Questão 5511070

• Banca: UFPel-CES
• Órgão: UFPEL
• Ano: 2021
• Provas: UFPel-CES - 2021 - UFPEL - Técnico em Agrimensura
• Disciplina: Português
• Assuntos: Emprego do hífen; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Ortografia; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto a seguir, intitulado “Vozes-Mulheres”, escrito por Conceição Evaristo, para responder a questão.

Vozes-Mulheres

(Conceição Evaristo)

A voz de minha bisavó

ecoou criança

nos porões do navio.

ecoou lamentos

de uma infância perdida.

A voz de minha avó

ecoou obediência

aos brancos-donos de tudo.

A voz de minha mãe

ecoou baixinho revolta

no fundo das cozinhas alheias

debaixo das trouxas

roupagens sujas dos brancos

pelo caminho empoeirado

rumo à favela

A minha voz ainda

ecoa versos perplexos

com rimas de sangue

e

fome.

A voz de minha filha

recolhe todas as nossas vozes

recolhe em si

as vozes mudas caladas

engasgadas nas gargantas.

A voz de minha filha recolhe em si a fala e o ato.

O ontem – o hoje – o agora.

Na voz de minha filha se fará ouvir a ressonância

O eco da vida-liberdade. 

A autora utiliza, em três momentos do texto, palavras compostas por hífen. Pode-se interpretar que

• A. “brancos-donos” (segunda estrofe) e “vozesmulheres” (título) poderiam ser substituídas, respectivamente, por “ricos” e “mulheres”, sem alterar o sentido do texto.
• B. “Vozes-mulheres”, expressa no título do texto, poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por “gritos”, já que as mulheres, na nossa sociedade, não são escutadas.
• C. “brancos-donos”, na segunda estrofe, faz referência à elite brasileira atual, incluindo homens e mulheres que mantém as relações de opressão no modo de produção capitalista.
• D. na sexta estrofe, “vida-liberdade” revela a inseparabilidade de liberdade na vida, independente da raça dos indivíduos, ou seja, a liberdade é algo constitutivo da vida.
• E. devido ao título do texto (“vozes-mulheres”), podemos compreender que a questão de gênero é predominante em relação à questão da raça no poema.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: alternativa D.

  Quando a autora une por um hífen os dois substantivos (vida e liberdade) em uma única expressão, faz com que os significados das duas palavras se tornem inseparáveis. Ou seja, a primeira palavra (vida) não faz sentido sem a segunda (liberdade). O mesmo ocorre, por exemplo, com "vida-dor".

• Gabarito: alternativa D.

  Questão muito boa. Deixei levar pelo tema do texto e fui na letra "C", não percebi que havia "atual".

  Mas realmente, a letra "D" traz ideia de unidade semântica (onde duas palavras juntas querem significar uma).

  Ex.: Segunda-feira; guarda-chuva.

• Quando eu leio esses textos meus neurônios se rompem e as coisas não fazem nexo, sentido e nem rima... complicado mas vamos na fé

• A questão requer interpretação textual.
  

  
  

  A autora Conceição Evaristo através da criação de seu eu lírico (eu poético) no poema Vozes-Mulheres vem retratar uma geração de mulheres desde a época da escravidão. Na 1ª estrofe sua bisavó é retratada no navio negreiro, trazida ainda criança para viver o horror da escravidão; na 2ª estrofe, retrata a vida da avó, também como escrava, ou seja, até o momento o grito dessas mulheres é o mesmo; na 3ª estrofe, já abolida a escravidão, o eu lírico retrata a vida de sua mãe, mas nos mostrando o quão ainda o negro (de forma geral), apesar do fim da escravidão, tem um papel na sociedade de “apagamento", como ainda é servil ao branco; na 4ª estrofe, o eu lírico se coloca no poema e se vê perplexa pelas atitudes de uma sociedade dita superior, ela ainda percebe que sua voz também é não ouvida, assim como seus antecedentes. Trazendo um paradoxo, seu grito é calado e é a partir da 5ª estrofe que ela vê através de sua filha o resgate de seu povo. É a partir da geração futura que todas as vozes negras serão ouvidas. É o grito da vida-liberdade.
  

  
  

  Alternativa (A) incorreta - “Brancos-donos" não necessariamente seriam os ricos, e “vozes-mulheres" representam a etnia negra, se fosse substituído por apenas “mulheres", traria uma ideia generalizada, isto é, traria a ideia de que se trata de todas as mulheres, independente da etnia.
  

  
  

  Alternativa (B) incorreta - “Vozes-mulheres" representam uma geração de mulheres negras, as que viveram na escravidão, e as que vivem hoje. De acordo com os versos finais, as vozes do povo negro de hoje já se fazem ouvir.
  

  
  

  Alternativa (C) incorreta - De acordo com as ideias do poema, faz referência à elite brasileira na época da escravidão, e não atual.
  

  
  

  Alternativa (D) correta - “Liberdade-vida" foi composta por dois vocábulos existentes na língua e cada um com seu significado. Ao formar o vocábulo composto, a intenção é mostrar que sem liberdade não há vida, independente de etnia, visto que liberdade, assim como o oxigênio, é essencial à vida.
  

  
  

  Alternativa (E) incorreta - Embora retrate a geração das mulheres negras, o que se pode inferir é que o poema tem a intenção de chamar a atenção para um povo que sofreu e ainda sofre por questões de discriminação racial. As mulheres são apenas uma metonímia (parte pelo todo) para trazer a questão do racismo.
  

  
  

  Gabarito da Professora: Alternativa (D).

• Todo ser aspira liberdade. Uma vida sem liberdade não é uma vida.

• ótimo texto!