Questão 90628

• Banca: CETRO
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2008
• Provas: CETRO - 2008 - SEE-SP - Supervisor Escolar
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão da Aprendizagem; Gestão Escolar; Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil; Políticas Educacionais; Temas Educacionais Pedagógicos

Segundo Freitas (2003), as dificuldades da progressão continuada e dos ciclos para se instituírem e para alterarem as regras do jogo da escola devem-se, primordialmente,

• A. à dificuldade dos gestores escolares de assumirem a liderança das equipes de profissionais, para implantar as mudanças propostas.
• B. à falta de um melhor controle individual do trabalho de professores que não se envolvem profundamente com a aprendizagem dos seus alunos.
• C. à lógica excludente e seletiva presente na escola instituída que reage à lógica dos ciclos e da progressão continuada.
• D. à não aceitação dos princípios da avaliação externa inerente à implantação dos ciclos e da progressão continuada.
• E. ao excesso de resistência e à falta de capacitação dos professores e diretores que não entenderam a proposta.

Gabarito: C