SóProvas

ID
1712857
Banca
IESES
Órgão
CRM-SC
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto responda à seguinte questão.

TECNOLOGIA PARECE ALTERAR CARÁTER DE AMIZADES JUVENIS
 HILARY STOUT – THE NEW YORK TIMES

Antigamente, as crianças conversavam fisicamente com seus amigos. Aquelas horas passadas no telefone da família ou na companhia de amigos do bairro desapareceram muito tempo atrás. Hoje, porém, até mesmo trocar _______ por celular ou e-mail está __________ . Para os adolescentes e pré-adolescentes atuais, a amizade parece se desenrolar cada vez mais por meio de minitextos, SMSs ou nos fóruns muito públicos de Facebook ou MySpace.
Boa parte das preocupações com esse uso da tecnologia tem sido voltada, até agora, a suas implicações no desenvolvimento intelectual das crianças. Mas especialistas começam a estudar um fenômeno profundo: a possibilidade de a tecnologia estar mudando a própria natureza das amizades das crianças.
“De modo geral, os temores suscitados pelo ciberbullying e o sexting (troca de mensagens com textos e imagens de teor sexual) têm ocupado o primeiro plano, deixando em segundo plano um olhar sobre coisas realmente nuançadas, como a maneira como a tecnologia está afetando o caráter de proximidade de amizade”, disse Jeffrey G. Parker, professor-associado de psicologia na Universidade do Alabama, que estuda as amizades infantis desde a década de 1980. “Estamos apenas começando a analisar essas modificações sutis.”
A dúvida é se todo esse envio de mensagens e a participação em redes sociais on line permite aos adolescentes e crianças ficar mais em contato com seus amigos e lhes dar mais apoio – ou se a qualidade de suas interações está sendo prejudicada pela ausência de intimidade e da troca emocional dadas pelo tempo passado fisicamente juntos.
Ainda é muito cedo para saber a resposta. Escrevendo no periódico “The Future of Children”, Kaveri Subrahmanyam e Patricia M. Greenfield, psicólogos, [...] observaram: “Evidências qualitativas iniciais indicam que a facilidade das comunicações eletrônicas pode estar fazendo os ‘teens’ terem menos interesse em comunicação cara a cara com seus amigos. São necessárias mais pesquisas para avaliar até que ponto esse fenômeno está presente e quais seus efeitos sobre a qualidade emocional de um relacionamento”.
Mas a questão é importante, acreditam estudiosos, porque as amizades infantis estreitas ajudam as crianças a ganhar confiança em pessoas de fora de seu círculo familiar e a deitar as bases para relacionamentos adultos saudáveis. “Não podemos deixar que os relacionamentos bons e estreitos desapareçam. Eles são essenciais para permitir que as crianças brinquem com suas emoções, expressem suas emoções – todas as funções de apoio que acompanham os relacionamentos adultos”, disse Parker.
O que veem muitos profissionais que trabalham com crianças são intercâmbios mais superficiais e mais públicos que no passado. Um dos receios é que a criança e os adolescentes de hoje possam estar deixando de viver experiências que os ajudam a desenvolver empatia, compreender nuances emocionais e interpretar indicações como as expressões faciais e a linguagem corporal. Com as obsessões tecnológicas das crianças começando em idade cada vez mais precoce, é possível que seus cérebros acabem sofrendo modificações e que essas habilidades se enfraqueçam mais, pensam alguns pesquisadores.
Mas outros estudiosos da amizade argumentam que a tecnologia está aproximando as crianças mais do que nunca. Elizabeth Hartley-Brewer, autora do livro “Making Friends: A Guide to Undestanding and Nurturing Your Child’s Friendships”, […] acredita que a tecnologia permite a adolescents e crianças ficar conectados com seus amigos 24 horas por dia [...]
[...]
Para algumas crianças ou adolescentes, a tecnologia é um instrumento que facilita a vida social ativa. Hannah Kliot, 15 [...] diz que usa o SMS para fazer planos e para transmitir coisas que acha engraçadas ou interessantes. Mas também o usa para saber como estão suas amigas que podem estar chateadas com alguma coisa – e, nesses casos, procura conversar realmente com elas. “Mas acho que a nova forma de conversar com uma pessoa é o bate-papo por vídeo, no qual você realmente vê a outra pessoa”, disse. “Já dei telefonemas, mas telefonar é considerado antiquado.”
(Folha de São Paulo, 10/5/2010.)

As palavras que completam correta e respectivamente as lacunas do primeiro parágrafo do texto encontram-se na alternativa:

Alternativas
Comentários

  • Segundo o novo acordo ortográfico foram retirados  os acentos das palavras paroxítonas com ditongo aberto aberto (éi, ói). O correto agora é: Ideia, europeia, heroico, seborreia

    Quanto ao não uso do hífen em "ultrapassado" vale lembrar a regrinha de não usar hífen em VOGAIS + VOGAIS ou CONSOANTES + CONSOANTES,  a exemplo de: Anti + aéreo=Antiaéreo; Agro+industrial=Agroindustrial; Auto + escola=Autoescola


  • Com relação a palavra ideia, o professor Fernando Moura ( in Vade-Mécum Língua Portuguesa, Título II: Gramática Aplicada a Textos. 4ª Edição. Brasília: Instituto Fernando Moura de Estudos Linguísticos, 2015. Página 18) aduz:

    “3.1 Desaparece o acento dos ditongos abertos éi e ói dos vocábulos paroxítonos, v.g., alcateia, androide, apoia, asteroide, boia, celuloide, claraboia, colmeia, Coreia, debiloide, epopeia, estoico estreia, geleia, heroico, ideia, jiboia.” (Grifamos).




    Com relação a palavra ultrapassado, o professor Fernando Moura ( in Vade-Mécum Língua Portuguesa, Título II: Gramática Aplicada a Textos. 4ª Edição. Brasília: Instituto Fernando Moura de Estudos Linguísticos, 2015. Página 23) aduz:

    “4.3. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente de r ou s. Exemplos: autodefesa; anteprojeto; antipedagógico; autopeça; autoproteção; coprodução; geopolítica; microcomputador; pseudomestre; semicírculo; semideus; seminovo; ultramoderno.”

  • tanto faz

    o novo acordo ortográfico ainda não está valendo.


  • Tanto faz não, apesar do acordo ortográfico só vigorar em 2016, se estiver expresso no edital que as regras serão por ele, então a banca exigirá.

  • letras iguais,separa com hifén

    letras diferentes,junta

  • Nem precisa perder tempo lendo o texto, só olha a grafia nas alternativas e ir por eliminação!! '-'

  • Os ditongos (ÉI, ÓI, ÉU), no antigo acordo ortográfico, todos eles eram acentuados, bastavam aparecer nas palavras. Mas, com a entrada do novo acordo, eles só recebem acento quando estiverem em vocábulos OXÍTONOS ou quando forem MONOSSÍLABOS TÔNICOS, por exemplo: HERÓI, RÉU. Mas quando esses ditongos estiverem em vocábulos paroxítonos, não receberão o acento, por isso as palavras Ideia, assembleia, europeia, plebeia, todas perderam o acento. Por isso, o certo é IDEIA.

    Também em fator do novo acordo ortográfico, o uso do hífen sofreu mudanças. Uma delas foi por exemplo, ANTI-SOCIAL, antes utilizada com o hífen. Agora, o novo acordo define que se a primeira palavra terminar em vogal(a,e,i,o,u) e a segunda palavra começar por R ou S, deve-se juntar as palavras dobrando o R ou S, ficando o certo como ANTISSOCIAL. Por isso, o certo é ULTRAPASSADO.

    DÁ UM JOINHA AÊ!! :D

     

  • gabarito letra A 

    ideias - ultrapassados 

  • Acentuação + Hífen .... GAB:A

  • REGRA GERAL 

    Letras diferentes -> JUNTA | Letras iguais -> SEPARA

    Prefixo co, re, pre -> JUNTA (ex: coordenar, reescrever, preexistir) | Depois de ex, vice, pós, pré, pró -> SEPARA (ex: ex-mulher, vice-presidente)

    Quando a segunda palavra começar com H, -> SEPARA (ex: super-homem)

    Quando o prefixo terminar em vogal e a "outra palavra" começar com R ou S -> JUNTA (e dobra a consoante) (ex: parassintático, minissaia)

    ATENÇÃO: quando dois "R" e dois "S" se encontrarem, permanece a regra geral : SEPARA!!!

    Espero ter ajudado :) Bons estudos. 

  • fácil.

  • Só eu que odeio os comentários desse professor ?

  • Não precisa nem ler o texto. 

    E isso é bom para evitar a fadiga.

     

  • Na aula do tem a palavra lava-roupa. O certo seria lava-roupa ou lavaroupa?