Questão Q532007

Educação Infantil e Avaliação

(1§) Há muitos anos, a educação infantil era tida como um espaço aonde a criança ia para brincar, se divertir, passar o tempo, ter oportunidade de conviver com crianças da mesma idade. Porém, a educação infantil conquistou seu espaço de valorização e respeito, podendo ser vista como construtora das primeiras aprendizagens sociais e intelectuais do sujeito, através das experiências em que este vive no espaço escolar.

(2§) Mesmo tendo conquistado seu espaço, podemos ver até hoje que a avaliação nesse contexto escolar não é tida com a seriedade que deveria. Não podemos avaliar com tabelas prontas, que envolvem aspectos do cotidiano da criança, nem tampouco pelas produções e registros escritos, mas devemos avaliar continuamente, ou seja, numa avaliação que envolva o aluno como um todo e não fragmentado em partes.

(3§) Nessa perspectiva, os relatórios descritivos são a melhor forma de organizar dados referentes ao desenvolvimento das crianças nas creches e pré-escolas. O professor consciente, preparado, não vê o relatório como um formato trabalhoso de avaliar, mas como um instrumento de suporte para a especificidade do exercício de sua profissão. É uma forma de se auto avaliar, refletir sobre as estratégias utilizadas, identificando com responsabilidade o que funciona e o que pode ser modificado.

(4§) Para que o relatório seja eficiente, é necessário dispor de tempo para fazer pequenas anotações diárias sobre o comportamento, a participação, o envolvimento, o equilíbrio psicológico, dentre outros, de cada aluno durante as aulas.

(5§) Através do relatório, o professor demonstra o quão trabalhosa é a sua lida com as crianças, em razão dos detalhes que são citados no mesmo – no dia tal, a aluna ajudou o colega a vestir a blusa, já apresenta uma coordenação motora desenvolvida, pois conseguiu passar os fios do alinhavo corretamente.

(6§) Com isso, os pais vão tendo noção das atividades desenvolvidas, bem como percebendo a importância de cada uma delas para o desenvolvimento da criança, seja motor, cognitivo, afetivo ou social.

(http://educador.brasilescola.com/orientacoes/educacao-infantil-avaliacao.htm. Acesso: 13/10/2013.

Adaptado.)

Neste quadro, há trechos retirados do artigo e comentários feitos sobre a pontuação usada nesses trechos.

Trechos

I – “...aonde a criança ia para brincar, se divertir, passar o tempo, ter oportunidade de conviver..." (1§)

II – “Porém, a educação infantil conquistou seu espaço de valorização e respeito..." (1§)

III – “Nessa perspectiva, os relatórios descritivos são a melhor forma de organizar dados..." (3§)

IV – “Para que o relatório seja eficiente, é necessário dispor de tempo..." (4§)

Comentários

I - As vírgulas foram usadas para separar elementos que são coordenados entre si.

II - A vírgula foi usada para marcar uma conjunção adversativa deslocada.

III - A vírgula foi usada no trecho, uma vez que marca um advérbio também deslocado.

IV - A vírgula utilizada nesse trecho é facultativa.

São corretos os comentários feitos em:

Alternativas

I, II e III, apenas.

I, III e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

Oração Subordinada Adverbial Final deslocada prescinde do uso de vírgula??
Bom dia! Qual seria o gabarito considerado pela banca?

Francisco
GABARITO: D
Por que neste caso na Or Sub Adv Final a vírgula é considerada facultativa??
Não estou conseguindo solicitar comentários do professor :(
Consegui resolver a IV invertendo a oração: É necessário dispor de tempo para que o relatório seja eficiente. Sendo assim, a vírgula pode ser considerada facultativa, uma vez que não modifica a oração nem morfológica nem sintaticamente, embora seja uma Or Sub Adv Final.
Na Iv o uso da vírgula é é recomendável ( mas não obrigatório) , segundo os autores, em orações adverbiais deslocadas , portanto, facultativa.
Discordo totalmente da afirmação IV

SóProvas

Continue usando...

O que está incluso