Questão 1795009

• Banca: IF-SP
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2015
• Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação; Temas Educacionais Pedagógicos

Em relação à avaliação os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) nos trazem sua importância para estimar as dificuldades e os avanços obtidos na aprendizagem. Propõe três tipos de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Em relação aos instrumentos de avaliação, analise as afirmações:

I. Situar alunos e professor dentro do processo de ensino e aprendizagem.

II. Considerar de forma integrada os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

III. Reconhecer o desenvolvimento individual valorizando o aluno e contribuindo com a autoestima.

Está(ão) correta(s):

• A. apenas a afirmativa I.
• B. apenas a afirmativa II.
• C. apenas a afirmativa III.
• D. apenas as afirmativas I e II.
• E. as afirmativas I, II e III.

Gabarito: E

Comentários

•  e)

  as afirmativas I, II e III

• SEGUNDO COLL:

  DIMENSÂO CONCEITUAL: conhecer os modos corretos de execução de vários exercícios e práticas corporais. conhecer as mudanças pelas quais passaram os esportes. o futebol, por exemplo, que no seu início era praticado apenas pela elite, ja o voleibol teve suas regras alteradas em decorrência da televisão. conhecer as transformações da sociedade em relação aos hábitos de vida -diminuição do trabalho corporal em função das novas tecnologias e relacioná-las com as necessidades atuais de atividade física. 

   

  DIMENSÃO PROCEDIMENTAL: vivenciar e adquirir os fundamentos básicos dos esportes, danças, ginásticas, lutas, capoeira. Praticar a gunga e a roda da capoeira. vivenciar diferentes rítimos e movimentos relacionados às danças, como dança de salão, regional e outras. Vivenciar situações de brincadeiras e jogos.

   

  DIMENSÃO ATITUDINAL: valorizar o patrimônio de jogos e brincadeiras de seu contexto. Respeitar adversários e colegas e resolver os problemas com atitudes de dialogo e não violência. Predispor-se a participar de atividades em grupos, cooperando e interagindo. Reconhecer e valorizar atitudes não preconceituosas quanto aos níveis de habilidades e outros.