreender e utilizar os símbolos verbais; não há perda global e grave da cognição como um todo.



    - Agrafia: Perda da linguagem escrita, sem que haja qualquer déficit motor ou perda cognitiva global.

    - Alexia: Perda da capacidade previamente adquirida para a leitura.

    - Disartria: Dificuldade ou incapacidade motora de articular corretamente as palavras, devido à fraqueza muscular, paralisia ou coordenação falha dos músculos responsáveis pela fala. 

    - Parafrasias: Determinadas palavras são deformadas. Perda da habilidade de colocar sílabas ou palavras na sequência correta. Exemplo: paciente diz “cameila", no lugar de “cadeira".

    - Dislexia: Em sentido mais estrito, são disfunções na aprendizagem da leitura.

    - Disfonia: Rouquidão; alteração da fala; perturbação da qualidade da voz.

    - Afonia: Alteração da fala; perda, mais ou menos abrupta, da voz. Eclode com frequência após evento de vida estressante. Há intenção de se comunicar, mas a voz 'não sai'. 

    - Dislalia: Resulta da deformação, da omissão ou da substituição dos fonemas. 

    - Gagueira: Perturbação da fluência normal, com descontinuidade no fluxo da fala e repetições de sons e sílabas. De modo geral, quanto mais ansioso e tenso o sujeito, mais se acentua a gagueira.

    - Logorreia: Produção aumentada e acelerada (taquifasia) da linguagem verbal, um fluxo incessante de palavras e frases. Há perturbação leve ou grave da lógica e da organização do discurso. 

    - Loquacidade: Aumento da fluência verbal sem qualquer prejuízo da lógico do discurso.

    - Bradifasia: Paciente fala muito vagarosamente, as palavras seguem-se umas às outras de forma lenta e difícil.

    - Mutismo: Ausência de resposta verbal oral. Os fatores causais associados ao mutismo são muito variáveis, podendo ser de natureza neurobiológica, psicótica ou psicogênica. 

    - Perseverança verbal: Repetição automática de palavras ou trechos de frases, de modo estereotipado, mecânico e sem sentido, o que indica lesão neuronal.

    - Ecolalia: Repetição da última ou das últimas palavras que o entrevistador (ou alguém no ambiente) falou ou dirigiu ao paciente. É um fenômeno automático, involuntário. Ao ser questionado “Qual o seu nome?", o paciente fala: “Nome, nome, nome".

    No caso clínico citado, a repetição da palavra “falar".

    - Palilalia: É a repetição automática e estereotipada pelo paciente da última ou das últimas palavras que ele próprio emitiu em seu discurso. Ao falar sobre sua residência, o paciente diz: “Eu moro em uma casa em Jundiaí, casa em Jundiaí, Jundiaí, Jundiaí".

    - Logoclonia: A repetição automática e involuntária é a das últimas sílabas que o paciente pronunciou. Ele diz: “Moro em Jundiaí, aí, aí, aí".

    - Tiques verbais: São produções de fonemas ou palavras de forma recorrente, imprópria e irresistível. 

    - Coprolalia: Emissão involuntária e repetitiva de palavras obscenas, vulgares ou relativas a excrementos. 

    - Alegria: Discurso lacônico; empobrecimento da produção da linguagem, com diminuição da fluência verbal e discurso empobrecido. 

    - Glossolalia: Produção de uma fala pouco ou nada compreensível, um verdadeiro conglomerado ininteligível de sons. Frequente nos cultos pentecostais, nos quais o fiel, ao receber essa graça ou dom, “fala em línguas estrangeiras".

    - Neologismos: Palavras inteiramente novas criadas pelo paciente, ou palavras já existentes que recebem acepção totalmente nova (Dalgalarrondo, 2019).

    No caso clínico, a palavra requisitos, uma palavra criada pelo paciente para se referir aos inquilinos ratos, que habitavam seu cérebro,

    Dalgalarrondo, Paulo. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais [recurso eletrônico] / Paulo Dalgalarrondo. – 3. ed. – Porto Alegre : Artmed, 2019.

    Gabarito do Professor: Letra A.


ID
5355859
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca de clima e cultura organizacionais, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • a) Entende-se por clima organizacional a abstração da percepção do ambiente de trabalho decorrente das experiências individuais e da leitura afetiva multinível efetuada pelo trabalhador dessa experiência

    ERRADO. De acordo com MORAN e VOLKWEIN (1992) :

    "Clima organizacional é característica relativamente duradoura de uma organização

    que a distingue das demais e:

    a. inclui percepções coletivas dos membros sobre sua organização com relação a dimensões.

    b. é produzido pela interação dos membros

    c. serve como base para interpretar as situações

    d. reflete as atitudes, normas e valores prevalecentes da cultura da organização

    e. atua como fonte de influência para comportamentos apresentados

    b) A cultura organizacional pode ser estudada com base em várias perspectivas teóricas, mas, sendo um padrão de premissas compartilhadas de um grupo, tem como base a aprendizagem, a adaptação externa e a integração interna.

    CERTO. De acordo com Harrison Trice e Janice Beyer (1993) apud Chiavenato (2004):

    Cultura organizacional ou cultura corporativa é o conjunto de hábitos e crenças,

    estabelecidos por normas, valores, atitudes e expectativas, compartilhado por todos os

    membros da organização. Constitui o modo institucionalizado de pensar e agir que

    existe em uma organização.

    c) Existe pouco acordo sobre as dimensões de clima organizacional. Como consequência, liderança, suporte, pressão, clareza, coesão, justiça e autonomia foram excluídos da estrutura fatorial do constructo.

    ERRADO. Clima está associado com satisfação e motivação. Todos esses fatores estão associados a satisfação e motivação, por exemplo, se tem uma liderança injusta, isso afetara a satisfação e influenciará no clima. Dessa forma esses fatores não estão excluídos do constructo.

    d) A relevância da gestão da cultura organizacional está no fato de que ela segmenta e excluiu as dimensões de distância do poder, evitação das incertezas e masculinidade/feminilidade do dimensionamento do constructo, tornando essa estratégia mais diretiva e clara.

    ERRADO. A gestão da cultura organizacional não segmenta e exclui essas dimensões, pelo contrário, esses fatores fazem parte das 5 dimensões culturais.

    e) Diagnóstico e clima organizacional se confundem porque ambos se realizam por meio de questionários e entrevistas. No entanto, a gestão do clima organizacional independe de diagnóstico organizacional, uma vez que os instrumentos de clima são psicometricamente válidos.

    ERRADO. O diagnóstico faz parte da pesquisa de clima.

    Etapas da pesquisa de clima: 1- Avaliação 2- Análise de dados 3- Diagnóstico. É na primeira etapa que é utilizado questionários e entrevistas. A gestão do clima vai depender do diagnóstico levantado pela pesquisa

    GABARITO: B

  • Gabarito B - A cultura organizacional pode ser estudada com base em várias perspectivas teóricas, mas, sendo um padrão de premissas compartilhadas de um grupo, tem como base a aprendizagem, a adaptação externa e a integração interna.

    "Segundo Schein (1989), “cultura organizacional é o conjunto de pressupostos básicos que um grupo inventou, descobriu ou desenvolveu ao aprender como lidar com os problemas de adaptação externa e integração interna e que funcionaram bem o suficiente para serem considerados válidos e ensinados a novos membros como a forma correta de perceber, pensar e sentir, em relação a esses problemas”."

    Trecho retirado do artigo CULTURA ORGANIZACIONAL E TERCEIRO SETOR de Orsi e colaboradores (2005), da Revista Gestão & Conhecimento, v. 3, n.1 , jan./jun. 2005: 34 - 55.

  • A questão solicita conhecimentos acerca de clima e cultura organizacional.


    A cultura organizacional refere-se às normas, valores e padrões de comportamento que são compartilhados em uma determinada empresa. São os costumes de como resolver problemas internos e externos, como são transmitidos os hábitos, expectativas entre si.


    São costumes e valores compartilhados entre seus membros, de como funciona o seu dia-a-dia. Caso o colaborador compactua com os valores da organização (com sua cultura) diz-se que na organização há uma cultura fortalecida.


    O clima organizacional refere-se às percepções comuns que os funcionários têm com relação à organização e ao ambiente de trabalho.É a qualidade ou propriedade do ambiente institucional que é percebida ou experimentada pelos membros da organização e influencia o comportamento dos mesmos.


    Dessa forma entende como o colaborador percebe a organização (cultura, normas, usos e costumes), como interpreta esses elementos e como reage (positiva ou negativamente) a essa interpretação. Embora nem todos tenham a mesma opinião, o clima organizacional reflete o comportamento organizacional, ou seja, os atributos específicos de uma organização, seus valores ou atitudes que afetam a maneira pela qual as pessoas ou grupos se relacionam no ambiente de trabalho.


    1. ERRADO

    Não trata-se de experiências individuais, mas percepções e afetividade que os integrantes da organização tem em comum e que reflete diretamente na organização como um todo.



    1. CERTO

    A cultura organizacional é construída ao longo da criação da organização reverberando ao longo dos anos. Para cada novo colaborador a cultura é repassada logo na integração, que aprenderá as normas, horários, costumes os quais deverá se adaptar para que permaneça na instituição.


    1. ERRADO

    É o oposto. O clima organizacional engloba todo esses construtos pelos quais a banca citou:  liderança, suporte, pressão, clareza, coesão, justiça e autonomia.


    1. ERRADO

    Houve troca de termos. Ao invés de excluir, a cultura integra todos esses aspectos na organização.


    1. ERRADO

    Na verdade, o diagnóstico faz parte das etapas para análise do clima organizacional, não se confundem. Para que se possa compreender o clima deve ser feito o diagnóstico. Os instrumentos psicométricos são utilizados para o diagnóstico e, posteriormente a análise do clima.



    Gabarito da professora: LETRA B.



ID
5355862
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito de desenvolvimento organizacional, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa C.

    A questão fala, entre outras palavras, sobre as meta-competências.

    A meta-competência é a característica que faz os profissionais tornarem-se essenciais em suas funções, e insuperáveis naquilo que fazem. A competência, muitas vezes não é suficiente para manter o profissional no mercado.

    (...)

    Afinal, a meta-competência é isso - associar os conhecimentos técnicos de sua área, suas habilidades e atitudes às suas qualidades humanas, que fazem com que todos as outras características positivas se potencializem.

    https://administradores.com.br/artigos/metacompetencia

  • A questão solicita conhecimentos sobre Desenvolvimento Organizacional - DO


    O DO  são as mudanças ocorridas na organização que acontecem de forma democrática e participativa. Isso significa que as organizações vão direcionar mais esforços às pessoas (colaboradores)  do que as técnicas e recursos da empresa, por exemplo. A prerrogativa é que mudar pessoas possibilita maiores chances de mudanças positivas na organização.


    Vamos as afirmativas:


    1. FALSA
    A educação permanente também se insere no desenvolvimento organizacional. As ações de desenvolvimento constituem medidas a longo prazo, não curto e médio. 


    1. FALSA
    As cinco disciplinas para a aprendizagem organizacional são: domínio pessoal, modelos mentais,  visão compartilhada, a aprendizagem de equipes e o pensamento sistêmico.


    1. VERDADEIRA

    1. Domínio pessoal: formulação de um conjunto coerente de resultados que as pessoas desejam alcançar como indivíduos (sua visão pessoal) condizente com a sua realidade atual). 


    2. Modelos mentais: reflexões contínuas para ganhar mais capacidade de governar suas ações e decisões.


    3. Visão compartilhada: foco sobre propósitos mútuos. 

    4. Aprendizagem de equipes: A aprendizagem é feita por meio de equipes e utiliza técnicas como diálogo e discussão para desenvolver o pensamento coletivo, aprender a mobilizar energias e ações para alcançar objetivos comuns 


    5. Pensamento sistêmico: as pessoas aprendem melhor compreendendo a interdependência e a mudança para lidar eficazmente com as forças que produzem efeitos em suas ações. 


    1. FALSA 

    Nem todas as pessoas são capazes de gerir com autonomia seu potencial criativo nas situações de alocação de recursos com autonomia e foco. Por causa disso, existem processos que alinham essas tratativas.


    1.  FALSA 

    A teoria das inteligências múltiplas relaciona-se com o estudo, do pioneiro e criador Howard Gardner, que identificou 8 tipos de inteligência nos indivíduos. Através dessa teoria, é possível mapear as aptidões mais condizentes com cada indivíduo, tendo alta correlação com as atividades laborais.



    Gabarito da professora: LETRA C.


    Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. São Paulo: Campus, 2005.


  • O erro da letra B é que as 5 disciplinas para aprendizagem organizacional, de acordo com Peter Senge, são: Domínio pessoal, modelos mentais, aprendizado em equipe, construção de visão compartilhada e pensamento sistêmico.


ID
5355865
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação à psicodinâmica do trabalho, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • ANÁLISE PSICODINÂMICA DO TRABALHO

    O método preconizado em Psicodinâmica do Trabalho é construído a partir de uma série de etapas que servem de norteadores para o trabalho de campo (DEJOURS, 1992, 2000). Apesar dessas etapas serem fundamentais para o alcance dos objetivos propostos por essa vertente, entendemos que cada enquête e cada situação de trabalho é peculiar e envolverá algumas adaptações, que, no entanto, não devem comprometer a integridade do método. Descrevemos a seguir um resumo das principais etapas previstas nesse método que já foi exaustivamente descrito em português no anexo constante do livro a Loucura do Trabalho (DEJOURS, 1987):

    1) A construção do estudo: a pré-enquête

    2) A enquête

    a) Análise da demanda

    b) Análise do material da enquête

    c) A observação clínica

    d) A interpretação

    3) Validação e refutação

    4) Validação ampliada

    Achei esse artigo na internet, ele fala um pouco sobre isso, até pensei que a banca tivesse feito a questão com base nele rs. Alguns pontos mudam um pouquinho nas etapas, quem quiser ler mais segue o link:

    https://www.scielo.br/j/prod/a/M58nPpDtHKLhT7pGqZwmGZG/?lang=pt

    gab: D

  • A. O diagnóstico de patologias decorrentes do trabalho privilegia-se nessa atuação, pois a partir dele se pode realizar a intervenção clínica no trabalho.

    B. Para essa perspectiva, a saúde no trabalho significa ausência de sofrimento, adaptação e satisfação ao contexto de atuação.

    C. A crítica aos modelos gerencialistas foi superada por essa abordagem, por se entender que a organização do trabalho e dos processos trazida por esses modelos amplia as condições de bem-estar. (AUMENTA O MAL-ESTAR)

    D. O método dejouriano de abordagem metodológica subsidia as ações da psicodinâmica do trabalho, incluindo-se entre suas etapas: pré-enquete; enquete; análise da demanda; análise do material da enquete; observação clínica. CORRETA

    E. O diferencial qualitativo dessa abordagem é a compreensão das relações entre trabalho e saúde psíquica do trabalhador a partir da produtividade, desempenho e não vitimismo.

  • Artigo que traz um apanhado bacana sobre a Psicodinâmica do Trabalho: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2015000400002

  • A questão solicita conhecimentos acerca da Psicodinâmica do trabalho.


    A Psicodinâmica do trabalho é uma abordagem focada na saúde do trabalhador a partir de um viés psicanalítico. O trabalho desempenha papel central na vida do sujeito e as complexidades das relações e modos de trabalho experienciados na organização podem ser geradores de sofrimento para o indivíduo. Para a psicodinâmica, o trabalho gera confronto entre o mundo interno do sujeito (sua subjetividade e singularidade) com o mundo externo (a realidade objetiva, com as regras, valores e desafios organizacionais) que pode acarretar em sofrimento para o sujeito. Assim, é preciso estabelecer  estratégias para a busca constante do prazer, visando manter o equilíbrio psíquico em situações patogênicas de trabalho.

    1. ERRADA

    Na psicodinâmica do trabalho o foco está no estudo das relações entre o que promove saúde ou sofrimento ao indivíduo no trabalho, e não à diagnósticos psicopatológicos, voltados para a clínica psicológica.

    1. ERRADA

    A saúde no trabalho na visão psicodinâmica está relacionada com as possibilidades do trabalhador encontrar estratégias que permitam lidar com as fontes de sofrimento existentes. É praticamente impossível não haver sofrimento, seja que contexto for.

    1. ERRADA

    Pelo contrário. Empresas com modelos gerencialistas tendem a apresentar maiores possibilidades de intensificação do sofrimento, já que há prevalência de verticalidade entre os trabalhadores (trabalhadores operários possuem menores oportunidades de expressar sobre seus sofrimentos).

    1. CERTA

    Cada etapa consiste em:

    Pré-enquete: está relacionada com a criação de condições necessárias para a realização da pesquisa, apresentando e difundindo os princípios da Psicodinâmica do Trabalho e da enquete entre os trabalhadores. Também identifica voluntários interessados em participar das demais etapas, e organiza os grupos.

    Enquete: espaço das discussões grupais, propriamente ditas.  

    Análise da demanda: nessa etapa entende-se quem formula a demanda, o que é solicitado e para quem a demanda dirige-se. Após isso, será possível construir as hipóteses e interpretações a serem formuladas pelos pesquisadores durante o desenvolvimento dos grupos.

    Análise do material da enquete: O material da enquete é o resultado das vivências subjetivas expressas pelo grupo de trabalhadores durante os encontros. 

    Observação clínica: análise das ilustrações trazidas, as percepções, gestos e movimentos, articulando-se com o material falado.

    Além desses, também é possível incluir como etapas:

    Interpretação: através da junção da análise da demanda, do material da enquete e a observação clínica, formula-se e identifica os elementos subjetivos surgidos durante as sessões, buscando dar um sentido a estes. Dentre os conceitos que podem surgir: sofrimento e prazer no trabalho, mecanismos de reconhecimento e cooperação e estratégias coletivas de defesa.

    Validação e refutação: O resultado da análise e interpretação é consolidado em um relatório que é apresentado aos trabalhadores para que possa ser discutido e validado (ou refutado). 

    Validação ampliada: os resultados do relatório final é apresentado para a direção e aos demais trabalhadores da organização que não participaram da pesquisa.

    1. ERRADA

    O estudo volta-se para a subjetividade do trabalhador e não diretamente a seu desempenho e produção na organização - já que esses podem oscilar diante da saúde atual que o sujeito está apresentando.

    Gabarito da professora: LETRA D

    Fonte: Análise da psicodinâmica do trabalho. In:Trabalho e saúde: Contribuições da psicodinâmica do trabalho para a saúde de trabalhadores. 2011 (online) 



ID
5355868
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Organização Mundial da Saúde (OMS) e a Organização Internacional do Trabalho (OIT) afirmam que mais de 30% dos trabalhadores dos países industrializados sofrem com algum tipo de transtorno mental. No Brasil, esses dados são corroborados pela previdência e assistência social, que revelam a alta incidência de doenças psíquicas entre a população em idade produtiva, representando a terceira maior causa de afastamento do trabalho no país.

Com relação às atividades de prevenção de adoecimento e à melhoria das condições de saúde do trabalhador, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Essa questão usaram como referência publica do CFP

    SAÚDE DO TRABALHADOR NO ÂMBITO DA SAÚDE PÚBLICA: REFERÊNCIAS PARA A ATUAÇÃO DA(O) PSICÓLOGA(O) (https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2019/09/SaudeDoTrabalhador_WEB_FINAL_1_outubro.pdf)

    B)"Dessa forma, é preciso reconhecer a subjetividade no trabalho, o significado que os indivíduos atribuem a determinadas situações, o modo como cada um reage a partir da sua história de vida, de seus valores, das suas crenças, das suas experiências e das suas representações sobre a atividade desenvolvida". (Pagina 32)

    E) Holístico: que estuda a relação entre os sintomas no organismo, a sua relação com o ambiente, os seus hábitos de vida, de maneira global e integral1 .

  • De acordo com o Conselho Federal de Psicologia (2019), na perspectiva de superar o reducionismo positivista das explicações que permeiam o adoecer no trabalho, impõe-se à área de Saúde do Trabalhador um olhar sobre o ser humano na relação com a sua atividade, isto é, na forma pela qual se insere no processo produtivo, além das condições, da organização e da divisão do trabalho. Dessa forma, é preciso reconhecer a subjetividade no trabalho, o significado que os indivíduos atribuem a determinadas situações, o modo como cada um reage a partir da sua história de vida, de seus valores, das suas crenças, das suas experiências e das suas representações sobre a atividade desenvolvida.
    Vejamos os erros das demais alternativas:
    A) Sendo a saúde um dever do Estado, a atuação nessa área pressupõe organizar os serviços de forma a contar com a participação e o controle social de forma integral.
    C) Devem-se estabelecer metas de desempenho relacionadas com a necessidade organizacional, pois existe um aspecto subjetivo motivador ao se atribuir nexo causal entre a necessidade organizacional e as atribuições do cargo.

    D) O estabelecimento de protocolo ergonômico de ajustamento físico na interface homem – máquina possibilita fazer cessarem os danos de lesões por esforço repetitivo, sendo esta uma atribuição fundamental da atuação ergonômica conduzida pela psicologia.

    E) A abordagem holística da saúde do trabalho subsidiou as práticas da clínica do trabalho e interação positiva comportamental, sendo estas práticas um referencial de ação para intervenções preventivas grupais.

    Conselho Federal de Psicologia (Brasil).Saúde do trabalhador no âmbito da saúde pública : referências para atuação da(o) psicóloga(o) [recurso eletrônico] / Conselho Federal de Psicologia. —— 2. ed. —— Brasília : CFP, 2019.

    Gabarito do Professor: Letra B.

ID
5355871
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quanto à atuação profissional na busca de melhorias na saúde mental, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • As ações cotidianas de desligamento da rotina exaustivas, tal como a ginástica laboral, aulas de ioga e massagens executivas são relevantes, no entanto a maneira mais eficaz de prevenção de danos à saúde mental dos trabalhadores é a mudança da política organizacional.

  • A questão solicita conhecimentos acerca da atuação profissional para busca da saúde mental nas organizações.

    A saúde e o bem-estar além de estarem totalmente atrelados à saúde mental também possibilitam maior qualidade de vida no trabalho. A teoria da psicodinâmica do trabalho, por exemplo, é importante levar em consideração a relação subjetiva que nasce da relação trabalhador - organização do trabalho.

    1. ERRADA

    O enfrentamento das questões de trabalho decorre de inúmeras situações que podem ser vistas no relacionamento psicodinâmico do sujeito com o trabalho, onde surgem conflitos psicossociais:


    “A compreensão psicodinâmica do trabalho implica o estudo da relação sujeito e trabalho, foca as contradições que a permeiam e as soluções de compromissos, construídas para fazer face aos conflitos entre o psíquico e o social. As relações de trabalho mobilizam a disposição afetiva do sujeito, construída inconscientemente em suas primeiras experiências de vida. O trabalhador quando consegue sublimar a pulsão em sua atividade profissional, internaliza e interpreta as prescrições da organização do trabalho de modo particular, reagindo e enfrentando tal realidade para se proteger e preservar sua saúde mental" (Facas, 2013, p. 26)


    1. ERRADA

    Cabe ressaltar que as situações estressantes encontradas no trabalho não são os únicos fatores de adoecimento e as estratégias de manejo do estresse não relacionam-se com estratégias preventivas na saúde mental do trabalhador

    1. ERRADA
    Os sintomas geradores de alterações psicofísicas estão mais relacionados a afastamento do trabalhador, fruto de seus processos de enfrentamento internos impactados com os fatores externos da organização. Mas as alterações são individuais, não sociais.

    1. ERRADA
    As práticas citadas na questão são ótimos paliativos, que auxiliam no alívio do estresse do trabalhador. Porém, enquanto não houver mudanças na origem dos conflitos, o sofrimento sempre estará presente. Dessa forma, é necessário que se estabeleça mudanças estruturais e relacionais na organização para que o processo de saúde mental possa ser efetivo.

    1. CERTA
    São quatro dimensões de potenciais riscos e danos à saúde do trabalhador:  organização prescrita do trabalho; estilos de gestão; sofrimento patogênico; e riscos psicossociais.

    “Os Riscos Psicossociais são entendidos como decorrentes dos efeitos negativos da organização do trabalho sobre os estilos de gestão, sofrimento patogênico e danos físicos, psicológicos e sociais, e que provocam o adoecimento do trabalhador e comprometem a qualidade do trabalho." (Facas, p. 21, 2013)

    Destaca-se que uma investigação da relação sujeito-trabalho-saúde deve partir da análise e caracterização da organização do trabalho. É no processo intersubjetivo resultante da interação das pessoas com a organização do trabalho que são produzidas as significações psíquicas e construções sociais. Esse aspecto dinâmico é determinante, então, para compreender o estilo de gestão adotado, aos modos compartilhados de sentir e agir dos trabalhadores, as vivências de sofrimento resultantes da interação do sujeito com o trabalho e as possibilidades de ressignificação destas vivências."(Facas, 2013)

     As entrevistas e questionários coletivos são uma ótima ferramenta para que os trabalhadores possam expressar-se abertamente quanto aos processos de adoecimento na organização. 

    Gabarito da professora: LETRA E.

    Fonte: Facas, E.P (2013). Protocolo de Avaliação dos Riscos Psicossociais no Trabalho - Contribuições da Psicodinâmica do Trabalho. Tese de Doutorado: Brasília, DF.



ID
5355874
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação ao desenvolvimento de pessoas nas organizações e à interação dessa atividade com as demais funções do processo de gestão de pessoas, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • a Letra D está errada a palavra desenvolvimento, que deveria ser "treinamento";

    A Letra E tambem se refere a treinamento

    as outras nao lembro

  • A questão solicita conhecimentos sobre Desenvolvimento Organizacional - DO


    O DO  são as mudanças ocorridas na organização que acontecem de forma democrática e participativa. Isso significa que as organizações vão direcionar mais esforços às pessoas (colaboradores)  do que as técnicas e recursos da empresa, por exemplo. A prerrogativa é que mudar pessoas possibilita maiores chances de mudanças positivas na organização.



    1. ERRADA

    As ações de desenvolvimento constituem medidas a longo prazo, não curto e médio. Os eventos educacionais são uma das ações realizadas para o desenvolvimento - como o treinamento


    1. ERRADA

    Essa é a última etapa. As fases, em ordem, são: Diagnóstico (Identificação do problema); Plano de Ação (estratégia de implantação); Intervenção (implantação das mudanças); Avaliação e controle.


    1. CERTA

    Exato! Esse é o conceito especificado acima, na introdução da questão.


    1. ERRADA

    As lacunas da organização são compreendidas antes da etapa do recrutamento e seleção, já que é preciso escolher aquele candidato mais adequado para as características já relacionadas no cargo que se encontra vago. Seria mais pertinente ser o conceito de treinamento do que recrutamento e seleção.


    1. ERRADA

    O critério de avaliação de treinamento são quatro: “1. Reações: avalia a reação dos participantes. 2. Aprendizado: se o participante adquiriu novas habilidades e conhecimentos. 3. Desempenho: avalia o impacto do trabalho através de novas habilidades de aprendizagem e adoção de novas atitudes que mudam o comportamento. 4. Resultados: trata-se de medir o impacto do treinamento nos resultados do negócio da organização. 5. Retorno do investimento: também conhecido como ROI (return on investiment), avalia qual valor o treinamento agregou à organização considerando-se o investimento feito."


    Gabarito da professora: Letra C.


    Fonte: Educapes (UNIDADE 03: PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E VALORIZAÇÃO DE PESSOAS) - on-line



ID
5355877
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca de conflitos em grupos e equipes, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Na verdade o conflito tem 5 estágios, invés de 3 como afirma a letra B. Os estágios são: oposição potencial ou incompatibilidade, cognição e personalização, intenções, comportamento e consequências.

  • A) Na visão interacionista, conflito é apresentado como propulsor da mudança e deve estar minimamente presente para que o grupo seja criativo e autocrítico.

    B) O estágio de incompatibilidade é um dos cinco estágios do conflito e, mais especificamente, o momento em que ocorre a personalização das emoções negativas.

    C) A gestão de conflitos reconhece como conflitos de tarefa aqueles relacionados ao conteúdo e objetivos do trabalho; como conflitos de relacionamento aqueles relacionados a relações interpessoais, e como conflitos de processo os relacionados ao modo como o trabalho é realizado.

    D) Existem dois níveis de preocupação que influenciam claramente a definição da estratégia de resolução de conflito apropriada: o nível do conflito percebido e o nível do conflito manifesto.

    E) A oposição potencial ou incompatibilidade é o primeiro estágio do conflito e momento no qual surgem problemas de comunicação, estrutura ou pessoais.

  • De acordo com Robbins (2010), e existem três tipo de conflito: de tarefa, de relacionamento ou de processo. O conflito de tarefa está relacionado ao conteúdo e aos objetivos do trabalho. O conflito de relacionamento se refere às relações interpessoais. O conflito de processo está ligado à maneira como o trabalho é realizado.

    Vamos comentar os erros das demais alternativas:

    A) Na visão interacionista, conflito é apresentado como elemento disfuncional surgido na interação entre pessoas com expectativas desniveladas. A gestão das situações conflitivas nessa perspectiva pressupõe pacificação e punição.

    A visão  descrita é  a tradicional. visão interacionista de conflito tem a crença de que o conflito é não apenas uma força positiva em um grupo, mas absolutamente necessário para que seu desempenho seja eficaz. Assim o o encoraja, baseada na ideia de que um grupo harmonioso, pacífico, tranquilo e cooperativo está na iminência de tornar-se estático, apático e insensível à necessidade de mudança e inovação

    B) O estágio de incompatibilidade é um dos três estágios do conflito e, mais especificamente, o momento em que ocorre a personalização das emoções negativas.

    A personalização das emoções negativas ocorre no segundo estágio:




    D) Existem dois níveis de preocupação que influenciam claramente a definição da estratégia de resolução de conflito apropriada: o nível do conflito percebido e o nível do conflito sentido. De acordo com o autor, as preocupações são: a preocupação com os interesses próprios e a preocupação com os interesses dos outros

    E) O conflito aberto é o primeiro estágio do conflito e momento no qual o comportamento das partes se manifesta na reação aos outros, tendo como consequência gerar colaboração, competição e compromisso. Estágio IV, conforme figura acima.


    Robbins, Stephen P., 1943- .Comportamento organizacional / Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge, Filipe Sobral ; [tradução Rita de Cássia Gomes]. -- 14. ed. -- São Paulo : Pearson Prentice Hall, 2010.


    Gabarito do Professor: Letra C.

ID
5355880
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere a resolução de problemas em grupos e equipes, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa E.

    Ao negociarem, as pessoas podem chegar a dois tipos de troca e concessão:

    • Negociação distributiva: sempre haverá um lado “vencedor” e um lado “perdedor”, ou seja, é

    uma operação de “soma zero”. Normalmente, ocorre quando não há possibilidade de expansão

    dos recursos disputados e esses têm de ser distribuídos entre todos os envolvidos.

    • Negociação integrativa: parte do pressuposto de que é possível encontrar pelo menos uma

    situação de convergência de opiniões pela qual seja possível estabelecer uma relação “ganha-

    ganha”. Torna-se possível quando é viável redimensionar recursos ou, ainda, quando se buscam

    resultados positivos menos imediatistas de relacionamento entre as partes.

  • A questão requer conhecimentos acerca dos conceitos de negociação de grupos e equipes.


    Negociação está atrelado a possibilidades de resolutividade de conflitos entre duas ou mais pessoas, tendo como meta chegar-se a um acordo quando das divergências de perspectivas que afetam os objetivos que se pretendem alcançar.


    Vamos às alternativas:


    1. ERRADA

    Esse tipo de negociação, também conhecida como ganha-perde. Como uma parte sempre poderá ganhar mais do que a outra, novos conflitos poderão surgir. Sendo assim não há como dizer que os problemas podem cessar.


    1. ERRADA

    Para evitar que uma parte possa sair com um acordo mais favorável do que a outra, esse tipo de negociação distribui as vantagens e benefícios de forma equânime, podendo ser adicionados novos valores na negociação. Nesse caso, a questão erra ao dizer que há uma única proposta nesse tipo de negociação.


    1. ERRADA

    São cinco passos: (1) preparação e planejamento; (2) definição das regras básicas; (3) esclarecimentos e justificativas; (4) barganha e solução de problemas e (5) conclusão e implementação


    1. ERRADA

    Trata-se da fase de preparação e planejamento. No passo da definição das regras básicas são definidos as questões da negociação (limitações, procedimentos a serem realizados em caso de impasse) e a exposição das primeiras propostas e demandas. 



    1. CERTA

    Como já visto, essa negociação é do tipo ganha-perde: o objeto do acordo será mais favorável para um do que para outro. Não são acrescidos novos valores, o objeto a ser distribuído entre as partes é fixo.



    Gabarito da professora: LETRA E.


  • Gab E

    A negociação distributiva tem como objetivo conseguir o máximo possível do montante em disputa, sendo a atitude principal a seguinte: eu ganho, você perde; a troca de informações é baixa e os relacionamentos duram no curto prazo.


ID
5355883
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Não é novidade que a pandemia alterou drasticamente o cotidiano das empresas. Mais do que algo pontual, esse particular momento da humanidade mudou significativamente a forma com que as companhias enxergam o futuro. Mudanças que levariam uma década para serem implementadas tiveram de ser colocadas de pé em meses ou semanas. E o papel das lideranças foi posto à prova.

Internet: <exame.com>.

Acerca de liderança em contexto de pandemia, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Robbins, Judge e Sobral (2013) apontam três dimensões da confiança: integridade, benevolência e capacidade.

    Integridade: refere-se à honestidade e à sinceridade ou confiabilidade (das dimensões apontadas, é a mais crítica no que diz respeito a avaliação da confiança despertada por alguém).

    • Benevolência: significa que uma pessoa de confiança considera de verdade os interesses dos outros, mesmo que esses não sejam exatamente alinhados com os dela.

    • Capacidade: engloba as habilidades e os conhecimentos técnicos e interpessoais do indivíduo.


ID
5355886
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com relação a competências interpessoais, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Alguém conhece a referência?

  • COMPETÊNCIA INTERPESSOAL

     

    Principal nome: Fela Mascovici

     

    Conceito: competência interpessoal (CI) é a habilidade de lidar eficazmente com relações interpessoais, de lidar com outras pessoas de forma adequada às necessidades de cada um e às exigências da situação

    Segundo a autora, as Competências Interpessoais são compostas por: Percepção interpessoal + Habilidade interpessoal 

    LETRA A

  • A questão solicita conhecimentos acerca das competências interpessoais.

    Seu conceito está relacionado com a habilidade de lidar com diversas relações interpessoais, de acordo com a personalidade de cada um em determinado contexto.

    1. CERTA

    De acordo com Moscovia (1981) Dois componentes da competência interpessoal assumem importância capital: a percepção e a habilidade propriamente dita.” A percepção está relacionada com a capacidade de possuir visão mais realística dos outros e da situação interpessoal. Já a habilidade se desenvolve-se com a capacidade criativa para soluções ou propostas mais originais, menos convencionais, com resultados duplamente compensadores: da resolução dos problemas e da auto-realização pelo próprio ato de criação

    1. ERRADA

    O correto seria flexibilidade perceptiva e comportamental (atenção seletiva não se enquadra nos requisitos).

    1. ERRADA

    Pelo contrário. A dimensão emocional-afetiva deve estar presente já que deve haver equilíbrio do conteúdo cognitivo da relação em si com a motivação e afeto que interfere diretamente na relação interpessoal.

    1. ERRADA

    A mobilização afetiva é uma exigência para a capacidade de relacionamento interpessoal (conforme visto na afirmativa anterior). O conteúdo psicomotor não se enquadra nos requisitos.

    1. ERRADA

    Imagina se cada uma das diferentes crenças dos colaboradores se sobressaem às crenças organizacionais? Não seria possível manter um equilíbrio afetivo e relacional em uma organização pelo qual seus integrantes entrassem em conflito por crenças individuais.

    GABARITO DA PROFESSORA: LETRA A

    Fonte: Moscovia, Fela. Competência interpessoal no desenvolvimento de gerentes. Revista de Administração de Empresas [online]. 1981, v. 21, n. 2, pp. 17-25.



ID
5355889
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca dos desafios da gestão de pessoas no setor público, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa C.

    Trata, basicamente, de um dos objetivos do treinamento e desenvolvimento de pessoas.

    Não vou negar que fiquei com dúvida com a letra E.

  • A questão solicita conhecimentos acerca da gestão de pessoas no setor público.


    A gestão de pessoas refere-se a um processo que possibilita unificar várias habilidades e técnicas com o objetivo de administrar e otimizar as pessoas dentro de uma organização. Isso equivale tanto na iniciativa privada, como no setor público.


    1. ERRADA

    Por mais que muitos setores públicos ainda pecam pelo excesso de burocracia devido a regras ultrapassadas, a gestão moderna preconiza o melhoramento do serviço público, mediante a eficiência, conforme EC 19/98 (Princípio da eficiência do serviço público).


    1. ERRADA

    O tratamento sistemático oferecido aos cargos deve ser compatível com suas próprias particularidades. A igualdade no tratamento fere a equidade.


    1. CERTA

    Trata-se do objetivo de treinamento e aprendizagem das organizações. A meta é justamente o preenchimento de lacunas existentes e futuras para a melhoria e desenvolvimento contínuo na organização.


    1. ERRADA

    Como estar preparado para qualquer função? Isso é humanamente impossível. Requer competência nas atribuições e habilidades específicas. Não existe colaborador que possa atender qualquer cargo a qualquer tempo


    1. ERRADA

    Qualquer órgão ou organização privada requer cargos mais operacionais, que são a força motriz de qualquer instituição. Há espaço para todos os níveis de trabalho.



    Gabarito da professora: Letra C.


    Fonte: Almeida (2019). Gestão de Pessoas e sua Importância para o Setor Público. (Site Colab)



ID
5355892
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As condições de eficácia dos sistemas de avaliação de desempenho estão baseadas em princípios como relevância, sensibilidade, confiabilidade, aceitabilidade e confiança. A respeito desse assunto, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Alguém conhece a referência?

  • Gomes, Jorge; Cunha, Miguel; Cunha, Rita; Cardoso, Carlos & Marques, Carlos (2008). Manual de Gestão de Pessoas e do Capital Humano. Edições Silabo. (infelizmente não tenho o livro pra recortar o trecho do citado na questão)

  • A questão solicita conhecimentos sobre a Avaliação de Desempenho.


    A avaliação de desempenho organizacional refere-se a aferição da função, metas e resultados exercidos pelo colaborador ou pela  equipe de forma sistemática com o intuito de proporcionar otimização do trabalho e indiretamente a qualidade de vida de seus funcionários. 


    Tem como objetivo subsidiar diversos setores da organização, como recrutamento e seleção, treinamento, aumento de salários, carreiras, demissão, entre outros.  Por isso é primordial para o crescimento da empresa e deve estar inserido no planejamento estratégico.


    Para que seja eficaz, é necessário atender a princípios como relevância, sensibilidade, confiabilidade, aceitabilidade e confiança.


    Relevância: está relacionado à importância, valor, se determinadas ações administrativas/organizacionais tem valor e impacto para a organização e seus colaboradores.


    Sensibilidade: uma avaliação de desempenho deve destacar as singularidades dos avaliandos, de modo a diferenciá-los entre si. 03 características devem estar presentes para identificação da sensibilidade: a) elementos em todas as posições da curva psicométrica; b) cada um dos itens e as notas globais atribuídas diferenciam os colaboradores, em termos de rendimento; e c) as graduações discriminam cada indivíduo, em termos de desempenho.


    Confiabilidade: está relacionado a constância. Para ser confiável, um Instrumento de Avaliação de Desempenho deve apresentar resultados iguais, em situações semelhantes, ou seja, não deve apresentar discrepância. 



    Aceitabilidade: O instrumento deve ser aceito pelos colaboradores. Está relacionado com a confiança, no sentido de que se há discrepâncias no instrumento, este acaba não sendo aceito pelos demais, haja visto que pode originar resultados imparciais ou injustos.



    Confiança: O instrumento deve mostrar segurança em dois aspectos principais: se está de acordo com os padrões do sujeito avaliado e a observação ou mensuração do instrumento é capaz de ser confiável, de evidenciar o que realmente se apresenta.



    Portanto, a única alternativa que está mais consoante ao conceito, é a alternativa D.



    Gabarito da Professora: LETRA D.


    Fonte: Matos, I.L (2003). Problemas na avaliação de desempenho.Monografia do conclusão de curso de Psicologia. Brasília, UniCEUB.



ID
5355895
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As competências relevantes ao desempenho no trabalho apresentam diferentes classificações, a depender de seu contexto de aplicação. Com relação a esse assunto, é correto afirmar que competências profissionais

Alternativas
Comentários
  • Letra A é a Correta. A razão de ser de uma organização é a MISSÃO.

  • Letra D é uma pegadinha, devemos estar atentos ao comando da questão, pois pede "profissional", e esta alternativa envolve mais aspectos da vida particular, e bem no final da alternativa "inclusive" mata a alternativa.

  • A questão solicita conhecimentos acerca das competências profissionais na organização.


    No processo de gerenciamento organizacional, os colaboradores devem possuir competências diversas que estejam em consonância com os objetivos da organização a curto, médio e longo prazo e com seus próprios objetivos profissionais. 


    Tais padrões reconhecem desempenho para os diversos perfis e níveis de atuação  que cada colaborador deve possuir, incluindo conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA) para uma atribuição específica.



    1. CERTA

    As competências profissionais envolvem as competências técnicas (conhecimento e habilidades) e gerenciais (atitudes) que uma determinada função requer.



    1. ERRADA

    A razão de ser da organização não são as competências profissionais, mas a um objetivo macro que a empresa quer alcançar: a sua missão!


    1. ERRADA

    As vantagens competitivas da organização são definidas a um nível macro, no planejamento estratégico da empresa. As competências profissionais devem atender às exigências desse plano, sendo elaborado após definição das metas que se queira atingir.


    1. ERRADA

    A história de vida, formação e valores construídos pelo indivíduo apesar de influenciarem no seu comportamento organizacional, não fazem parte diretamente da busca de competências da organização. Em uma empresa, as pessoas devem ser tratadas de forma igualitária, respeitando sua história, religião e valores construídos.


    1. ERRADA

    As competências são individuais e grupais. Trabalhar com pessoas requer habilidades para lidar com possíveis conflitos.



    Gabarito da professora: LETRA A.



ID
5355898
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para que uma organização permaneça eficiente e eficaz em termos de desempenho, é necessário que ela tenha uma gestão de pessoas profissionalizada e que os quadros de pessoal sejam adequados quanto à qualidade e à quantidade. Os processos de recrutamento e de seleção em uma organização são antecedidos por uma análise cuidadosa da demanda de recursos humanos. No que se refere a esse assunto, assinale a opção que apresenta a etapa que precede o recrutamento e a seleção de pessoas.

Alternativas
Comentários
  • O que é planejamento de recrutamento e seleção? 

    Um plano de recrutamento é uma estratégia adequadamente definida para atrair, contratar e integrar o talento certo. Nesse sentido, ele parte da identificação das necessidades da empresa e busca, interna ou externamente, profissionais capazes de satisfazer a elas. 

    gabarito da banca: letra E.

    Fiquei em dúvida na letra D. rs

    Fonte: https://tutano.trampos.co/24257-planejamento-de-recrutamento-e-selecao/

  • Planejamento operacional é de onde saem as ações e metas traçadas pelo nível tático para atingir os objetivos das decisões estratégicas. Neste planejamento os envolvidos são aqueles que executam as ações que são aplicadas em curto prazo, geralmente, no período de 3 a 6 meses.

    Planejamento setorial é um processo gerencial de identificação e coordenação dos recursos (pessoas, processos, projetos, serviços, aquisições e orçamento) de uma determinada unidade, necessário para apoiar a instituição na execução de seu plano estratégico e no cumprimento de seus objetivos institucionais.

    RH tático é responsável pelas ações derivadas do planejamento estratégico da companhia que permitem uma visão mais externa em relação ao nível operacional, e por isso são explorados projetos e ações que visam a melhoria do desempenho da área de RH.

    Planejamento estratégico de RH, assim como para os demais setores da empresa, tem como objetivo traçar uma metodologia focada nas mudanças do negócio. Ou seja, antecipar cenários futuros e trabalhar como agente da evolução interna.

  • Repare que a questão se referiu especificamente ao sistema de agregar pessoas, que é utilizado para incluir novas pessoas na empresa. Podem ser denominados processos de provisão ou de suprimento de pessoas. Incluem recrutamento e seleção de pessoas.
    De acordo com Chiavenato (2014), esse sistema envolverá um planejamento prévio da necessidade de recursos humanos, como nesse diagrama do processo de recrutamento (que precede o de seleção):

    O autor também diferencia os demais tipos de planejamento trazidos na questão. Veja:
    1) Planejamento estratégico: refere-se à organização como uma totalidade e indica como a estratégia global deverá ser formulada e executada. Suas principais características são:
    – É holístico e sistêmico, envolve o todo organizacional em relação ao contexto ambiental. 
    – Seu horizonte temporal é de longo prazo.
    – É definido pela cúpula da organização.
    2) Planejamento tático: refere-se ao meio de campo da organização para cada unidade organizacional ou departamento da empresa. Suas características são:
    – Indica a participação de cada unidade no planejamento global. Refere-se a cada área ou departamento da empresa.
    – Seu horizonte temporal é de médio prazo, geralmente um ano.
    – É definido por cada unidade organizacional como contribuição ao planejamento estratégico.
    3) Planejamento operacional: refere-se à base da organização envolvendo cada tarefa ou atividade da empresa. Suas características são:
    – Indica como cada tarefa, operação ou atividade deverá contribuir para o planejamento tático da unidade.
    – Seu horizonte temporal é de curto prazo, geralmente um mês.
    – É definido para cada tarefa, operação ou atividade exclusivamente.
    O planejamento setorial é aquele referente a determinado setor da organização. Nesse sentido, todos os planejamento aqui descritos - planejamentos de RH - aqui se encaixam.

    Agora... preste atenção!!! O planejamento das necessidades de RH vai estar incluído, em certo grau, em todos esse demais planejamentos.

    Chiavenato, Idalberto Gestão de pessoas : o novo papel dos recursos humanos nas organizações / Idalberto Chiavenato. -- 4. ed. -- Barueri, SP : Manole, 2014.
    Gabarito do Professor: Letra E.


ID
5355901
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A consistência e a confiabilidade de processos de seleção de pessoas nas organizações exigem estudos de validação para que se possa garantir que determinados critérios de desempenho no trabalho sejam preditos por fatores de previsão como traços de personalidade, escolaridade, experiência anterior, competências e habilidades. A esse respeito, é correto afirmar que estudos de validação

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

  • Qual erro da "A" ??

  • Gabarito: B

     

    A consistência e a confiabilidade de processos de seleção de pessoas nas organizações exigem estudos de validação para que se possa garantir que determinados critérios de desempenho no trabalho sejam preditos por fatores de previsão como traços de personalidade, escolaridade, experiência anterior, competências e habilidades. A esse respeito, é correto afirmar que estudos de validação

    a) de conteúdo avaliam se os critérios e os fatores de previsão estão medindo exatamente o que se propõem a medir.

    Errado. A validade de conteúdo avalia o grau em que cada elemento de um instrumento de medida é relevante e representativo de um específico constructo com um propósito particular de avaliação.

    b) coincidente medem os critérios e os fatores de previsão no mesmo período de tempo para identificar se estes possuem correlação.

    Certo! Validade coincidente é outro nome para a validade concorrente, em que as coletas de informação sobre a avaliação e sobre o critério acontecem no mesmo período de tempo.

    c) cruzada medem os critérios e os fatores de previsão em diferentes períodos de tempo para identificar se estes possuem correlação.

    Errado. A validade cruzada tem como objetivo confirmar a validade dos resultados a partir de um novo exame com estudo empírico feito com uma segunda amostra independente.

     

    d) preditiva comparam diferentes amostras de critérios e de fatores de previsão para identificar se estes possuem correlação.

    Errado. A validade de critério é caracterizada por medir a variedade da validade de critério temporariamente depois de obter os dados.

     

    e) semântica medem se os critérios e os fatores de previsão são inteligíveis no contexto do trabalho.

    Errado. A validação semântica tem como objetivo averiguar, por meio de entrevistas com os sujeitos que compõem a população para a qual o instrumento se destina

     

    Nosso gabarito é Letra B

    Fonte: Pasquali (Org.), Teoria e métodos de medida em ciências do comportamento. Brasília: INEP

  • A questão solicita conhecimentos acerca da validação do processo de seleção.


    Para responder a essa alternativa, basta ter conhecimento sobre os tipos de validação existentes. Os tipos de validade cobrados pela banca foram: validade de conteúdo (ou evidência de conteúdo), validade preditiva (ou evidência externa), validade concorrente, validade cruzada e validade semântica.


    1. ERRADA

    A validade de conteúdo refere-se a se todos os itens correspondentes do instrumento avaliam o domínio que se quer encontrar como um todo. No caso corresponde a analisar cada um dos itens do instrumento.


    1. CERTA

    Também chamada de validade concorrente, esse tipo de validade visa analisar as medidas do teste e os respectivos critérios concomitantemente.


    1. ERRADA

    A validade cruzada irá confirmar a validade dos resultados a partir de um novo exame com estudo empírico feito com uma segunda amostra independente.


    1. ERRADA

    Esse é o conceito da validade de critério. A validade preditiva é a possibilidade de averiguar se o instrumento é capaz de predizer comportamentos futuros.


    1. ERRADA

    A validação semântica é um recurso de construção para elaboração de instrumentos. De acordo com Fuzissaki et.al (2016), a validação semântica “tem como objetivo verificar a compreensão dos itens pelos membros da população a que o instrumento se destina. Para isso, é solicitado que o item seja reproduzido pelos membros do grupo. Se a reprodução não deixar nenhuma dúvida,  o item é corretamente compreendido."(p. 2)


    Gabarito da professora: LETRA B.



    Fonte: Fuzissaki, M.A; Santos, C.B; Almeida, A.M; Gozzo, T.O & Clapis, M.J.(2016). Validação  semântica de instrumento para identificação da prática de enfermeiros no manejo das radiodermatites. Rev.Eletr.Enf. [Internet].

ID
5355904
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os processos de seleção utilizam diferentes métodos de avaliação para determinar se um candidato tem o perfil desejado ou possui potencial para o trabalho, considerando-se as especificidades do cargo. Nesse sentido, é de suma importância para o sucesso da seleção de pessoal a avaliação do grau de capacidade que uma pessoa tem para desempenhar as tarefas de um trabalho específico, sendo essa avaliação realizada mediante o tipo de avaliação denominado

Alternativas
Comentários
  • Alternativa D.

    Achei no site de informações de empregos da União Europeia (xD):

    O objetivo do centro de avaliação é avaliar as competências gerais e/ou específicas dos candidatos mediante diversas provas, cujo conteúdo é validado pelo júri: estudos de caso, exercícios de grupo, apresentações orais, entrevistas estruturadas, entrevistas sobre um domínio específico, exercícios caixa de correio eletrónico (e-tray), etc.

    Link:

    https://epso.europa.eu/help/faq/2026_pt-pt

  • Amostragem do trabalho é uma técnica estatística de amostragem de ocupação de postos de trabalho. Ocorre a intervalos de tempos aleatórios, de modo que possa se atestar a ocupação de um funcionário dentro de um processo produtivo

    Inventário comportamental é a análise comportamental de cada pessoa disponível visualmente em mapeamento individual com o conjunto de competências, capacidades, características e tendências comportamentais

    avaliação de potencial é uma ferramenta que ajuda a identificar as habilidades e capacidades dos funcionários de uma empresa. Adotar essa metodologia permite com que o RH conheça melhor os colaboradores e candidatos aos processos seletivos e saiba usar os talentos de forma mais estratégica

    centro de avaliação: assessment centers ou centros de seleção consistem na atribuição de uma série de exercícios em que são testadas as habilidades e os atributos pessoais dos candidatos exigidos para uma vaga de trabalho específica. Os assessment centers são os métodos mais confiáveis para avaliar candidatos para uma vaga

    análise situacional refere-se a um conjunto de métodos que os gerentes usam para analisar o ambiente interno e externo de uma organização para compreender as capacidades, clientes e do ambiente de negócios da empresa

  • A questão solicita conhecimentos sobre o processo de seleção na organização.


    A seleção consiste em um processo que visa selecionar colaboradores para assumir determinado cargo, atendendo critérios específicos que esse cargo requer.


    Acontece após o recrutamento de possíveis candidatos que irão disputar o cargo. Recrutando os candidatos que possuem qualidades profissionais e pessoais condizentes com a descrição da vaga, a empresa realiza o processo de selecionar aquele que mais se destaca entre os candidatos.


    Existem diversas técnicas de seleção. A escolha dependerá do requisito do cargo, da quantidade de candidatos e do próprio selecionador. Geralmente utiliza-se mais de uma técnica para garantir melhor escolha.



    1. ERRADA

    Trata-se de analisar parte de um trabalho específico para demonstrar que determinado candidato possui as competências e habilidades para realizar a tarefa. Nesse caso, o colaborador já se encontra no cargo e a avaliação possui caráter de evidenciar seu desempenho.



    1. ERRADA

    O inventário comportamental trata-se de um questionário/teste que visa avaliar se o candidato possui os comportamentos necessários para atribuições do cargo, não alcançando a dimensão de análise da tarefa específica.



    1. ERRADA

    Está relacionado a avaliação dos comportamentos e capacidades técnicas para que o setor de pessoas conheça seu colaborador. Esse processo é bastante interessante para futuras oportunidades de seleção interna, ao ter identificado com antecedência os atributos existentes daquele colaborador para avaliar se é compatível com o futuro cargo vago. Geralmente é aplicado em grupo, tendo em vista o processo de analisar qual dos participantes está mais condizente com o cargo.


    1. CERTA

    Os centros de avaliação também são conhecidos como avaliação situacional. Nesse tipo de avaliação, há uma série de atividades como jogos, testes e dinâmicas que visa avaliar qual colaborador possui maior adequação de competências e habilidades para um trabalho específico. 


    1. ERRADA

    A análise situacional está relacionada à análise macroambiental, englobando fatores internos e externos à organização tendo como objetivo destacar o impacto e a posição organizacional no mercado, para que possa garantir sua sobrevivência. 



    Gabarito da Professora: LETRA D.



ID
5355907
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Determinada organização pública, preocupada em fornecer um conjunto de ferramentas e técnicas que ajudassem as pessoas a medir seu potencial para o sucesso no trabalho e na carreira, desenvolveu um programa que incentivava jovens gestores com alto potencial a permanecerem na organização, permitindo-lhes avançar mais rapidamente do que aqueles com potencial menor.

Com relação a essa situação hipotética, é correto afirmar que o tipo de programa realizado pela organização na gestão da carreira de seus membros denomina-se programa de

Alternativas
Comentários
  • Determinada organização pública, preocupada em fornecer um conjunto de ferramentas e técnicas que ajudassem as pessoas a medir seu potencial para o sucesso no trabalho e na carreira, desenvolveu um programa que incentivava jovens gestores com alto potencial a permanecerem na organização, permitindo-lhes avançar mais rapidamente do que aqueles com potencial menor.

    Com relação a essa situação hipotética, é correto afirmar que o tipo de programa realizado pela organização na gestão da carreira de seus membros denomina-se programa de:

    C- ACELERAÇÃO DE CARREIRA

    Por eliminação e pelo enunciado da questão consegui chegar ao gabarito...

  • Aconselhamento de carreira é uma atividade destinada a profissionais que precisam tomar uma decisão profissional que impacte na suas vida e na sua carreira;

    Mentoria de carreira: profissionais especializados em diferentes áreas de desenvolvimento. Todos são orientadores focados na sua jornada profissional. 

    apoio a carreiras.(não encontrei)

    Autogestão de Carreira visa contribuir para que os participantes tomem a carreira em suas próprias mãos, ampliando a consciência na busca de um novo estilo de vida e um novo significado para a vida profissional.

  • A questão solicita conhecimentos acerca da gestão de carreira.


    A organização, tendo em vista o desenvolvimento do colaborador e, consequentemente, sua permanência e diminuição da rotatividade de pessoal, pode ofertar orientações e técnicas que visem desenvolver a carreira.


    No caso da situação hipotética da questão, devemos nos ater ao termo principal para que possamos responder o enunciado: o avanço rápido da carreira na organização. Dessa forma, podemos eliminar as alternativas que não condizem ao crescimento na organização.


    O aconselhamento, a mentoria e o apoio a carreiras são métodos que permitem guiar o candidato no seu futuro profissional e não, necessariamente, em seu crescimento dentro da organização. Inclusive, na mentoria, por exemplo, o colaborador pode encontrar outras carreiras fora da empresa atual, mais compatível com suas habilidades e competências.


    A autogestão de carreira, como o nome já informa, refere-se ao próprio sujeito gerir sua vida profissional, prospectando em áreas de seu interesse, sem ajudas externas.


    O nosso item correto é a aceleração de carreira. Nela, identificam-se possíveis competências e habilidades que podem ser desenvolvidas e que são possíveis  gaps na organização, para que o colaborador se desenvolva mais rapidamente e possa obter crescimento profissional.



    Gabarito da Professora: LETRA C.



ID
5355910
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a opção que apresenta três tipos de custos que compõem o custo final da rotatividade de pessoal.

Alternativas
Comentários
  • Gab: Letra A: custos de desligamento, custos de substituição e custos de treinamento

    Desligou tem que pagar os direitos dos funcionários, depois para substituir aquele que saiu é preciso arcar com despesas de recrutamento e seleção, depois de contratado o novo funcionário é preciso treiná-lo o que muitas vezes requer custos também.

    OS CUSTOS DA ROTATIVIDADE

    Chiavenato (2009) divide os custos relativos à rotatividade em primários, secundários e terciários.

    Os custos primários são aqueles diretamente relacionados com a demissão do colaborador. Por exemplo, as despesas de desligamento e a seleção de um novo funcionário, despesas com treinamento e integração, custo do tempo das pessoas envolvidas no RH, além dos custos legais referente ao desligamento do colaborador.

    Os custos secundários envolvem aspectos intangíveis, ou seja, aquilo que não pode ser tocado. Refere-se aos efeitos imediatos da rotatividade, como por exemplo, as perdas na produção, enquanto um empregado novo não substituir aquele desligado, produção menor até o novo empregado adequar-se e a influência perante aos outros funcionários.

    Os custos terciários são aqueles que interferem os reflexos da imagem e dos negócios da empresa, a queda da qualidade dos produtos ou serviços prestados causados por empregados inexperientes ou em fase de adaptação.

    Então concluímos que nos dias atuais, para enfrentar a rotatividade saudável as organizações precisam repensar as suas políticas de pessoal, plano de cargos e salários para torna-los mais atraentes e desafiadores, redefinir o estilo de liderança, para torná-lo mais democrático e participativo, além de estratégicas motivadoras, desde as relacionadas a fatores materiais (espaço físico, quantidade e volume de trabalho, higiene e segurança do trabalho) e à organização social do trabalho, recompensas, promoções, entre outros.

    Pode-se afirmar que a rotatividade de pessoal influencia significativamente os processos e resultados das empresas, pois é um aspecto muito importante na dinâmica organizacional (CHIAVENATO, 2010).

  • A questão solicita conhecimentos sobre custos de rotatividade de pessoal

    Os tipos de custo final para o processo de rotatividade, ou seja, a demissão e posterior integração de novos funcionários, é conforme  Mobley  (1992),  custos  de desligamento, custos de reposição e custos de treinamento. Com relação aos custos de desligamento incluem as operações de entrevista de desligamento, a desvinculação do funcionário da folha de pagamento, a contabilização de vínculos e as indenizações decorrentes do desligamento. Os custos de reposição referem-se a possíveis gastos devidos ao colaborador, como férias, 13º, FGTS, entre outros. E o custo de treinamento está relacionado ao processo de treinamento dos colaboradores da empresa nas atividades realizadas pelo funcionário que foi demitido, onde a empresa sofre possível queda na produtividade diante da baixa sofrida.



    Gabarito da professora: LETRA A.


    Fonte: Patias, T.Z, et. al(2015). Custos da rotatividade de pessoal: evidências no setor de supermercado. RACE , Revista de Administração, Contabilidade e Economia, Joaçaba: Ed. Unoesc, v. 14, n. 1, p. 143-170, jan./abr. 201



ID
5355913
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca das metodologias para análise de cargos — processo de obtenção de informações sobre cargos, deveres, tarefas ou atividades que eles envolvem —, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa E.

    (...) mede o tempo gasto e a natureza das interações com as coisas, com os dados e com as pessoas. Uma boa análise funcional do trabalho também mede a qualidade da instrução e supervisão necessárias, bem como a quantidade de treinamento necessária para desempenhar um trabalho adequadamente.

    Profissionais de recursos humanos conduzem FJAs e usam os resultados para tomar uma ampla gama de decisões, desde níveis de pessoal até remuneração.

  • ANÁLISE DE TAREFAS

    Questionário de análise de posição: É um instrumento que pode ser usado para analisar qualquer atividade

    Análise do inventário de tarefas: É um questionário com uma lista de tarefas específicas que serão feitas em um trabalho que está sendo analisado. É um componente importante de um extenso projeto de análise de trabalho, que coleta diferentes tipos de informações sobre ocupações e pessoas

    Análise funcional do trabalho: Fornece tanto a descrição de um trabalho como as pontuações em dimensões diversas, relacionadas a ela e ao trabalhadores em potencial. As dimensões: são relevantes a toda as atividades, de modo que este método pode ser estabelecido para estabelecer comparações entre os trabalhos.

    Método do incidente crítico:é uma técnica de recolha de informação que encontra as suas origens na abordagem qualitativa. Permite realizar estudos numa lógica reflexiva, acedendo a informação subjetiva, focando a forma como situações e acontecimentos são vividos e experienciados pelos indivíduos.

  • A questão solicita conhecimentos acerca da metodologia de análise de cargos.



    A análise de cargos possibilita compreender fatores estratégicos em relação à importância do cargo para a empresa e pro mercado de trabalho, relacionando as suas atribuições e, dessa forma, realizar mudanças que se fizerem necessárias. Assim, a metodologia para sua análise engloba a obtenção de informações sobre cargos, deveres, tarefas ou atividades.


    1. ERRADA

    Questionário de análise de posição relaciona-se a avaliação de nível de habilidade do trabalho e as características básicas dos candidatos para um conjunto de oportunidades de emprego, o qual possibilita determinar a classificação do cargo mais adequada e suas funções essenciais.


    1. ERRADA

    Esse método não relaciona todas as tarefas, mas se baseia em características mais extremas, excepcionais - os incidentes críticos - evidenciando desempenhos altamente positivos (sucesso) ou negativos (fracasso).


    1. ERRADA

    A Análise do inventário de tarefas é um método pelo qual realiza-se uma lista das tarefas e atividades específicas para relacionar ao cargo que possa pertencer a essa relação, para ser possível analisar o desempenho do trabalho na organização. 


    1. ERRADA

    Essa descrição é o conceito na análise do inventário de tarefas.


    1. CERTA

    Como o próprio nome diz, realiza-se análise do cargo a partir do conjunto de funções a que podem ser atribuídas a ele.



    Gabarito da Professora: LETRA E.



ID
5355916
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPE-AP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com o Código de Ética do Psicólogo, o psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias, deve

Alternativas
Comentários
  • Art. 16 - O psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias:

    1. Garantirá o acesso das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem.

    Gabarito : B

  • Art. 16 – O psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias:

    a) Avaliará os riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos, como pela divulgação dos resultados, com o objetivo de proteger as pessoas, grupos, organizações e comunidades envolvidas;

    b) Garantirá o caráter voluntário da participação dos envolvidos, mediante consentimento livre e esclarecido, salvo nas situações previstas em legislação específica e respeitando os princípios deste Código;

    c) Garantirá o anonimato das pessoas, grupos ou organizações, salvo interesse manifesto destes;

    d) Garantirá o acesso das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem.

  • A questão requer conhecimentos acerca do Código de Ética do Psicólogo. 

     

     O código de ética foi referendado pela Resolução CFP nº 10/2005 e foi construído a partir de múltiplos espaços de discussão sobre a ética da profissão, suas responsabilidades e compromissos com a promoção da cidadania. Este Código de Ética pautou-se pelo princípio geral de aproximar-se mais de um instrumento de reflexão do que de um conjunto de normas a serem seguidas pelo psicólogo. (CRP, 2005) 

    De acordo com o art. 16, o psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades:

    “Art. 16 – O psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias: 

    a) Avaliará os riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos, como pela divulgação dos resultados, com o objetivo de proteger as pessoas, grupos, organizações e comunidades envolvidas;

     b) Garantirá o caráter voluntário da participação dos envolvidos, mediante consentimento livre e esclarecido, salvo nas situações previstas em legislação específica e respeitando os princípios deste Código; 

    c) Garantirá o anonimato das pessoas, grupos ou organizações, salvo interesse manifesto destes; 

    d) Garantirá o acesso das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem."

    Atentar-se para o  que a questão está solicitando, haja visto que outras alternativas estão presentes no Código, mas não no artigo solicitado.

    Gabarito da Professora: LETRA B.

    Fonte: Código de ética do psicólogo


  • É preciso dizer que a alternativa A é o art. 20 alínea "c". Contudo, a única opção, a partir do comando da questão, é mesmo a alternativa B que é a transcrição do art. 16 alínea "b".