A Psicologia
Cognitiva, baseada na Teoria do Processamento de Informação, destaca a
importância de uma prática pedagógica que leve em consideração o ensino
de estratégias cognitivas e metacognitivas, conteúdos processuais e
condicionais, juntamente com os conhecimentos declarativos, mais
privilegiados pelos professores, tendo em vista a promoção da
aprendizagem autorregulada entre os estudantes desde o início da
escolarização formal (Boruchovitch, 2004; Dembo, 2000; Hacker, 1998;
Hong & O'neil, 2001; Pozo, 1996; Symons, Snyder, Cariglia-Bull,
& Pressley, 1989; Woolfolk, 2000).
Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-85572013000200010&script=sci_arttext