Questão 1177669

• Banca: VUNESP
• Órgão: DESENVOLVESP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - DESENVOLVESP - Advogado; VUNESP - 2014 - DESENVOLVESP - Analista - Grupo 6; VUNESP - 2014 - DESENVOLVESP - Analista - Grupo 7; VUNESP - 2014 - DESENVOLVESP - Analista - Grupo 8; VUNESP - 2014 - DESENVOLVESP - Analista de Sistemas; VUNESP - 2014 - DESENVOLVESP - Auditor; VUNESP - 2014 - DESENVOLVESP - Contador; VUNESP - 2014 - DESENVOLVESP - Economista; VUNESP - 2014 - DESENVOLVESP - Engenheiro
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

                                       A ciência do humor

       Na média, nós rimos entre 15 e 20 vezes por dia. Mas a variação entre indivíduos é grande. E não só entre indivíduos. Mulheres riem mais do que homens, mas são piores contadoras de piadas. E, à medida que envelhecem, elas tendem a rir menos, o que não acontece com eles. Também preferimos (todos) rir à tarde e no início da noite.
       Um bom estoque de informações como essas, além daquela que foi considerada a piada mais engraçada do mundo, está em Ha!: The Science of When We Laugh and Why (Ha!: a ciência de quando rimos e por quê), do neurocientista Scott Weems.
       O livro é interessante sob vários aspectos. Além das já referidas trivialidades, cujo valor é intrínseco, Weems faz um bom apanhado de como andam os estudos do humor, campo que apenas engatinhava 30 anos atrás e hoje conta com sociedades e artigos dedicados ao tema.
       O que me chamou a atenção, entretanto, é que o autor propõe um modelo um pouco diferente para compreender o humor, que seria um subproduto da forma como nosso cérebro processa as dezenas de informações conflitantes que recebe a cada instante. Embora nós gostemos de imaginar que usamos a lógica para avaliar as evidências e tirar uma conclusão, trabalhos neurocientíficos sugerem que a mente é o resultado de uma cacofonia de módulos e sistemas atuando em rede. Vence aquele módulo que grita mais alto. Frequentemente, o cérebro aproveita essa confusão para, a partir da complexidade, produzir ideias novas e criativas.
       Quando essas ideias atendem a certos requisitos como provocar surpresa e apresentar algo que pareça, ainda que vagamente, uma solução para o conflito, achamos graça e sentimos prazer, que vem na forma de uma descarga de dopamina, o mesmo neurotransmissor envolvido no vício em drogas e no aprendizado.
       Basicamente, o humor é o resultado inopinado de nosso modo de lidar com ambiguidades e complexidades.

                       (Hélio Schwartsman, Folha de S.Paulo, 13.04.2014. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a frase – Frequentemente, o cérebro aproveita essa confusão para, a partir da complexidade, produzir ideias novas e criativas. – permanece pontuada corretamente, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, após o deslocamento das expressões em destaque.

• A. O cérebro, frequentemente, aproveita essa confusão para produzir ideias novas e criativas a partir da complexidade.
• B. O cérebro frequentemente, aproveita essa confusão para, produzir ideias novas e criativas, a partir da complexidade.
• C. O cérebro, frequentemente aproveita essa confusão para produzir, a partir da complexidade ideias novas e criativas.
• D. O cérebro aproveita frequentemente, essa confusão para produzir a partir da complexidade, ideias novas e criativas.
• E. O cérebro aproveita, frequentemente essa confusão para produzir, a partir da complexidade, ideias novas e criativas.

Gabarito: A

Comentários

• Aposto

  Aposto é um termo que se junta a outro de valor substantivo ou pronominal para explicá-lo ou especificá-lo melhor. Vem separado dos demais termos da oração por vírgula, dois-pontos ou travessão.

  Por Exemplo:

  Ontem, segunda-feira, passei o dia com dor de cabeça. Segunda-feira é aposto do adjunto adverbial de tempo ontem. Dizemos que o aposto é sintaticamente equivalente ao termo a que se relaciona porque poderia substituí-lo.

  FONTE:http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint22.php
  

• Frequentemente=advérbio, quando deslocado leva vírgula.

• ¨frequentemente" é um adjunto adverbial de tempo, seu isolamento é facultativo, portanto permanecerá correta caso for isolada.
  

• O item A está correto, pois como já dito, é facultativo isolar o adjunto adverbial deslocado de pequena extensão.

  Nos itens B e C, o sujeito está separado do verbo. 

  Nos itens D e E, o verbo está separado do complemento.

  Nunca se separa o sujeito do verbo e o verbo do complemento.

• Gabarito: A.

  Sempre que o advérbio estiver deslocado e não estiver no final da frase, que é seu lugar normal, deverá ser separado por vírgula.

• Reforçando: o uso da vírgula é facultativo no adjunto adverbial deslocado de curta extensão .
  
  
  Complementando: a ABL - Academia Brasileira de Letras - diz que  por "curta extensão" entende-se o adjunto adverbial com até duas palavras.

• Uso é FACULTATIVO! Ou coloca as duas vírgulas separando o adv ou não coloca.

   

  Ex:

   

  Ele,,, rapidamente,,, leu o livro

                OU

  Ele rapidamente leu o livro 

• Assertiva A

  O cérebro, frequentemente, aproveita essa confusão para produzir ideias novas e criativas a partir da complexidade.

  o adjunto adverbial " Deslocado"

• GABARITO: LETRA  A

  ACRESCENTANDO:

  USO DA VÍRGULA

  Vírgula – indica uma pequena pausa na sentença.

  Não se emprega vírgula entre:

  • Sujeito e verbo.

  • Verbo e objeto (na ordem direta da sentença).

  Para facilitar a memorização dos casos de emprego da vírgula, lembre-se de que:

  A vírgula:

  Desloca

  Enumera

  Explica

  Enfatiza

  Isola

  Separa

  Emprego da vírgula:

  a) separar termos que possuem mesma função sintática no período:

  - João, Mariano, César e Pedro farão a prova.

  - Li Goethe, Nietzsche, Montesquieu, Rousseau e Merleau-Ponty.

  b) isolar o vocativo:

  - Força, guerreiro!

  c) isolar o aposto explicativo:

  - José de Alencar, o autor de Lucíola, foi um romancista brasileiro.

  d) mobilidade sintática:

  - Temeroso, Amadeu não ficou no salão.

  - Na semana anterior, ele foi convocado a depor.

  - Por amar, ele cometeu crimes.

  e) separar expressões explicativas, conjunções e conectivos:

  - Isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.

  f) separar os nomes dos locais de datas:

  - Cascavel, 10 de março de 2012.

  g) isolar orações adjetivas explicativas:

  - O Brasil, que busca uma equidade social, ainda sofre com a desigualdade.

  h) separar termos enumerativos:

  - O palestrante falou sobre fome, tristeza, desemprego e depressão.

  i) omitir um termo:

  - Pedro estudava pela manhã; Mariana, à tarde.

  j) separar algumas orações coordenadas

  - Júlio usou suas estratégias, mas não venceu o desafio.

  Vírgula + E

  1)Para separar orações coordenadas com sujeitos distintos:

  Minha professora entrou na sala, e os colegas começaram a rir.

  2) Polissíndeto:

  Luta, e luta, e luta, e luta, e luta: é um filho da pátria.

  3) Conectivo “e” com o valor semântico de “mas”:

  Os alunos não estudaram, e passaram na prova.

  4) Para enfatizar o elemento posterior:

  A menina lhe deu um fora, e ainda o ofendeu.

  FONTE: RITA SILVA