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Correção??? cri cri cri
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Não entendi essa questão
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GABARITO: Letra B (???)
Honestamente, poderia ser a A, a B ou a C.
A alternativa A dá sim uma ideia de adição de ideias ligadas em sequência.
A alternativa B dá também uma ideia de oposição entre a mensagem que está sendo passada (partindo da pessoa mais ''culta'' para a pessoa mais ''fútil'').
A alternativa C também dá uma ideia de alternância, pois está alternando entre pessoas e o que cada uma pensa e faz.
Se vira aí pra advinhar o que a banca quer. Vc que lute kkkk
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Gab.: B
Ele pede o que um período exerce em relação ao outro período.
Os períodos estabelecem entre si uma ideia de oposição, tendo em vista que teoricamente são 3 pessoas distintas opostas logicamente umas às outras.
Não acrescenta pois não é uma mesma pessoa em um contexto fático único, nem alterna pelo mesmo motivo, não explica pois não se refere a nada anterior, e equivalência acho que só faria sentido se tivesse analisando o que um período significa nele mesmo, mas a questão pede um em relação ao outro.
Foi mais ou menos assim que eu entendi.
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O comando da questão é muito subjetivo ! Qualquer um aqui foi pela lógica das conjunções.
É o tipo de questão que ajuda o filho de alguém.
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fui na oposição porque são 3 pessoas opostas com que falam de coisas distintas.
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Errei essa também, porém ao analisar meu erro, vi que a banca pediu para fazer a análise entre os 3 períodos e aí vi que realmente há oposição!
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Tem que existir alguma regulamentação para dar freio nessas bancas de concurso.
Sem condições.
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Vi como acréscimo porque acredito que dê tranquilamente para trocar esses pontos por vírgulas + conjunção E:
“Pessoas brilhantes falam sobre ideias, pessoas medíocres falam sobre coisas e pessoas pequenas falam sobre outras pessoas.”
Oposição seria se fizesse sentido a seguinte construção:
“Pessoas brilhantes falam sobre ideias, MAS/PORÉM/CONTUDO/ENTRETANTO pessoas medíocres falam sobre coisas, MAS/PORÉM/CONTUDO/ENTRETANTO pessoas pequenas falam sobre outras pessoas.”
Mas quem sou eu pra peitar essa banca maldita, né? Mais uma pro caderninho :(
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São pessoas opostas às outras, nessa não teve mistério
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Subjetiva. Pra mim não há comparação/oposição. Poderia ser adição ou explicação.
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ao meu entender não teve oposição, ali diz que cada tipo de pessoa pensa em algo diferente, não que seja oposto
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essa professora é ótima. pena que as explicações dos vídeos não são sobre a questão..
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se houve opção "decréscimo" eu teria marcado. oposição?
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Perai q eu vou olhar na minha bola de cristal.
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ENTRE os 3 períodos. o ENTRE deixou subjetiva, dentro do conteudo ou entre cada um dos periodos ?! se for avaliar o conteudo isoladamente- contrariedade. seperado , como se fosse uma pessoa so falando, adição
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Gab B.
Essa aqui foi "froide" rsrs
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“Pessoas brilhantes falam sobre ideias, por outro lado, Pessoas medíocres falam sobre coisas, em contrapartida, Pessoas pequenas falam sobre outras pessoas.”
Oposição
Letra B
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coisas distintas não são necessariamente opostas
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Se s relação fosse só entre a primeira oração e qualquer uma das duas eu nem questionava o gabarito.
O enunciado pede uma RELAÇÃO ENTRE AS 3.
Qual é a oposição que existe entre pequeno e medíocre, ou entre coisas e pessoas? NENHUMA OPOSIÇÃO. NADA.
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Marquei a C porque, ao meu ver, há uma alternância. Estas repetições com ideias diferentes…
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pensei q fosse explicaçao, ja que esta especificando as caracteristicas de cada uma....
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Optei pela equivalência, não entendi o motivo de ser oposição....
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GAB-B
oposição;
NÃO FAÇAM CONCURSO QUE A BANCA SEJA FGV.
VAMOS QUEBRAR ESSA BANCA!!
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Gente, pareço uma analfabeta diante dessa Banca.
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Para FGV ideias diferentes são opostas. Enfim
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Orações assindeticas separadas por ponto, o potno equivale a E logo, ideia de adição o mais proximo seria acrescimo, essa banca viaja.
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Não adianta reclamar da banca.
Vamos tentar compreender a questão.
Observe que a questão fala implicitamente há uma ideia de ...
A (falso)
acréscimo;
Não traz ideia de aumento. Ideia de aumento= algo que foi aumentado ou acrescido ao todo.
Gente, não se faz acréscimo a um conjunto distinto. Na frase, há, nitidamente, pessoas distintas, grupos distintos.
Na frase, pessoas brilhantes não fazem parte do conjunto das pessoas medíocres, logo não houve acréscimo.
B -oposição; (GABARITO)
oposição=exposição de argumentos que são opostos aos da pessoa que argumenta.O argumento A é diferente/oposto ao argumento B...
O primeiro argumento fala das pessoas brilhantes, o segundo fala das medíocres, o terceiro das pequenas. E com contextos diferentes/opostos para cada tipo de pessoa.
É perceptível que há um contraste de ideias.Ideias distintas.Observe que há sentido distinto= OPOSIÇÃO de um argumento em relação ao outro.
C (falso)
alternância;
É nítido que não há ideia de alternância.
D (falso)
explicação;
Não explicou nenhuma teoria.
E (falso)
equivalência.
=implica que essa coisa pode substituir a outra tendo igual virtude ou significado.
Na frase da questão, não há sentido equivalente, mas distintos.
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FGV é tiro no pé, loteria pura.
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@LucasTribunais pensei da mesma forma!
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B foi a primeira que eliminei.
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Quando a banca inicia as orações com os sujeitos pessoas brilhantes, pessoas medíocres e pessoas pequenas eles trazem consigo a ideia de gradação, que a banca considerou como oposição.
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Não percam tempo, olhem o comentário da LU
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Ah, não dá. Chega. Porque oposição? Por que não explicação? Ele está explicando como cada grupo de pessoas se comporta. Não são obrigatoriamente opostos.
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EM RESUMO A ISSO:
Pessoas brilhantes X Pessoas medíocres = OPOSIÇÃO
Pessoas pequenas (ABAIXO DA MEDÍOCRE) X Pessoas brilhantes = OPOSIÇÃO
Eu acho que pode ser isso. Aceito sugestões!!!:)
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Brilhantes opõem a mediocres e pequenas
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Alternativa (a). Essa não é a nossa alternativa correta, pois não há sentido de acréscimo no texto “Pessoas brilhantes falam sobre ideias. Pessoas medíocres falam sobre coisas. Pessoas pequenas falam sobre outras pessoas”, como haveria em um período com uma oração coordenada aditiva, por exemplo.
Alternativa (b). Essa é a nossa alternativa correta, no texto “Pessoas brilhantes falam sobre ideias. Pessoas medíocres falam sobre coisas. Pessoas pequenas falam sobre outras pessoas” vemos a oposição entre as atitudes de pessoas brilhantes, pessoas medíocres e pessoa pequenas.
Alternativa (c). Essa não é a nossa alternativa correta, pois não há sentido de alternância no texto “Pessoas brilhantes falam sobre ideias. Pessoas medíocres falam sobre coisas. Pessoas pequenas falam sobre outras pessoas”, como haveria em um período com uma oração coordenada alternativa, por exemplo.
Alternativa (d). Essa não é a nossa alternativa correta, pois não há sentido de explicação no texto “Pessoas brilhantes falam sobre ideias. Pessoas medíocres falam sobre coisas. Pessoas pequenas falam sobre outras pessoas”, como haveria em um período com uma oração coordenada explicativa, por exemplo.
Alternativa (e). Essa não é a nossa alternativa correta, pois não encontramos o sentido de equivalência no texto “Pessoas brilhantes falam sobre ideias. Pessoas medíocres falam sobre coisas. Pessoas pequenas falam sobre outras pessoas”, as afirmações não são equivalentes, elas expressam oposição entre características de determinadas pessoas.
Gabarito: letra B
Comentário do professor.
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Traz a oposição de comportamentos de três pessoas distintas,
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Se todos são pessoas... Por quê oposição ?? kkkkkkkkk só a FGV mesmo
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Uma mistura de filosofia com RLM! Doideira com maluquice
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Oposição , pensamentos opostos diferentes
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BRILHANTE/MEDÍOCRE ----- TÁ, TEM OPOSIÇÃO
MEDÍOCRE/PEQUENA ---- OPOSIÇÃO DE QUÊ?
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o segredo está na pergunta. "entre esses três períodos há, implicitamente, uma ideia de:"
Observe que a banca pergunta a relação ENTRE os períodos!
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Meus caros colegas, vamos cobrar no Instagram que os professores comentem, pois só vejo comentário dos grandes guerreiros alunos. Todo dia resolvo questão e a coisa mais difícil é comentário dos professores.
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GAB.: B
- o trecho da a ideia de oposição pois cita que cada pessoa fala sobre uma coisa diferente
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Nem a Professora achou resposta quem dirá eu..........
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Uns falam sobre coisas, outras de ideias, outras de pessoas...
coisas opostas.
letra B
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Não vi oposição nenhuma na questão. O mais aproximado de implícito é o acréscimo dos tipos de pessoas que o autor vai relatando.
Entre pessoas brilhantes e medíocres até que podemos ter uma oposição.
Aí eu me pergunto. Onde o autor da questão encontrou essa oposição nas pessoas pequenas?
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(Raciocínio Lógico Matemático - RLM, no Português) Porem, no português estamos diante de uma gradação e no (RLM - negação) que indica a gradação oposto das das proposições, em que todo é negado por algum, e que logo é negado por nenhum e vice verso. Assim, estamos diante de uma negação gradativa ou gradação oposto daquilo que se afirma. seguindo a linha de raciocínio e gabarito da Banca, esta é condizente com o raciocínio da professora Isabel, GABARITO Letra " B".
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GAB.: B
- pensar em ideias, é diferente de pensar em coisas e pensar em outras pessoas, logo aqui temos uma oposição
A) acréscimo;
- o texto não da ideia de acréscimo, não temos conjunções como "e" ou "também", nem como termos similares (extrapolação)
B) oposição;
C) alternância;
- o texto não da ideia de alternância, não temos conjunções como "ou" (extrapolação)
D) explicação;
- não temos a ideia de equivalência, não temos conjunções como, "pois", "porque" (extrapolação)
E) equivalência.
- não temos conjunções como "assim como", "igualmente" (extrapolação)
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Não conheço sobre essa questão mas acredito que para fácil entendimento seria; Eu acho que pessoas são medíocres por isso, isso e aquilo, Eu acho que pessoas são brilhantes por isso, isso e aquilo então elas são opostas entre si nesta linha de raciocínio que apresento de acordo com suas atitudes.
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Gab "B"
Fiz essa questão lendo ela usando as conjunções.
A) Pessoas brilhantes falam sobre ideias ,e pessoas medíocres falam sobre coisas.....
B) Pessoas brilhantes falam sobre ideias ,porém pessoas medíocres falam sobre coisas.....
C) Pessoas brilhantes falam sobre ideias ou pessoas medíocres falam sobre coisas.....
D) Pessoas brilhantes falam sobre ideias ,pois pessoas medíocres falam sobre coisas.....
E) confesso que essa não entendi.
Se a gente for analisar usando as conjunções teríamos dúvida entre a "A" e a "B" , mas a "B" parece ter mais sentido foi esse raciocínio que usei.