Questão Q1852999

Texto 14A1-I

As línguas são, de certo ponto de vista, totalmente equivalentes quanto ao que podem expressar, e o fazem com igual facilidade (embora lançando mão de recursos bem diferentes). Entretanto, dois fatores dificultam a aplicação de algumas línguas a certos assuntos: um, objetivo, a deficiência de vocabulário; outro, subjetivo, a existência de preconceitos.

É preciso saber distinguir claramente os méritos de uma língua dos méritos (culturais, científicos ou literários) daquilo que ela serve para expressar. Por exemplo, se a literatura francesa é particularmente importante, isso não quer dizer que a língua francesa seja superior às outras línguas para a expressão literária. O desenvolvimento de uma literatura é decorrência de fatores históricos independentes da estrutura da língua; a qualidade da literatura francesa diz algo dos méritos da cultura dos povos de língua francesa, não de uma imaginária vantagem literária de se utilizar o francês como veículo de expressão. Victor Hugo poderia ter sido tão importante quanto foi mesmo se falasse outra língua — desde que pertencesse a uma cultura equivalente, em grau de adiantamento, riqueza de tradição intelectual etc., à cultura francesa de seu tempo.

Igualmente, sabe-se que a maior fonte de trabalhos científicos da contemporaneidade são as instituições e os pesquisadores norte-americanos; isso fez do inglês a língua científica internacional. Todavia, se os fatores históricos que produziram a supremacia científica norte-americana se tivessem verificado, por exemplo, na Holanda, o holandês nos estaria servindo exatamente tão bem quanto o inglês o faz agora. Não há no inglês traços estruturais intrínsecos que o façam superior ao holandês como língua adequada à expressão de conceitos científicos.

Não se conhece caso em que o desenvolvimento da superioridade literária ou científica de um povo possa ser claramente atribuído à qualidade da língua desse povo. Ao contrário, as grandes literaturas e os grandes movimentos científicos surgem nas grandes nações (as mais ricas, as mais livres de restrições ao pensamento e também — ai de nós! — as mais poderosas política e militarmente). O desenvolvimento dos diversos aspectos materiais e culturais de uma nação se dá mais ou menos harmoniosamente; a ciência e a arte são também produtos da riqueza e da estabilidade de uma sociedade.

O maior perigo que correm as línguas, hoje em dia, é o de não desenvolverem vocabulário técnico e científico suficiente para acompanhar a corrida tecnológica. Se a defasagem chegar a ser muito grande, os próprios falantes acabarão optando por utilizar uma língua estrangeira ao tratarem de assuntos científicos e técnicos.

Mário A. Perini. O rock português (a melhor língua para fazer ciência). In: Ciência Hoje, 1994 (com adaptações).

Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto 14A1-I, julgue o item a seguir.

No primeiro período do terceiro parágrafo, o termo “que” introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva que predica a oração principal do período, atribuindo-lhe uma qualidade.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Só sei que está errado, mas não sei o motivo. Não vi restrição a nada.
Alguem me explique!
ERRADO

"Igualmente, sabe-se que a maior fonte de trabalhos científicos da contemporaneidade são as instituições e os pesquisadores norte-americanos (ISTO)

O "que" é uma CSI - Conjunção Subordinativa Integrante e introduz uma Oração Subordinativa Subjetiva, pois exerce a função de Sujeito da Oração, podendo, portanto, ser substituída por ISTO.

Reformulando a oração inicial:

"Isto é sabido".

Bons Estudo.
Temos aí uma conjunção integrante.

Igualmente, sabe-se isto----> que a maior fonte de trabalhos científicos da contemporaneidade são as instituições e os pesquisadores norte-americanos.
EAI CONCURSEIRO!!!
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após o que há uma oração subordinada substantiva que exerce função de sujeito oracional.
temos uma oração subordinada substantiva
Sabe-se ISSO! Ou seja, oração subordinada substantiva.
gab. E

O "QUE" representa:

Na oração Subordinada Substantiva → Conj. Integrante (ISSO)
Na oração Subordinada Adjetiva → Pron. Relativo

A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB ®
CONSTÂNCIA!!
Fiquei com dúvida. Pensei que fosse oração subordinada substantiva OBJETIVA DIRETA e não Subjetiva, ou seja, o termo seria um Objeto Direto e não um sujeito.

Alguém poderia comentar, por favor!
Errada
Não se trata de um pronome relativo e sim de uma conjunção integrante.
Não sabia a questão no nível de profundidade dos meus colegas, mas marquei errado por não ter visto nenhum atributo de qualidade. Posso estar equivocado mas esse foi meu raciocínio.
O que é conjunção integrante.
GAB E
"sabe-se que a maior fonte de trabalhos científicos da contemporaneidade..."

é uma oração subordinada substantiva subjetiva porque a frase "sabe-se" não tem sujeito, portanto, "que a maior fonte..." atua como sujeito da oração anterior.

Pra ser uma oração subordinada substantiva objetiva direta, a frase anterior precisaria de um sujeito e um predicado, ai sim a frase posterior poderia ter a função de objeto direto.
Observe:
"Nós sabemos que a maior fonte de trabalhos científicos da contemporaneidade..."
nós seria o sujeito
sabemos seria o predicado
que a maior fonte... seria o objeto direto da frase anterior, porque quem sabe, sabe alguma coisa

se tiver alguma inconsistência no meu raciocínio, pode avisar aqui.

Feliz ano novo!!
sabe-se Isto
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta

"Sabe-se isso"
ERRADO

"Igualmente, sabe-se que a maior fonte de trabalhos científicos da contemporaneidade são as instituições e os pesquisadores norte-americanos (ISTO)
"Igualmente, sabe-se que a maior fonte de trabalhos científicos da contemporaneidade são as instituições e os pesquisadores norte-americanos (ISTO)

O "que" é uma CSI - Conjunção Subordinativa Integrante e introduz uma Oração Subordinativa Subjetiva, pois exerce a função de Sujeito da Oração, podendo, portanto, ser substituída por ISTO.

Portanto o "QUE" não se trata de um pronome relativo e sim de uma conjunção integrante.
Não atribui qualidade, tem função de sujeito.
sabe-se isto: "que a maior fonte de trabalhos científicos da contemporaneidade são as instituições e os pesquisadores norte-americanos". Todo esse trecho tem a função de sujeito da oração sabe-se.
Para saber é só substituir por; ISSO, ISTO, DISSO, NISSO. Depende do contexto.
TRECHO:
Igualmente, sabe-se QUE a maior fonte de trabalhos científicos da contemporaneiddae são as instituições e os pesquisadores norte-americacos; isso fez o inglês a língua científica internacional."
- QUE: conjunção subordinativa integrante;
- Foi utilizada para introduzir uma oração subordinada substantiva subjetiva (e não para predicar a oração principal do período, atribuindo-lhe uma qualidade);
ERRADO!

Sabe-se ISTO;

ISTO é sabido;

Temos uma ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTATANTIVA SUBJETIVA
SIMBORA, SIMBORA

SABE-SE QUE = ISTO É SABIDO.

ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA!

Dream on, dream on, dream on
Dream until your dreams come true
O.S.S.S.

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