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ID
926098
Banca
CEFET-AL
Órgão
IF-AL
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A formação do trabalhador enquanto direito social se fundamenta na superação da dicotomia trabalho manual/ trabalho intelectual, com a integração entre ensino médio e educação profissional. Nesse sentido, são princípios da Educação Profissional Técnica de Nível Médio:

I. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional, na perspectiva do desenvolvimento apenas para a vida profissional;

II. Trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento curricular;

III. Articulação da Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da integração entre saberes específicos para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico;

IV. Dissociabilidade entre educação e prática social, desconsiderando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da aprendizagem;

V. Indissociabilidade entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem;

VI. Interdisciplinaridade assegurada no currículo e na prática pedagógica, persistindo a fragmentação de conhecimentos e de segmentação da organização curricular;

VII. Contextualização, flexibilidade e interdisciplinaridade na utilização de estratégias educacionais favoráveis à compreensão de significados e à integração entre a teoria e a vivência da prática profissional, envolvendo as múltiplas dimensões do eixo tecnológico do curso e das ciências e tecnologias a ele vinculadas.

É correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • QUESTÃO CORRETA!alternativa correta:A  Segundo a RESOLUÇÃO N° 6 DE 20 DE SETEMBRO DE 2012:

    Art. 6° São Princípios da Educação Profissional Técnica de Nível Médio:

    I - relação e formação desenvolvida no Ensino Médio e a preparação para o exercício das profissões técnicas, visando à formação integral do estudante;

    II - respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional, na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e profissional;

    III - trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a ciência, a tecnologia e a cultura como a base da proposta político - pedagógica e do desenvolvimento curricular;

    IV - articulação da Educação Básica com a Educação profissional e Tecnológica, na perspectiva da integração entre saberes específicos para  a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico;

    V -indissociabilidade entre educação e prática social, considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da aprendizagem;

    VI - indissociabilidade entre teoria e prática no processo de ensino - aprendizagem;

    VII - interdisciplinariedade assegurada no currículo e na prática pedagógica, visando à superação da fragmentação de conhecimentos e de segmentação da organização curricular;

    VIII - contextualização, flexibilidade e interdisciplinariedade na utilização de estratégias educacionais favoráveis á compreensão de significados e à integração entre a teoria e a vivência da prática profissional. envolvendo as múltiplas dimensões do eixo tecnológico do curso e das ciências e tecnologias a ele vinculadas;

  • Resposta correta: letra B.

    Cuidado na alternativa I diz: ... o desenvolvimento se da APENAS para a vida profissional. Esse apenas torna a questão errada.

  • A questão quer saber quais assertivas são Princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio conforme a Resolução CNE/CEB Nº 6, de 20 de setembro de 2012, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Vejamos:

    I. Incorreta.

    O erro foi restringe no final do texto "Respeito aos valores estéticos na perspectiva do desenvolvimento apenas para a vida profissional". Vejam:

    De acordo com o artigo 6º, II, da CNE/CEB Nº 6/12: "respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional, na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e profissional."

    II. Correta.

    De acordo com o artigo 6º, III, da CNE/CEB Nº 6/12: "trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento curricular;

    III. Correta.

    De acordo com o artigo 6º, IV, da CNE/CEB Nº 6/12: "articulação da Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da integração entre saberes específicos para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico."

    IV. Incorreta.

    O erro é porque não pode ter dissociabilidade entre educação e prática social e nem desconsiderar os conhecimentos que o sujeito já tem anteriormente, ou seja, deve ser aproveitado todo tipo de conhecimento que o ajude.

    De acordo com o artigo 6º, V, da CNE/CEB Nº 6/12: "indissociabilidade entre educação e prática social, considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da aprendizagem."

    V. Correta.

    De acordo com o artigo 6º, IV, da CNE/CEB Nº 6/12: "indissociabilidade entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem."

    VI. Correta.

    De acordo com o artigo 6º, VII, da CNE/CEB Nº 6/12: "Interdisciplinaridade assegurada no currículo e na prática pedagógica, persistindo a fragmentação de conhecimentos e de segmentação da organização curricular."

    VII. Correta.

    De acordo com o artigo 6º, VIII, da CNE/CEB Nº 6/12: "Contextualização, flexibilidade e interdisciplinaridade na utilização de estratégias educacionais favoráveis à compreensão de significados e à integração entre a teoria e a vivência da prática profissional, envolvendo as múltiplas dimensões do eixo tecnológico do curso e das ciências e tecnologias a ele vinculadas."

    Portanto, somente as assertivas II, III, V e VII são verdadeiras.

    Gabarito do monitor: B