Questão 90646

• Banca: CETRO
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2008
• Provas: CETRO - 2008 - SEE-SP - Supervisor Escolar
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais; Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Legislação da Educação; Multiculturalismo e Educação; Temas Educacionais Pedagógicos

Para Candau (2002), vem crescendo a consciência da positividade do caráter multicultural de cada país do continente latino-americano. Daí decorre a importância da educação intercultural para a afirmação de sociedades democráticas e igualitárias. Todavia, a perspectiva de interculturalidade apresenta uma grande complexidade, não pode ser trivializada. Nessa direção, a autora defende que esse processo é

• A. sempre inacabado, visando uma relação dialógica entre culturas e grupos involucrados.
• B. realizado, essencialmente, por meio de apresentações de danças, músicas e outros aspectos das diversas culturas.
• C. mediado por um currículo específico e exclusivo para determinados subgrupos no interior da escola.
• D. uma preocupação apenas das disciplinas afins, como Sociologia, Filosofia, Língua Materna e Educação Artística.
• E. uma das formas de educação compensatória das diferenças culturais entre os alunos.

Gabarito: A

Comentários

• Ver o fato inacabado, visão global