SóProvas

ID
5677
Banca
CESGRANRIO
Órgão
EPE
Ano
2006
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Memória
Potencial para o futuro

Treinar a memória equivale a treinar os músculos
do corpo ? é preciso usá-la ou ela atrofia. Há duas boas
maneiras para fazer isso: a primeira é a leitura, porque,
no instante em que se lê algo, ativam-se as memórias
visual, auditiva, verbal e lingüística. "A qualidade do que
se lê importa mais que a quantidade, porque gostar do
assunto gera interesse", diz o médico e pesquisador
Iván Izquierdo, diretor do Centro de Memória da Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul. A memória
sofre influência do humor e da atenção, despertada
quando existe interesse em determinado assunto ou
trabalho ? o desinteresse, ao contrário, é uma espécie
de "sedativo", que faz a pessoa memorizar mal. A outra
forma de deixar a memória viva é o convívio com
familiares e amigos, com quem se podem trocar idéias
e experiências. "Palavras cruzadas são inferiores à
leitura, mas também ajudam. Da mesma forma que ouvir
uma música e tentar lembrar a letra ou visitar uma cidade
para onde já se viajou e relembrar os pontos mais
importantes", afirma Izquierdo.
É preciso corrigir o estilo de vida para manter a
memória funcionando bem. "Uma pessoa de 40 anos
só sofre de esquecimento se viver estressada e tiver
um suprimento de informações acima do que é capaz
de processar. Não dá para esperar o mesmo nível de
retenção de informação quando se lê um e-mail enquanto
se conversa ao telefone e é interrompido pela secretária.
É preciso dar tempo para o cérebro", explica o psiquiatra
Orestes Forlenza, da USP.
Segundo Barry Gordon, professor da Johns Hopkins
Medical Institution, a memória "comum" focaliza coisas
específicas, requer grande quantidade de energia mental
e tem capacidade limitada, deteriorando-se com a idade.
Já a "inteligente" é um processo que conecta pedaços
de memória e conhecimentos a fim de gerar novas
idéias. É a que ajuda a tomar decisões diárias, aquela
"luz" que se acende quando se encontra a solução de
um problema. Por exemplo: a comum esquece o
aniversário da mulher; a inteligente lembra o que poderia
ser um presente especial para ela. A comum esquece
o nome de um conhecido encontrado na rua; a
inteligente lembra o nome da mulher dele e onde ele
trabalha, pistas que acabam levando ao nome da
pessoa.

CLEMENTE, Ana Tereza; VEIGA, Aida. Receitas para a inteligência.
Revista Época. 31 out.2005. p.77-78.

O texto apresentado constrói-se de forma impessoal. Em que passagem o(s) verbo(s) NÃO se apresenta(m) de forma impessoal?

Alternativas
Comentários

  • Verbos impessoais são verbos que, não apresentando sujeito, são conjugados apenas na 3.ª pessoa do singular.



    O desinteresse é uma espécie de sedativo

    suj. v. de ligação predicativo do sujeito

  • É só observar que em todas as alternativas com exceção do ítem D estão com verbos no infinitivo,foi assim que consegui resolver se eu estiver errado por favor me corrijam.

  • GAB: LETRA D

    Complementando!

    Fonte: Sandra

    Verbos impessoais são aqueles sobre os quais não se pode atribuir sujeito. 

    Os casos mais conhecidos são:

    • verbos que indicam fenômenos da natureza

    Ex: Choveu hoje.

    • "haver" no sentido de "existir" ou de tempo decorrido

    Ex: Há muito tempo isso ocorreu.

    Ex: Há dias estamos sem água.

    • "fazer" no sentido de tempo decorrido ou meteorológico

    Ex: Faz calor aqui.

    Ex: Faz tempo que isso ocorreu.

    •  "ser" e "estar" acompanhando palavras que indicam fenômenos naturais ou climáticos

    Ex: Estava frio ontem.

    Ex: Aqui é frio.

    ===

    A - “Treinar a memória equivale a treinar os músculos do corpo ⎯ ” (l. 1-2)

    INCORRETA

    Analisemos a frase:

    "Treinar a memória equivale a treinar os músculos do corpo"

    Quem está fazendo a ação de treinar? Ninguém, não cabe essa pergunta. É uma frase que se propõe como verdade, não havendo sujeito.

     Treinar, nesta frase, é impessoal, pois não apresenta sujeito.  

    ===

    B - “Há duas boas maneiras para fazer isso:” (l. 2-3)

    INCORRETA

    Analisemos a frase:

    "Há duas boas maneiras para fazer isso"

    Quem há? Quem está fazendo essa ação? Não cabe essa pergunta: "Haver" no sentido de existir não tem sujeito, sendo impessoal. 

    ===

    C - “porque gostar do assunto gera interesse’,” (l. 6-7)

    INCORRETA

    Analisemos a frase:

    “porque gostar do assunto gera interesse"

    Nenhum dos verbos ("gostar" e "gera") tem sujeito nesta frase. São, portanto, impessoais. 

    É interessante notar que além dos verbos "haver" no sentido de existir ou de tempo decorrido, "fazer" nas indicações de tempo, "ir" também aplicado a tempo decorrido, "ser" e "estar" indicando fenômeno natural, as frases que apresentam sentido geral também não têm sujeito, sendo apresentadas como verdades (ex: Gostar do assunto gera interesse).

    ===

    D - “o desinteresse, ao contrário, é uma espécie de ‘sedativo’,” (l. 12-13)

    CORRETA

    O verbo "é" não é impessoal porque tem sujeito claro: o desinteresse.

    O verbo ser será impessoal (não terá sujeito) quando indicar horas ou tempo:

    Ex: Já são são 12 horas.

    Ex:  É manhã aqui em São Paulo. 

    ===

    E - “Não dá para esperar o mesmo nível de retenção de informação...” (l. 25-26)

    INCORRETA

    Analisemos a frase:

    "Não dá para esperar o mesmo nível de retenção de informação...”

    "Dá" e "esperar" são impessoais, pois não apresentam sujeito. Se perguntarmos " Quem não dá?" Não há um sujeito que esteja praticando essa ação. 

    • É importante saber que além dos conhecidos casos de verbos impessoais, é necessário analisar cada frase, observando se é possível atribuir ao verbo da frase em questão um sujeito.